3 做个“开心果”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

3做个“开心果”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册第三章《做个“开心果”》

内容：本节课主要围绕“开心果”这一主题展开，引导学生认识开心果的特点和作用，学会用积极的态度面对生活中的困难和挑战。具体内容包括：了解开心果的形态、味道和营养价值；学习如何保持乐观的心态，培养良好的情绪；通过案例分析，引导学生学会在遇到困难时保持乐观，积极寻找解决问题的方法。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括道德品质、法治意识和社会实践能力。学生将通过学习，培养积极向上的道德情感，树立乐观的生活态度；增强法治观念，理解情绪管理的重要性；提升社会实践能力，学会在日常生活中运用所学知识解决实际问题。通过活动体验，学生将学会尊重他人，关爱他人，以及在面对困难时保持积极乐观的心态。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在道德与法治方面已有初步的认识，了解一些基本的道德规范和社会行为准则。他们可能对情绪管理有一定的了解，但具体到如何保持乐观心态、如何处理人际关系中的冲突等方面，知识体系还不够完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的活动和故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、模仿和简单的逻辑推理上。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过故事、游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解抽象概念：乐观心态、情绪管理等概念对于二年级学生来说较为抽象，他们可能难以完全理解其内涵。

（2）情感表达：学生在面对困难时，可能难以准确表达自己的情绪，需要教师引导和帮助。

（3）行为实践：将乐观心态和情绪管理运用到实际生活中，学生可能存在困难，需要教师提供具体的指导和案例。

（4）同伴关系：学生在处理同伴间的冲突时，可能缺乏有效的沟通和解决问题的方法，需要教师引导他们学会尊重、理解和关爱他人。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：统编版道德与法治二年级下册电子教材资源库。

3.信息化资源：开心果图片、视频资料、相关案例分析。

4.教学手段：故事讲述、情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示开心果图片，引导学生观察其外形和颜色，激发学生的兴趣。

（2）提问：你们知道开心果是什么吗？它有什么特点？

（3）学生分享自己对开心果的了解，教师总结并引出课题：“做个‘开心果’”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲述开心果的故事，引导学生了解开心果的起源、生长环境和营养价值。

（2）提问：开心果为什么被称为“开心果”？

（3）学生讨论并分享自己的看法，教师总结：开心果因其独特的味道和营养价值，能给人带来快乐，因此被称为“开心果”。

（4）教师讲解如何保持乐观的心态，包括：

a.学会欣赏生活中的美好事物；

b.面对困难时，保持积极的心态，寻找解决问题的方法；

c.学会关爱他人，传递正能量。

（5）通过案例分析，引导学生学会在遇到困难时保持乐观，如：

a.展示一个学生在考试失败后，如何保持乐观心态，努力进步的案例；

b.学生讨论案例，分享自己的感受和看法。

（6）教师总结：乐观的心态能帮助我们更好地面对生活中的困难和挑战。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行“开心果”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验乐观心态的重要性。

（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导，关注学生的表现。

（3）游戏结束后，学生分享自己的感受和收获。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乐观心态的重要性。

（2）提问：你们认为如何才能成为一个“开心果”？

（3）学生分享自己的观点，教师总结：做一个“开心果”，需要我们学会欣赏美好、面对困难时保持乐观，关爱他人。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：回家后，与家人分享本节课所学内容，并尝试在日常生活中运用所学知识。

（2）提醒学生注意安全，下课后有序离开教室。六、知识点梳理1.开心果的基本知识

-开心果的起源、生长环境和营养价值

-开心果的外形特点、颜色和口感

2.乐观心态的培养

-欣赏生活中的美好事物

-面对困难时保持积极的心态

-寻找解决问题的方法

3.情绪管理的重要性

-了解情绪管理对个人和社会的影响

-学会识别和表达自己的情绪

-掌握调节情绪的技巧

4.关爱他人，传递正能量

-尊重和理解他人

-学会倾听和沟通

-在他人需要帮助时伸出援手

5.案例分析

-通过具体案例，分析乐观心态在生活中的应用

-引导学生从案例中学习如何处理人际关系和冲突

-培养学生解决问题的能力和团队协作精神

6.教育教学活动

-角色扮演：通过模拟场景，让学生体验乐观心态和情绪管理的重要性

-小组讨论：引导学生分享自己的观点和感受，促进思考和交流

-游戏活动：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识

7.家庭作业与实践活动

-与家人分享课堂所学，增进家庭情感交流

-尝试在日常生活中运用所学知识，如保持乐观心态、关爱他人等

-家长配合，共同关注学生的成长和发展

8.评价与反思

-教师通过课堂观察、作业反馈等方式，评价学生的学习效果

-学生反思自己的学习过程，总结经验教训

-教师根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我可以尝试创设更加贴近学生生活的情境，比如通过模拟家庭、学校等场景，让学生在角色扮演中体会乐观心态和情绪管理的重要性，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，将抽象的知识点转化为具体、生动的形象，帮助学生更好地理解和记忆，同时也能提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不自信，需要我进一步激发他们的学习热情和参与意识。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要依赖于教师的讲解和学生的听讲，缺乏互动性和实践性，可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式单一：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际生活中应用所学知识的评估，需要我设计更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受。同时，我会关注每个学生的表现，给予适当的鼓励和指导，增强他们的自信心。

2.丰富教学方法：我会尝试多样化的教学方法，如案例教学、角色扮演、项目学习等，让学生在参与过程中学习知识，提高他们的