24.《司马光》教学课件

《宋史·司马光传》统编版三年级语文上册第八单元学习文言文有什么方法？借助注释诸葛东方上官欧阳复姓司马人物简介史学家、文学家、政治家。《资治通鉴》

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皆读一读

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皆读一读学习文言文有什么方法？随文多读借助注释司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌沒水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。自由朗读课文，读准字音并思考：课文讲了一件什么事？

本文主要是讲

儿时跟小朋友们一起玩的时候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司马光石头瓮整体感知司马光没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌初读古文读出节奏司马光群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。跟着老师读群儿戏于庭，

文言文中的一些语句表达顺序与现代文不同，在翻译时要调整一下顺序。为了使语句通顺、内容连贯，有时还要加入适当的内容。

一群小孩子在庭院里做游戏。于：在庭：庭院群儿戏于林群儿戏于

池群儿学于室在教室里学习正当孩子们玩的开心时，意外发生了......请你用原文来说一说发生了什么一儿登瓮，足跌没水中口小肚大的陶器。淹没，沉下去。瓮：收口缸：敞口司马光

群儿/____，一儿/____，足跌/没/____。【注释】庭：庭院瓮：口小肚大的容器没：淹没，沉下去我能背众皆弃去，一儿

，一儿

，一儿

......

0如果是你，你会怎么做？

看到这样的场景，众人表现出怎样的反应？小组合作交流我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过来帮忙救小伙伴。我们可以找一根绳子或者树枝把小朋友拉起来。学习文言文有什么方法？联系上下文借助注释随文多读

翻译：其他的小孩子都吓跑了，只有司马光举着石头把瓮砸破。众皆弃去，光持石击瓮破之。都放弃，舍弃拿，举起演一演和同学一起演一演这个动作。学习文言文有什么方法？结合插图借助注释随文多读联系上下文水迸，儿得活翻译：水从缸中流出，小孩子得以活命。涌出。司马光

众/皆弃去，光________破之，水迸，________。我要背深入探究当大家都很惊慌的时候，司马光却能想到办法救人，你觉得司马光是一个怎样的孩子呢？机智、勇敢、冷静、沉着

群儿戏于

，一儿____瓮，足

没水中。

皆

去，光

石击瓮破之，水迸，儿得活。我会背0庭登跌众弃持群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃去光持石击瓮破之水迸，儿得活我能背读出节奏司马光

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。带着节奏读据说那个被救的孩子名叫上官尚光，此人在宋史上没有记载，或许一生之中也没有什么重要的历史贡献。但他成年之后，对司马光当年的救命之恩却铭记于心，后来上官尚光移居到他地，特意在其住所之内，建造了一座庭院来感念司马光儿时的救命之恩，并且建立碑文来铭记这段史实。后来人们都叫这座亭子为“感恩亭”。如果你是被救的上官尚光，请你用文言文读写纸，回忆起当天的事情，你想对司马光说些什么？用笔写一写。小提示：写清楚故事发生的起因，经过和结果；分析司马光的品质，诚信卖马司马光要卖一匹马,这匹马性情温顺,毛色纯正,高大有力,只可惜夏季有肺病。司马光对管家说:“这匹马夏季有肺病,这一定要告诉买主。”管家笑了笑说:“哪有人像你这样的呀?我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来!”司马光可不认同管家的这种看法,对他说:“一匹马多少钱事小,对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得