高中上学期冬季防火主题班会 教案

冬季防火主题班会教案一、教学目标：1．通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。2.掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，学会本领，化险为夷，提高学生的自救意识，培养应变能力。3.培养学生正确拨打火警电话119，对火灾进行报警，把损失降到最低。二、教学重点：1.能够知道哪些行为会引起火灾，了解家庭防火的常识。2.掌握预防火灾和扑救火灾的方法，培养学生自我保护意识和自我保护能力。三、教学难点：1．提高学生的防火意识和自我保护能力。2.培养学生初步的自我保护意识。四、教学过程：（一）出示谜语，激趣导入红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）师生共同打谜底。齐读谜语。出示图片：森林大火熊熊燃烧。请同学们谈谈感想。（二）家庭失火案例导入看了家庭失火的案例，你想说什么？学生发表自己的见解。（三）火场逃生方法1．高楼着火自救。高楼着火后，为逃离火灾现场，千万不要乘电梯。如果门把手已发热失去弹性，应一边往门外泼水，一边拍打着楼门吸引或寻找确定是否还有人在楼内。如果电梯因故障卡壳不能运行，要用电梯内电话或对讲系统与外界联系或请人维修，切不可强行逃出；也可利用阳台、落水管等逃生自救；或用绳子、床单等系在固定物上滑下楼；如果孤立无援时，可找墙外的排水管作为支撑点顺墙滑下。要尽可能向其他方向疏散。要尽量利用建筑物内的设施（如防烟楼梯间）进行自救，以保人员安全脱险。万一被困在室内要尽量保持低姿

趴在地上或墙根处），并用湿布捂住口鼻，以减少烟气的吸入。如无其他办法逃生时，应暂时躲在卫生间等比较安全的角落等待救援。要关闭门窗，有条件时可向门窗上浇水以延缓火势蔓延。如果身上衣物着火，应迅速脱掉衣物，或在地上滚动灭火；如果来不及脱衣，可以就地打滚或厚实的衣物进行灭火。如果使用灭火器灭火，要朝火焰的根部喷射。如果烧伤严重应及时拨打120急救电话或拦截过往车辆进行紧急救援。同时高声呼救或用鲜艳的物品及时报警等待救援。2.森林失火自救。当森林着火时最怕的是火借风势迅速蔓延和热焰浓烟使人无法逃避。风大、地形复杂或树木稀少的地方，可以躲避到附近的池塘、河流中，或用地衣草、褥子、长袍裹住身体以窒息灭火，等待救援。如果身上衣物着火可就地打滚压灭火苗。如果有扑火工具可用土埋、水泼的方法灭火；也可以用树枝、青草等拍打火苗，同时及时报警等待救援。如果烧伤严重应及时拨打120急救电话或拦截过往车辆进行紧急救援。同时高声呼救或用鲜艳的物品及时报警等待救援。（四）防火安全小贴士3．不能随意乱扔火种，小孩玩火只能玩没有危险的火柴或画火柴图。不能玩汽油、酒精灯易燃易爆物品。建立玩火危险区。在危险区域内设置醒目的危险标志洗手间）。安全的地方才可使用打火机等明火。易燃易爆的化学玩具一定不能靠近热源、电源、也不能在阳光下爆晒或靠近可燃物体等。可燃物品一定要妥善处理，如：废纸等可燃垃圾一定要及时处理掉，以免引起火灾等灾难的发生；液化气（煤气）用完了之后一定要关紧阀门或更换新的减压阀；不要把点燃的蜡烛、蚊香放在窗口、床沿或有易燃物品附近；不要在楼道、小树林或其他有易燃物品的地方燃放烟花爆竹；不要用明火寻找物品；发现燃气泄漏时千万不能开启灯具、排气扇排气等危险家电;不要用明火烧烤食物；不要在垃圾堆放易燃物品等等。如果身上衣物着火可就地打滚压灭火苗；如果有扑火工具可用土埋、水泼的方法灭火；也可以用树枝、青草等拍打火苗同时及时报警等待救援；如果烧伤严重应及时拨打120急救电话或拦截过往车辆进行紧急救援。同时高声呼救或用鲜艳的物品及时报警等待救援。4．在家庭、学校等场所，要经常检查电器设备是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭，不私拉乱接电线，不乱扔烟头等易燃物品，以确保用火、用电安全。外出时要遵守公共秩序，不拥挤、不插队，防止发生踩踏事件。五、课堂练习、作业与评价方式1．让学生分组讨论和回答一些问题，例如：如何在火灾中逃生？如何预防火灾？如何使用灭火器等。2．布置作业：写一篇关于防火安全的短文，强调火灾的危害和预防的重要性。3．评价方式：对学生的作业进行评分，同时根据他们在课堂上的参与度和回答问题的正确性进行评价。六、辅助教学资源与工具1．教材和参考书：提供有关防火安全的教材和参考书，以便学生深入了解防火安全的知识。2.多媒体资源：利用多媒体资源，如PPT演示文稿、视频、图片等，向学生展示防火安全的重要性。3．实验器材：提供一些简单的实验器材，如灭火器等，让学生亲身体验灭火的过程，加深对防火安全的理解。七、结论通过本次主题班会，学生了解了火灾的危害和预防火灾的重要性，掌握了基本的防火知识和技能，增强了自我保护意识和自救能力。同时，学生也意识到了防火安全与每个人都息息相关，每个人都有责任和义务去维护公共安全。八、教学反思本次主题班会取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。例如，部分学生对火灾的危害和预防的重要性认识不够深刻；部分学