《管理学导论》课程教学大纲

《管理学导论》课程教学大纲（IntroductiontoManagement）一、课程概况培养学生初步具备运用管理知识观察、分析和解决各类组织管理问题的意识和能力，提高学生理论联系实际、独立思考、勇于创新的能力。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:目标1.能掌握管理学领域的常用术语。目标2.能准确理解管理学中的基本概念、主要理论、研究方法和原理。目标3.能掌握管理思想的发展史，了解影响力较大学派的发展脉络、代表人物、主要观点及其历史评价。目标4.能了解管理的五项主要职能，能理解各项管理职能的运行机理。目标5.能将管理理论与实践相结合，运用管理学的基本方法和技巧灵活制定策略，解决实际管理问题。目标6.在管理学课程思政教学实践中，要充分考虑学生的知识结构、理论水平和应用能力要求，按照教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》，深入挖掘管理课程中蕴含的思政元素，从诚信品质、职业道德、责任意识、敬业精神、社会责任等方面，润物无声地引导学生将个人成长与祖国前途命运紧密相连。在授课方式上，充分利用学校地处苏南常州的特殊优势，通过巧妙和科学的内容设计，引导学生坚定正确的政治方向、树立远大的理想抱负、确立科学的价值观念、增强自身的综合素养，强化专业课教师铸魂育人的意识和能力，更好担起学生健康成长的指导者和引路人的责任。课程目标对毕业要求的支撑关系表本课程支撑专业培养计划中毕业要求1-2、毕业要求2-3、毕业要求3-1、毕业要求3-2、毕业要求4-1、毕业要求8-1、毕业要求8-2、毕业要求8-3、毕业要求10-2、和毕业要求10-3，对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6毕业要求1-2√√毕业要求2-3√√√√√√毕业要求3-1√√毕业要求3-2√√毕业要求4-1√√√毕业要求8-1√毕业要求8-2√毕业要求8-3√毕业要求10-2√√毕业要求10-3√√三、课程内容及要求（一）管理导论1.教学内容中国管理理论的代表人物，主要学派，及历史评价古典管理理论的代表人物，主要思潮，及历史评价当代管理理论的主要流派和最新思潮2.基本要求熟悉管理理论的历史演变中西方管理理论对管理发展的贡献理解全球化背景下学习管理学的重要性3.重点难点中国古代道家，法家，儒家等学派中的管理思想泰罗科学管理思想的主要观点法约尔一般管理理论的主要观点韦伯科级制管理理论的主要观点4.课程思政知识点洋为中用/古为今用，道德经，孙子兵法，儒商代表人物，一带一路（二）团队建设与决策1.教学内容团队的概念与特征团队建设的步骤有效团队的特征决策的概念、类型与特点决策的过程与方法2.基本要求了解团队的概念与特征了解团队建设的步骤，有效团队的特征理解决策的概念，类型和特点理解决策的过程和方法3.重点难点决策的概念和类型决策的方法4.课程思政知识点鲶鱼效应，“集思广益”在管理学中的适用性分析（三）计划与方法1.教学内容计划的概念和类型目标管理法（SMART和MBO）预算GanttChart甘特图，LoadChart负荷图，PERT图计划的权变因素2.基本要求理解计划的概念和类型掌握目标管理法掌握甘特图，负荷图，PERT图3.重点难点目标管理法甘特图，负荷图，PERT图4.课程思政知识点墨菲定律，时间管理（四）组织与授权1.教学内容组织的概念与目的组织的原则组织结构的类型授权的概念，权力，义务与问责的关系授权的流程与原则2.基本要求理解组织的概念，理解管理幅度、指挥链的含义理解部门化的概念理解组织结构的类型了解权力的内涵，与义务和问责的关系比较集权与分权的优劣势，对比授权和分权的异同3.重点难点组织的原则，管理幅度与指挥链的含义组织的类型，部门化和事业部制的含义授权的概念，权力，义务和问责的内涵及关系4.课程思政知识点彼得原理，阿里巴巴的组织构架（五）人员配置与人力资源管理1.教学内容人员配置的任务和内容人员配置，人力资源管理和人事管理的区别人员招聘的步骤人员培训和绩效考核的方法人才保留的方法2.基本要求了解人员招聘的过程和方法掌握人员培训和绩效考核的目的和方法理解人才保留的方法3.重点难点人员配置，HRM和人事管理的区别绩效考核的方法人才保留的方法4.课程思政知识点木桶效应，华为百万年薪留骄子（六）领导与激励1.教学内容领导的概念与特征领导与管理的区别3Q的重要性领导方式的基本类型和选择因素激励的概念与类型激励的机制与方法古典与当代激励理论2.基本要求理解领导的概念，领导与管理的区别掌握领导方式的类型及决定因素理解激励的概念和类型掌握激励的机制和方法了解古典与当代激励理论3.重点难点领导与管理的区别领导方式的基本类型马斯洛需求层次理论，赫茨伯格双因素理论4.课程思政知识点皮格马利翁效应，格力为员工买房（七）控制1.教学内容控制的概念和重要性控制的过程控制的类型有效控制系统的特征控制的若干问题2.基本要求理解控制的概念和重要性掌握控制的过程掌握控制的类型了解有效控制系统的特征3.重点难点控制的类型控制的过程4.课程思政知识点多米诺效应，新冠疫情下全球危机控制策略的制度差异及根源（八）商业伦理与社会责任1.教学内容商业伦理的概念和重要性中国商业伦理的典型例子影响商业伦理的因素社会责任，社会义务，和社会反应的区别2.基本要求理解商业伦理的概念了解中国商业伦理的典范理解影响商业伦理的因素理解社会义务，社会责任和社会反应的区别提升个人道德感,成为有道德感的全球公民3.重点难点商业伦理的概念社会责任，社会义务和社会反应的区别4.课程思政知识点从众效应，三鹿奶粉，海尔（九）改变与创新1.教学内容改变的含义和驱动力改变的过程和模型应对拒绝改变的策略创新的含义创新的原则和模型2.基本要求理解改变的含义和驱动力理解改变的过程和模型掌握应对拒绝改变的策略理解创新的含义理解创新的原则和模型3.重点难点改变的含义和过程应对拒绝改变的策略创新的含义创新的原则和模型4.课程思政知识点蝴蝶效应，马太效应，腾讯创新（十）企业文化与礼仪1.教学内容企业文化的概念和重要性企业文化的类型企业礼仪的概念企业礼仪的类型2.基本要求理解企业文化的概念和重要性理解企业文化的类型了解企业礼仪的概念了解企业礼仪的类型3.重点难点企业文化的概念与类型企业礼仪的概念与类型4.课程思政知识点情绪ABC理论，华为，周礼，仪礼，礼记，海底捞文化序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实验学时1管理导论目标1、2、31-2、2-3、4-1、8-122团队建设与决策目标1、2、52-3、3-1、3-2、10-223计划与技巧目标1、2、4、54-1、8-1、8-2、8-344组织与授权目标1、2、4、53-1、3-2、8-1、8-245人员配置与人力资源管理目标1、2、4、58-1、8-2、10-2、10-346领导与激励目标1、2、4、52-3、3-2、8-1、8-2、10-247控制目标1、2、4、53-1、10-248商业伦理与社会责任目标1、21-2、2-3、4-1、8-1、8-229变化与创新目标1、2、52-3、8-1、8-2、8-3、10-2210企业文化与礼仪目标1、2、51-2、2-3、4-1、10-22合计30四、课程实施 （一）教学方法与教学手段的兴趣，从而突出教学内容的应用性和针对性。在教学过程中加强实操环节，以提高学生分析和解决实际问题的能力。在教学方法上，根据不同班级和不同学生个体的特点因材施教，补充大量实例来激发学生的学习兴趣。2.把握主线，引导学生掌握管理学基本原理和方法，帮助学生理解管理工作的各项职能，使学生能全面理解管理职能的内涵、特点、影响因素和运作机制，并最终能结合时代环境变化对企业管理实践有较为专业的认识，从而创造性地解决今后遇到的管理问题。3.采用多媒体教学手段，结合网络资源，丰富教学内容，配合案例的讲解及适当的延伸思考题，保证讲课进度的同时，注意学生的掌握程度和课堂气氛。4.采用引进大量企业管理实际案例，让学生真正了解并掌握管理学原理与方法的基本思路，从而具备相关知识和方法的实际应用能力。（二）课程实施与保障主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）要点准确、条理清晰、重点突出，能够结合例子，熟练地讲解各章节知识点。（2）采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学等），注重培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。（3）能够采用现代信息技术辅助教学。（4）表达方式应便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。（2）书写规范、清晰。（3）正确运用课堂所学知识点完成作业。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导，形式分为线上答疑和线下答疑两种。5成绩考核本课程考核的方式为开卷笔试，监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）无故缺考、旷考者。五、课程考核（二）课程成绩=平时成绩×40%+期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩考勤；课堂表习；课后作业40%考勤；课堂表现（包括听课情况、小组讨论、课堂活动等）；课堂练习（包括回答问题