【物理】第七章力章末综合复习训练 2024-2025学年苏科版物理八年级下学期

2024-2025学年度苏科版（2024）八年级下学期物理第七章力章末综合复习训练一、选择题1．（23-24八年级下·江苏泰州·阶段练习）下列估测中，最接近生活实际的是（）A．单个新冠病毒（2019-nCoV）的质量为5g B．一般分子直径的数量级为10-6mC．空气的密度约为1.29×103kg/m3 D．“苏科版”八年级（下）物理课本重约2N2．（23-24八年级下·江苏盐城·阶段练习）下列现象中，发生了弹性形变的是（

）A．已经被拉满的弓弦 B．饼干一捏变成碎片C．粉笔掉到地上断成两截 D．橡皮泥上留下漂亮的指印3．（22-23九年级下·江苏南京·阶段练习）如图所示是运动员比赛时的场景，其中属于减小摩擦的是（）A．图甲：足球比赛守门员戴有花纹的手套B．图乙：单杠运动员比赛过程中握紧单杠C．图丙：体操运动员比赛前在手上涂镁粉D．图丁：冰壶运动员用冰刷不断地刷冰面4．（23-24八年级下·江苏苏州·阶段练习）下列关于力的说法中正确的是（）A．空中飞行的飞机不受重力B．物体受到的重力的方向总是垂直向下，有时还垂直于接触面C．鸡蛋碰石头鸡蛋破，因为石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力D．两个物体不接触也能发生力的作用5．（23-24八年级下·江苏镇江·阶段练习）一小球用细绳悬挂在天花板下，对小球施力的物体是（）A．只有地球 B．天花板和地球C．地球和细绳 D．地球和天花板6．（23-24八年级下·江苏南通·阶段练习）一同学用弹簧测力计测某物体对弹簧测力计的拉力时，误将物体挂在拉环上。当物体静止时，弹簧测力计示数为3.2N，则该物体对弹簧测力计的拉力（）A．一定等于3.2N B．一定大于3.2N C．一定小于3.2N D．无法确定7．（23-24八年级下·江苏南京·阶段练习）如图所示是中国女排某次比赛时的场景．下列说法正确的是（

）A．排球在向上运动的过程中，不受到重力的作用B．运动员扣杀排球，排球受到的弹力是由于排球发生弹性形变产生的C．运动员鞋底的花纹是为了增大摩擦D．用手击打排球时，手先对排球产生作用力，然后排球对手产生反作用力8．（23-24八年级下·江苏南京·阶段练习）下列关于力的说法正确的是（）①力不能离开物体而存在；②有受力物体时，一定有施力物体；③两个物体只要相互接触就一定产生力的作用；④两个物体不接触就不能产生力的作用；⑤物体形状改变一定受到了力；⑥受到摩擦力的物体一定受到弹力A．①④⑥ B．①③⑤⑥ C．②④⑤ D．①②⑤⑥9．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）关于质量、重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（）A．地面某位置处，物体的质量跟它受到的重力成正比B．物体对地面的压力是由于地面发生弹性形变产生的C．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反D．物体间如果有摩擦力，就一定存在相互作用的弹力10．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）物体间力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（

）A．向前划船时，要用浆向后划水 B．人向上跳起时，要向下方蹬地C．火箭起飞时，要向下喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球11．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）排球比赛中，若不计空气阻力，则排球在空中飞行时所受力的施力物体是（）A．发球运动员 B．扣球运动员 C．垫球运动员 D．地球12．（23-24八年级下·江苏镇江·阶段练习）如图，装有一定量水的容器挂在测力计的钩上，测力计固定在铁架台上。容器底部有一圆形小孔，调整孔的大小，使水流以1m/s的速度流入下方烧杯中，容器中水未流完。弹簧测力计的读数为F，烧杯的总质量为m，则F、m与时间t的关系图像正确的是（）A． B．C． D．二、填空题13．（23-24八年级下·江苏苏州·阶段练习）天平和弹簧测力计放月球上和地球上使用时，测量同一物体的质量和重力，测量出的数据一样。如果未来想移民去其他星球，在乘坐宇宙飞船时向后不小心蹬了舱壁，你会向（选填“前”或“后”）运动，你在太空中用哑铃（选填“能”或“不能”）达到健身效果。到达外星球时，你准备举办一次举重比赛，不同星球的分会场应该选择（选填“质量”或“重力”）作为运动员举重能力的衡量标准。14．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图所示，小明想分别在A、B、C三点处用垂直于门方向的力推门，力作用在点时更容易将门推开。这说明力的作用效果与有关，这时发现一阵风吹过，把门关上了，这个力的施力物体是。15．（23-24八年级下·江苏苏州·阶段练习）在斯诺克台球比赛中，运动员会用特殊的“扎杆”打法打出漂亮的“弧线球”，从而使白球绕过障碍击中目标，使白球在桌面上做曲线运动的施力物体是（桌面/地球/球杆），球杆击球时，杆对球的作用力（大于/等于/小于）球对杆的力。16．（23-24八年级下·江苏泰州·阶段练习）图甲和图乙实验过程中所用器材完全一样，则A物体两次所受摩擦力的大小关系是f摩甲f摩乙，（大于/等于/小于），作出判断的依据是。在操作无误的情况下，若对比两次实验弹簧测力计的示数，可以初步验证滑动摩擦力与压力/接触面粗糙程度/接触面积）的关系。17．（23-24八年级下·江苏苏州·阶段练习）如图所示，2023年杭州亚运会乒乓球女单决赛中，我国选手战胜日本选手夺得金牌。比赛中，运动员用球拍将迎面而来的乒乓球打回去，将乒乓球打回去的力的施力物体是（选填：“运动员”或“乒乓球拍”）。击打乒乓球的不同部位，球的运动情况不同，表明力的作用效果与力的有关。18．（23-24八年级下·江苏泰州·阶段练习）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，最终到达B点。则球在A点与B点时所受弹簧施加力的方向（相同/不同），大小（相同/不同）。在球从A到B的过程中，受到弹簧的作用力的大小变化是（一直变大/一直变小/先变大再变小/先变小再变大）。19．（23-24八年级下·江苏无锡·阶段练习）在一起交通事故中，两部同向行驶的汽车发生“追尾”。后车对前车的撞击力（选填“大于”“等于”或“小于”）前车对后车的作用力，事故发生时（选填“先产生”或“先产生”“和同时产生”）。20．（22-23八年级下·江苏扬州·阶段练习）体育课上，小明在立定跳远时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是的；如果起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为跳板上的沙粒把滑动变为，使得摩擦力变小。21．（22-23八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图所示，小明用自制的铅锤线来检查宣传画是否挂正，这是利用了重力的方向总是的特点，如果将重锤拿到月球上，它的质量，它所受重力。（均选填“变大”、“变小”或“不变”）三、作图题22．（23-24八年级下·江苏苏州·阶段练习）如图物体A静止在斜面上，请画出物体A所受摩擦力、对斜面压力的示意图。23．（23-24八年级下·江苏盐城·阶段练习）(1)在图中画出被拉长的弹簧对手指的弹力的示意图。(2)如图，一条长绳的一端固定在天花板上，另一端系一个小球做成一个摆。当球摆到图中所在位置时，画出小球所受重力和绳对小球拉力的示意图。四、实验题24．（23-24八年级下·江苏泰州·阶段练习）同学们利用如图所示的器材，探究弹性形变与外力的关系：(1)压塑料尺时，欲使塑料尺的弹性形变程度相同，则在（选填“A”或“B”）点用力更容易些；(2)拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越（选填“长”或“短”）；(3)实验表明：使物体，物体的形变就越大；根据这样的结论，人们制成了；(4)本实验（选填“能”或“不能”）得出“物体弹性形变的程度与外力成正比”的结论。25．（23-24八年级下·江苏盐城·阶段练习）如图1所示，是小南“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验过程；(1)实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块做运动，根据的知识可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。(2)小南分析图1甲、乙两次实验，是为了研究滑动摩擦力的大小与有关；分析图1两次实验，是为了研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。(3)实验时，小南发现采用图2所示装置实验效果更好，用该装置做实验时，小南（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。(4)小南认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在图1甲所示实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，如图3所示，由这个实验验证自己的猜想。这种做法是（选填“正确”或“错误”）的。理由是。26．（23-24八年级下·江苏泰州·阶段练习）小明在学习重力知识时，分别探究了“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”。(1)如图甲是探究重力方向的实验装置，将小球用细线悬挂在支架上，并让其自由下垂。如图乙，为进一步研究重力的方向，小明缓慢改变支架与桌面的夹角，观察到悬线的方向（改变/不变）如图丙，为判断悬线的方向，需要创设一个水平面，小明在烧杯内倒入适量的水，将小球浸入水中，待水面静止，缓慢改变支架与桌面的夹角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为°，由此可判定悬线的方向；(2)小明利用弹簧测力计探究重力与质量的关系，数据如表所示。实验次序12345物体质量m/kg0.050.10.150.20.25所受重力G/N0.511.522.5分析数据能够得到的结论是：在同一地方，，得到这个结论的理论依据是；(3)另一个小组成员小华在探究重力与质量的关系时，由于弹簧测力计未调零（指针指在0.2N刻度处，则小华描绘的图线应该是图丁中的图线（填序号）；(4)利用弹簧测力计测量物体的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是___________（填序号）。A．物体的重力 B．物体和测力计的总重力C．物体对弹簧的拉力 D．弹簧对物体的拉力27．（23-24八年级下·江苏苏州·阶段练习）在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照如图所示把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300500重力G/N12345(1)把表格中的空格填写完整；(2)如图利用测力计测量钩码重力，使测力计内弹簧伸长的力是（）；A．钩码的重力 B．钩码和测力计的总重力C．钩码对弹簧的拉力 D．弹簧对钩码的拉力(3)由此可知：物体所受的重力跟质量成；你得出该结论的依据是；(4)观察题中表格在设计上是否存在不足？（选填“是”或“否”），如果有不足提出改进方案；(5)在通常情况下，我们认为g为9.8N/kg，但经过科学家的精确测量，发现在不同的地理位置g值存在着微小差异。如表为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理纬度0°23°06′30°33′31°12′39°56′40°40′55°45′90°猜想：g值的大小可能与有关；(6)月球表面的g值只有地球表面的，设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法正确的是（）。A．地球上质量为6kg的物体，在月球上只有1kgB．一个金属球在月球上的密度仅为它在地球上的六分之一C．在地球上重为600N的人，在月球上重为100ND．一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1cm需要6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力28．（23-24八年级下·江苏苏州·阶段练习）用一把刻度尺和一支弹簧测力计探究弹性细绳的伸长量与所受拉力的定量关系。如图甲所示，A、B分别为处于原长的一根弹性细绳的左右两端，和是固定在细绳上的两个标识。现将A端固定，用弹簧测力计将B端沿着细绳所在直线向右拉，、和B三点位置及弹簧测力计的读数如图乙、丙、丁所示。已知细绳始终处于弹性限度内。(1)据甲图可知弹性细绳原长为cm；(2)分析实验数据可知，在弹性限度内，弹性细绳是（填“均匀”或“不均匀”）伸长的：细绳的长度与所受拉力（填“成正比”或“不成正比”）。(3)当标识刚好位于刻度尺上7.00cm位置时，位于刻度尺上cm位置。现手持细绳两端，A端向左B端向右使它们沿绳所在直线同时匀速运动，若发现标识不动，则A、B两端的速度之比为。五、计算题29．（23-24八年级下·江苏盐城·阶段练习）一座桥的桥头立有这样的交通标志牌（桥梁限重标志），如图所示。现有一自重50000N的大卡车，装了的石子，石子的密度是2.5×103kg/m3。（g=10N/kg）(1)求石子质量；(2)请通过计算说明这辆卡车能否从该桥通过？六、科普阅读题30．（23-24八年级下·江苏苏州·阶段练习）阅读短文，回答文后的问题。不倒的奥秘支持面上物体的稳定程度叫做稳度。小明观察到电风扇、落地灯等都有个大而重的底座，使它们不易翻倒。进而他提出两个猜想：①物体的稳定程度（稳度）可能与物体重心高低有关；②物体的稳度可能与接触面积大小有关。为了验证猜想①，他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和顶部，其重心位置如图甲所示，然后小心地推翻圆柱体，观察圆柱体刚好翻倒转过的角度θ（如图乙）并记录在表中。在验证猜想②之前，他想到照相机的三脚架与地面的接触面积不变，支得越开却越稳。于是，他调整思路，找来一块木板和四根相同的木棒，组成图丙所示装置，将四根木棒由内向外移动时，装置的稳度不断增大。实验次数123重心高低低中高角度θ大较大小稳度大较大小(1)分析表中的信息可知：物体的重心越，其稳度越大。丙图所示实验表明稳度与支撑面积大小有关；(2)卡车装货物时，应把车中较重的货物装在层（填“上”或“下”），可使货物不易翻倒；(3)乘车时，两脚（填“分开”或“靠拢”）站得更稳；(4)设汽车车轮和地面的四个接触点围成的四边形的面积为S，汽车的重心离地面高度为h，现有汽车甲和乙，它们的重G相同，如何比较甲、乙两辆汽车的稳度？结合小明的探究结果可以得到：①若S相同比较h，h小的稳度大；②若h相同比较S，S大的稳度大。现甲、乙两车S与h均不同，用（写出表达式）就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度。参考答案1．D【详解】A．单个新冠病毒（2019-nCoV）的质量为0.1μg左右，故A不符合题意；B．分子直径的数量级为10-10m，故B不符合题意；C．空气的密度约为1.29kg/m3，故C不符合题意；D．“苏科版”八年级（下）物理课本的质量约200g，其重力约为G=mg=0.2kg×10N/kg=2N故D符合题意。故选D。2．A【详解】A．已经被拉满的弓弦松手后可以恢复原状，属于弹性形变，故A符合题意；B．饼干捏碎后不能恢复原状，属于塑性形变，故B不符合题意；C．粉笔摔成两截后不能恢复原状，属于塑性形变，故C不符合题意；D．橡皮泥上留下漂亮的指印后不能恢复原状，属于塑性形变，故D不符合题意。故选A。3．D【详解】A．足球比赛守门员戴有花纹的手套，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意；B．单杠比赛过程中运动员握紧单杠，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意；C．体操运动员在手和器械上涂镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意；D．冰壶运动员用冰刷不断地刷冰面，使冰熔化，在冰面上形成一层水膜，是通过使接触面脱离的方法来减小摩擦力，故D符合题意。故选D。4．D【详解】A．地球附近一切物体都受到地球的吸引，这种由于地球吸引而使物体受到的力叫重力。空中飞行的飞机也受到重力作用，故A错误；B．重力的方向总是竖直向下的，故B错误；C．因力的作用是相互的，因此石头对鸡蛋的力等于鸡蛋对石头的力，鸡蛋碰石头鸡蛋破，是因为石头较硬，故C错误；D．两个物体不接触也能发生力的作用，比如空中飞行的小鸟受到重力的作用，故D正确。故选D。5．C【详解】一个小球用绳子悬挂于天花板下，受到重力以及绳子对小球的拉力，重力的施力物体为地球，绳子对小球拉力的施力物体为绳子，天花板与小球之间没有相互作用，所以天花板没有对小球施加力，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。6．C【详解】当将弹簧倒置过来后因为本身有重力，把物体挂在提环上后，挂钩显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数3.2N。故选C。7．C【详解】A．排球在向上运动的过程中，受到重力的作用，故A错误；B．运动员扣球时，排球受到的弹力是由于运动员的手的形变产生的，故B错误；C．鞋底有花纹，是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦，故C正确；D．用手击打排球时，手对排球产生作用力的同时排球对手产生反作用力，故D错误。故选C。8．D【详解】①②力是物体对物体的作用，力是不能离开物体而独立存在的，有受力物体时，一定有施力物体，故①②正确；③④两个物体相互接触不一定产生力的作用，比如两个物体相互接触不发生挤压、推拉等作用，就不会产生力的作用；两个物体不接触也能产生力的作用，如天空中的小鸟，受到地球对其的吸引力，故③④错误；⑤力可以改变物体的形状，所以物体形状改变一定受到了力，故⑤正确；⑥两物体的接触面粗糙、物体间存在压力、物体间有相对运动或相对运动趋势时，物体间存在摩擦力，受到摩擦力的物体一定受到弹力，故⑥正确。综上可知，只有①②⑤⑥正确。故选D。9．D【详解】A．地面某位置处，物体受到的重力跟它的质量成正比，质量是物体本身的属性，故A错误；B．站在地面上的人对地面的压力是由于鞋的形变，要恢复原状而对地面产生的弹力，故B错误；C．摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势方向相反，不一定与物体运动方向相反，故C错误；D．根据摩擦力的定义可知，物体间如果有摩擦力，就一定存在相互作用的压力，压力属于弹力，故D正确。故选D。10．D【详解】A．向前划船时，要用桨向后划水，利用水对桨的反作用力，使船前进，利用了力的作用是相互的，故A不符合题意；B．人向上跳起时，要向下方蹬地，利用地面给人向上的反作用力，使人上升，利用了力的作用是相互的，故B不符合题意C．火箭起飞时，要向下喷气，利用气体给火箭向上的反作用力，使火箭起飞，利用了力的作用是相互的，故C不符合题意D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球，体现了力可以改变物体的运动状态，没有利用力的作用是相互的，故D符合题意。故选D。11．D【详解】不计空气阻力，排球在空中沿弧线飞行时，最终要落到地面上，就是由于受到了重力作用，重力的施力物体是地球。故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。12．A【详解】AC．水流以1m/s的速度流入下方烧杯中，容器中的水减小量与时间成正比，因此下方烧杯中水的增加量与时间成正比，弹簧测力计的读数为F变化量与容器中的水减小量是一致的，故A正确，C错误；BD．烧杯和水的总质量量与时间是一次函数关系，烧杯质量不变，烧杯与水的总质量m起始数据不为0，图像没有过原点，故BD错误。故选A。13．天平前不能重力【详解】[1]质量是物质的性质，不随位置、形状、物态而改变，所以天平测量同一物体的质量，在月球上和在地球上数据都一样；而测力计是测量重力的，质量相同的物体，在不同的星球上受到的重力不相同。[2]由于物体间力的作用是相互的，向后蹬舱壁时，舱壁会对人产生向前的反作用力，使人向前运动。[3]通常用哑铃健身是克服哑铃重力来达到训练效果。在太空中处于微重力环境，哑铃几乎不受重力，达不到健身目的。[4]质量相同的物体，在不同的星球上受到的重力不相同，所以举行举重比赛的时候，不同星球的分会场应该选择重力作为运动员举重能力的衡量标准。14．A力的作用点风【详解】[1][2]由图示知，用相同大小及方向的力分别作用在A、B、C三点，作用在A点时，更容易将门推开，因为A点离门轴的距离最远。这说明力的作用效果与力的作用点有关。[3]一阵风吹过，风对门施加了力的作用，门的运动状态发生了改变，对门的作用力的施力物是风。15．桌面等于【详解】[1]力可以改变物体的运动状态；运动员用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转，绕过障碍击中目标，白球在水平桌面上运动时受到桌面对球的摩擦力的作用，故改变白球运动状态的力的施力物体是桌面。[2]球杆击球时，杆对球的作用力与球对杆的力是一对相互作用力，二者大小相等。16．大于与桌面接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大接触面积【详解】[1][2]滑动摩擦力的大小与压力与接触面的粗糙程度有关，由图甲、乙可知，甲图中A对接触面的压力更大，物体与桌面接触面粗糙程度相同，压力越大，摩擦力越大，因此甲图中物体A受到摩擦力大于乙图中物体A受到摩擦力，即f摩甲>f摩乙。[3]根据控制变量法，图甲、乙中，压力相同，接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，因此对比两次实验弹簧测力计的示数，可以初步验证滑动摩擦力与接触面积的关系。17．乒乓球拍作用点【详解】[1]球拍将乒乓球打回去，将乒乓球打回去的力的施力物体是乒乓球拍。[2]击打乒乓球的不同部位，球的运动情况不同，表明力的作用效果与力的作用点有关。18．不同相同先变小再变大【详解】[1][2][3]小球从A运动到O的过程中，弹簧恢复原状，弹力越来越小，此时小球所受弹力方向向右；小球从O运动到B的过程中，弹簧被拉开，弹力越来越大，此时小球所受弹力方向向左。因为AO=OB，所以球在A点与B点时，弹簧的形变程度相同，因此所受弹簧施加力的大小相等，因此球从A到B的过程中，受到弹簧的作用力先变小再变大。19．等于F1和F2同时产生【详解】[1]F1和F2在两个相互作用的物体上，是一对相互作用力，大小相等，即[2]相互作用的两个力是同时产生，同时消失的。20．相互滚动【详解】[1]小明在立定跳远时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是相互的。[2]如果起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成绩，这是因为跳板上的沙粒把滑动变为滚动，使得摩擦力变小。21．竖直向下不变变小【详解】[1]重力的方向总是竖直向下，用自制的铅锤线来检查宣传画是否挂正，利用了重力的方向是竖直向下的。[2][3]质量是物体的一种属性，与位置无关，如果将它拿到月球上，它的质量不变，因为月球对物体的引力约为地球引力的，所以它所受重力是变小。22．【详解】物体A静止在斜面上，具有沿斜面向下运动的趋势，因此物体A受到沿斜面向上摩擦力，过物体A的重心沿斜面向上做有向线段，标上摩擦力的符号f即为摩擦力的示意图；物体A对斜面的压力垂直于斜面向下，压力的作用点在斜面上，从压力的作用点沿垂直于斜面向下有向线段，标上力的符号，即为物体A对斜面压力的示意图，如图23．(1)(2)【详解】（1）弹簧被向右拉长，即向右发生形变，则弹簧对手指的弹力方向水平向左，作用点在手指上，如下图所示：（2）重力的方向是竖直向下的，拉力的方向是沿绳子斜向上的；过球心O作竖直向下的重力G和沿绳子斜向上的拉力F，如下图：24．(1)B(2)长(3)发生弹性形变的外力越大弹簧测力计(4)不能【详解】（1）力的大小、方向以及作用点都会影响力的作用效果，欲使塑料尺的弹性形变程度相同，则在B点用力更容易些。（2）力可以改变物体的形状，并且使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变程度就越大，所以拉弹簧用的力越大，弹簧伸长得越长。（3）[1][2]由（2）分析可知，使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大；根据这样的结论，人们制成了弹簧测力计。（4）由于没有具体数据，本实验仅能得出物体弹性形变的程度与外力的大小有关，并不能得出成正比的结论。25．(1)匀速直线二力平衡(2)压力乙丙(3)不需要(4)错误没有控制压力大小不变【详解】（1）[1][2]实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，由二力平衡知识可知，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。（2）[1]甲、乙实验，接触面的粗糙程度相同，压力不同，测力计示数不同反映出木块所受的滑动摩擦力大小不同，是为了研究滑动摩擦力大小与压力大小有关。[2]乙、丙实验，接触面的粗糙程度不同，压力相同，测力计示数不同反映出木块所受的滑动摩擦力大小不同，可以研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。（3）当木块固定，拉动木板时，则即使不匀速拉动木板，木块也处于静止状态，受到的拉力等于摩擦力。所以小南不需要匀速拉动木板。（4）[1][2]研究滑动摩擦力的大小跟接触面面积的关系时，要控制压力大小和接触面粗糙程度相同；将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，虽然接触面的面积改变了，但压力大小也改变了，没有控制压力大小一定，这种做法是错误的。26．(1)不变90(2)重力与物体质量成正比重力与质量比值为定值(3)③(4)C【详解】（1）[1]如图甲是探究重力方向的实验装置，将小球用细线悬挂在支架上，并让其自由下垂，此时通过悬线的方向来确定的方向，其原理是重力的方向竖直向下；因此改变支架与桌面的夹角，悬线的方向不变。[2]由于水面始终是水平的，而悬线的方向始终与重力的方向相同，是竖直向下，因此将小球浸入水中，待水面静止，缓慢改变支架与桌面的夹角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为90°。（2）[1][2]由表中数据可知，质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，但是重力和质量的比值是不变的，比值的大小是一定值。因此可以得出的结论是：物体所受重力跟它的质量成正比，依据是物体所受重力跟质量的比值是一定值。（3）由于弹簧测力计未调零，指针指在0.2N刻度处，当质量为0时，G不为零，根据重力与质量的关系成正比，则该小组描绘的图线应该是图乙中的图线③。（4）利用弹簧测力计测量物体重力时，物体对弹簧有向下的拉力，使得弹簧伸长，因此使测力计内弹簧伸长的力是物体对弹簧的拉力。故选C。27．(1)400(2)C(3)正比重力与质量的比值为定值(4)是添加重力与质量的比值/g·cm-3(5)地理纬度(6)C【详解】（1）根据第三、四列数据列出等式解得m=400g。故表格中的空格应填400。（2）弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，使测力计内弹簧伸长的力是钩码对弹簧的拉力，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。（3）[1][2]根据表中数据可知，物体所受的重力跟质量的比值是一个定值，满足正比例函数关系，由此可知物体所受的重力跟质量成正比。（4）[1][2]如在表格中增加重力与质量的比值，能更直观地反映出物体所受重力与质量的正比例关系。因此可以在表中添加重力与质量的比值/g·cm-3。（5）根据表格中数据可知，不同地理纬度的地方的g值不同，所以g值的大小可能与地理纬度有关。（6）A．质量是物