2024年学校创合格学校汇报材料

学校创合格学校汇报材料乡学校被上级确定为2009年创省合格学校。我们倍感责任重大，为办好人民满意的教育，按照上级要求，积极开展合格学校的创建工作，取得了一点成绩。现将创建情况简要汇报如下。

一、基本情况

炮团乡学校是2006年，由炮团乡中学和炮团乡小学合并而成，炮团集镇校区有17个教学班，学生836人；现有寄宿生393人；村小教学点6个，学生60人。教职工70人，其中专任教师65人（中学高级教师1人，中级职称教师33人，本科15人，专科35人）。校园面积约26357㎡，总建筑面积8759㎡，校园绿化面积约3839㎡。配置了标准化的实验室三个（物理、化学和生物、科学），教学仪器基本达到标准。电脑室配备电脑30台，有多媒体教室一间，几年以来，学校陆续修建了4个标准篮球场、1个标准宣传窗，学校已成为全县规模较大、设施较全、师资力量较雄厚的一所九年一贯制学校。

多年来，在县委、县政府的正确领导xx县教育行政主管部门的具体指导下，学校认真贯彻党的教育方针，坚持以教研促质量，以管理促发展的办学思路，全面实施和推进素质教育，内抓管理，外树形象，学校各项工作得到快速发展。

二、创合格学校工作中所采取的措施与取得的成绩

（一）统一思想，提高认识

县《创合格学校》通知下达后，乡党委、政府高度重视，统一思想，提高认识，迅速部署。成立了乡党委书记伍献清为组长、乡政府分管教育的党委成员林育平同志、校长杨大江同志为副组长的创建领导小组。根据通知精神，我们制订了切实可行的实施方案，把创建合格学校工作作为全年全乡教育工作的重中之重。为了各项工作的落实，学校成立了相应的功能小组。副校长兼总务主任张建忠为硬件组组长，负责校园建设和硬件建设；副校长蒋映标为软件组组长，负责各种材料的整理归档；全体教职工协助做好创合格学校的所有准备工作。同时对学校目前所存在的困难及时自查、整改，乡党委、政府领导经常亲临现场办公，组织学校查漏补缺，并积极、主动向上级主管部门及县分管领导汇报，多次邀请县委候部长、政府陈副县长、教育局李局长等领导到学校现场查看、现场指导、现场办公。在各级领导的高度重视下，经各方共同努力，创建合格学校的各项工作进展顺利。

（二）着力改善办学条件

1、校容校貌得到了进一步美化。针对合格学校的建设标准，结合学校实际，学校对校舍进行了维修和改造。对旧教学楼和学生寝室墙面进行了粉刷，对所有门窗进行了油漆，对旧墙面的瓷砖和墙漆进行了全面翻新，对楼梯不锈钢护手、防盗窗、教学楼下水管、寝室屋顶进行了改造；更新了全校电路安装、装修了各办公室、加固了校园围墙，改造了环形跑道；重新设计布局和绿化了小学部阶梯和操场；设置了安全防护设施、添置了铁床铺；挖吊井，解决了师生用水困难，新建一栋学生宿舍，满足了学生的住宿。经过努力，学校面貌焕然一新，给全校师生的学习、生活都带来了全新的感受。

2、教学装备条件得到了进一步改善。对照合格学校的建设要求，学校将实验室水、电按标准到桌，危险药品专门存放。为适应新的教学需要，学校按要求对三个实验室装备进一步予以完善，多媒体教室和电脑室的设备设施也进行了更新。同时，开辟了卫生室、劳技室；基本配齐了体育、音乐和美术有关器材。教育教学装备基本能满足教学需要。

（三）内抓管理，外树形象

多年来，学校一直秉承“办名学校，做名教师，为教育服务”的理念，以师德高尚、爱岗敬业的教师队伍为学校发展的主力军，以不断深化内部管理来形成队伍的强大动力和合力。

1、加强学校的内部管理。建立建全了校长负责制、教代会制、教职工聘任制等一系列管理制度，学校在聘任方面严格按优胜劣汰、双向选择、竞争上岗的原则，学校每学年进行教职工聘任。学校聘处室负责人，教导室聘教研组长和班主任，班主任聘任课教师；总务室聘后勤人员，对落聘人员由本人提出申请，学校重新安排岗位或待岗。聘任按程序进行，不走过场，极大地激励了教职工的积极性和创造性，增强了危机感和责任感，形成了有效的竞争机制。对管理制度进行了细化和量化，制订和完善了一系列管理制度。如《教职工目标管理评比细则》、《教育教学奖励条例》、《岗位责任制》、《师德师风管理细则》等等，实行以制度管人。重视以人为本，注重人文关怀，充分发挥制度管理刚性和柔性的双重效能。

2、加强师德师风建设。学校广泛开展师德师风教育活动，按照《师德师风考评细则》，学校每期对教职工进行师德考评，考评结果作为评优晋级的重要依据之一。大力加强党风廉政建设，认真开展“党员先进性教育活动”和“思想大解放”活动。对广大教职工进行为人师表、爱岗敬业的教育。几年来，学校教职工违纪犯罪率为零。涌现出县“优秀校长”、“师德标兵”和“优秀班主任”。

（四）教育教学质量和办学水平稳步提高

1、德育工作。每学年订有切实可行的德育工作实施方案，并全面落实，班主任和科任教师相互配合，齐抓共管，德育工作融入到了平时的教学和各项工作活动中，真正体现了德育为首的基本原则。

2、教学管理。严格按课程标准和大纲组织教学。有潜能生提高计划，依法治校，学校管理中体现以人为本的管理理念，全面开展课外活动，培养和发展学生的个性特长，加强实验和综合实践活动，充分利用信息技术教学方法和手段，提升学生的综合素质。加强教学常规管理，立足于向“45分钟要质量”，对教师的备课、上课、批改作业、质量分析和听课评课等各个环节抓得细，抓得实，并对检查情况如实记录及时通报，并存档。

3、校园文化建设。每学年组织大型的全校性的综合文体活动，如校运会、广播体操比赛、元旦文艺汇演、演讲赛，“我的祖国”为主题的征文比赛等，利用丰富多彩的活动，广泛开展养成教育、爱国主义教育等德育教育。

4、综合素质评价。每期对学生进行综合素质评价，并及时公示，并将评价结果记入学生成长记录册。

5、校本教研与培训。积极开展校本教研和校本课程开发，上期学校进行了班主任经验交流，主题班会展示；下期将进行教研组内教学比武和全校教学比武，进行教学观摩和研讨。教师相互听课15节以上，行政听课20节以上，并及时评课，相互学习，共同提高。到目前为止，开发的校本课程有《养成教育手册》，对学生起到了一定的教育作用。不少教师积极主动参入教研教改，每期都能写出高质量的教育教学经验论文，学校将这些论文分段装订成册，以供全体教师查看和借鉴。

6.办学水平。每学年初制定控辍保学方案，乡政府与村组、学校与班主任签订《控辍保学责任状》，要求每班辍学率控制在1%以内，不得岐视、排斥差生，凡是由于教师本身的原因导致学生流失的将追究当事人的责任，将控辍保学效果与教师评优晋级挂钩。

学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生课堂规范》、《炮团乡学校礼仪规范》和《养成教育手册》为依据，加强学生的德育教育和行为习惯的培养，张扬学生个性发展，收到了良好的效果。多年来，学校教育教学质量一直稳居全县中上水平，得到了上级领导、社会和家长的一致认可和赞誉。

三、面临的困难和存在的主要问题

炮团乡学校创办历史不长，各方面起步较迟，学校人数，发展规模较快，很多方面还难以适应新形势发展的需要，面临的困难和问题也不少。

1、校园面积较宽，但学生食堂面积狭小，教室面积不足。极大地制约了学生的生活和学习。

2、办学经费短缺，制约着硬件设施的建设、教学设备的提升和师资培训提高的拓展。社会实践活动、教研教改和课题研究等还只停留在局部，有待于进一步加强和推开。

3、教师队伍年龄偏大，教师的共同愿望、价值取向、个体发展缺乏强有力的生机和活力。

4、校园课程开发的力度和深度不大，特色不强，还没有形成一定的特点和规模。

5、学科发展不平衡，教学手段和设备相对陈旧，学生学业成绩一般，离要求还有一定距离。

四、今后工作的设想

炮团乡学校近几年来在学校管理、办学水平、教育教学质量等方面已做了大量的工作，并取得了较好的成绩，产生了一定的社会效应。可目前学校面临的困难与存在的问题也不少，与省先进地区的学校相比，还存在相当大的差距。我们将本着“以人为本，崇德睿智”的理念，认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕“教育强县”的战略目标，进一步规范办学行为，狠抓学校教育教学质量，全面推进素质教育，科学地加快学校的发展，努力提升学校的整体水平。力争把学生培养成“健康、聪慧、高尚、快乐”的学生，把教师培养成“有明确的教育理想，有娴熟的教学技能，有高尚的师德情操，有明确的发展目标”的教师，把家长培养成“能积极配合学校工作，能与老师有效沟通，与孩子有效沟通，能明确孩子学习目标”的家长。从而使炮团乡学校成为县品牌学校，xx县精品学校和我们自己喜欢的学校。

内容总结

（1）学校创合格学