课外文言文阅读（解析版）-天津中考语文一轮复习

考点08课外文言文阅读

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模块一、、程标准解读.Q

第四学段，侧重考察学生对语言、形象、情感、主题的领悟程度和体验，评价学生文学作品的欣赏水

平，关注研讨、交流以及创意表达能力。

模块二考试内容总结

题号题材分类131415

题目加点词划线句翻译文意理解

解释

分值223

2023传记类素/率屯兵于坚城之下，此自败之道也。（判断句）人物形象

2022传记类归/叩如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之。人物形象

2021传记类因/闻虽不识之，知其好官员也。人物形象

2020传记类尝/怯士为知己者死，而况为之哀乎？人物形象

2019传记类悉/舍此固太守事也，小吏何足当哉！人物形象

2018劝谏类谓/宜人皆知彼之爱珠而不爱其身也。核心提炼

2017传记类故/兵至今父老语其名辄感泣焉。人物形象

2016传记类少/对库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。人物形象

2015传记类期年/皆日杀牲甚众，公亦不能禁也。人物形象

以高考为命题风向标，中考课外文言文爱出人物传记。

第13题实词翻译以课内知识迁移和简要推断为主。

第14题翻译句子往往句长适中但翻译要点很多。

第15题的核心就是翻译，能翻译明白这道题就能得分。

模块三1技巧总结O

第13题：词语解释题

1、重平时积累，从课内到课外

本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。观察近五

年的考题，试题涉及到的词语解释有这样几个：徙、去、使、居、故、归、诣、为、具，这几个词我们都

曾经在课内学到过，而课外语段中的解释与课内的解释相同，因此答出这几题的关键在于同学们对课内知

识的掌握。

另外，我们应该知道许多词语在不同的句子中有不同的解释。以前五年的考题为例，上面九个考到的

词语中，“徙”和“诣”初中阶段我们只学过他们的一种解释，即，“徙”解释为“迁移”，“诣”解释为“往，

到……去”，其余七个词都有两种以上解释。所以我们要把学过的各种解释都回忆起来，从中选择最为恰

当的。当然千万不能忘记“检验”，把你认为最为恰当的词义代入句子中，结合句子以及语段内容进行整

体理解，以确保在不确定的情况下你所做的是正确的选择。

2、组词法

简单的说，组词法就是尝试着给你不懂的文言实词用现代汉语组词，看看能否通顺地放在句子中。如

果上下文意贯通，那组词后的词语就是这个文言实词的解释。当组词后大概意思是对的，但放到句子中有

些别扭时，那么就回到原文看这个词在句中是什么词性，根据词性再进行适当调整，变换成合适的近义词，

一般就可以使句子前后顺畅了。这里需要注意的是，运用组词法时首先要注意原词的词性，组成词语后的

词要保持词性不变。

第14题：句子翻译题

要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在

老师阅卷时这些关键的词就成了评分的“分点”。

整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补

足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序

与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。

第15题：内容理解题

答题要求分为两种，即，要求答案用文中的话表述，或答案用自己的话表述。从提问内容看，所有题

目都针对故事中的情节或人物发问，目的是考查考生是不是读懂了故事。一旦考生对语段理解无误，回答

这类题目基本不存在难度，而没有读懂语段，这类题目的正确率也就不能助力了。

因此，回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。

这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再

有的放矢地去找。若要用自己的话表述，那么找到原句之后还要将原句转化成现代汉语的方式表述出来。

课外文言文人物形象总结

正面人物

1.君主一一宽容豁达、胸怀宽广；沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流；任人唯贤、知人善任,

体恤百姓；信守承诺。

为人国君：**********的明君

勤恳治国，以民为本，体恤民情，关心百姓疾苦，体恤下属，有仁爱之心勇于反省（悔过）知错就改,

善于纳谏，善于听取正确建议（虚怀若谷）知人善任，有识人之明，一视同仁，大公无私，，无偏袒之心,

公正严明，以身作则。保持自身清净，不追求奢侈生活。

例：唐太宗；汉文帝、汉景帝、汉武帝；曹操、刘备、孙权，《世说新语》；隋文帝；宋太祖（赵匡

胤）

2.大臣（为官、为臣）一一忠于职守、忠贞不屈；严肃认真、办事勤勉；机智多谋、勤俭、英勇，审

时度势，知己知彼，为官清廉、公正，为人自律。有忧患意识，选贤举能，直言进谏，刚正不阿。平易近

人。善于断案，观察细致入微，执法严明。

将军：英勇善战，足智多谋，恪尽职守，军纪严明，屡建奇功，善于把握战机。擅长骑射，勇敢胆大，

酷爱读书，有远大志向；不居功自傲。

为人臣者：**********的大臣

敢于劝谏，善于劝谏，善于辞令，克己奉公，奉公守法，廉洁奉公，为官清廉，生活俭朴，无私奉献，

严于律己，刚正不阿，光明磊落执法如山，忍辱负重，深明大义，顾全大局热爱国家，忠心耿耿，忠贞不

渝，赤胆忠心，维护国家和个人的尊严。弹精竭虑，呕心沥血，视死如归，舍生取义。

例：岳飞，狄青；霍去病、卫青，李广；魏征、韩熙载、姚崇、裴度

3.有才能或有德行的、有特殊技能的人一一聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察，

不慕名利（不事权贵），扶危济困，志向远大、重节操，品格高尚，心地宽厚，心忧天下，爱好自然。孝

顺恭顺。

学者：聪明好学；勤奋、善于学习；宽容，遇事冷静，见微知著。勤勉好学，孜孜不倦。

有特殊技能的人：技术高超（医术高超，画功高超）；谦虚谨慎；胆大心细。

有德行的人：志向远大、品格高尚，重视节操；心地宽厚、处事公正、刻苦勤勉、心忧天下；善于发

现人才，乐于助人；淡泊名利。

4.百姓一一善良、孝顺、正直，忠厚老实、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭，有同情心，做事细心

缜密，不贪财，有强烈的求学愿望，勤奋学习。

中国妇女：勤俭节约、克勤克俭、坚守志节、慈祥仁爱，和蔼可亲，温柔体贴。（母亲或贤妻的形象）

侠客：重情重义，信守承诺，有同情心。

反面人物

1.君主一一光有大志，却无恒心；气量狭小，昏庸无道，奸诈凶残。

2.官吏一一狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、刚愎自用，狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。

3.依附官吏的人一一外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。

4.小人一一贪婪、愚蠢（利令智昏），卑鄙龌龊，自私、损人不利己。

5.有一定技能的人一一骄傲自大、自以为是、贪名贪利。

6.一意孤行、愚蠢，背信弃义，急躁冒进，迷信，不依法办事。

模块五天津最新好题及热点题型特训

一'真题呈现

阅读下面文言文，完成下面小题。

先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业，先王颇不以为然，曰：“居相位者，当有相度，西林偏袒乡

党，非持平天下之道也！”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公，每训槌⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨，

王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下，其真挚也如此。又善料事。

甲午秋，王伦叛于寿张，率党北上，围临清，势甚汹恶。王笑曰：“贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵

于坚城之下，此自败之道也。”逾旬，果为舒文襄公所灭。

（节选自《啸亭续录》，有删改）

【注释】①恭王：名永恩，谥号恭，清代宗室大臣。②誉：称颂，赞美。③鄂文端公：鄂尔泰，别号西林。

④刘文正、裘文达、曹文恪：均为清代贤士、名臣。⑤糙：恭王永恩之子。⑥诸城：刘文正是山东诸城人,

此处以诸城代指刘文正。⑦式：标准，榜样。③属(zhu)和：作诗与别人唱和。

13.解释文中加点词的含义。

(1)素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公素:

(2)率党北上率:

14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

屯兵于坚城之下，此自败之道也。

15.请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。

【答案】13.向，平素率领，带领

14.在坚固的城池之下驻扎军队，这是(他们)自取失败的做法。

15.品格:恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他的刚直不阿，他

平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重情。才能：能够通过分析

敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。

【解析】

13.本题考查理解文言词语。解答此题要结合句意来理解。

14.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：屯，驻扎。于，在。之，的。此，这。道，做

法

15.考查分析人物形象

根据“当时营鄂文端公相业，先王颇不以为然，日：居相位者，当有相度，西林偏乡党，非持平天下之道

也！”可知，恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他的刚直不阿；

根据“索喜刘文正、裘文达、曹文诸公，每训必以诸城为式，文，王亲临其丧，王成冬，路过三河旅店，

见壁有文达诗，挑灯属和，涔然泪下可知，他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，

体现了他的敬贤重情。以上是他的品格。

根据“王笑日：〃城不西走大名，南下准、扬，而乐于坚城之下，此自败之道也间，果为舒文囊公所灭“可

知，能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。

参考译文：

先恭王性情则直，当时人们都称赞即尔泰够居相位，恭王非常不认为是这样，说：“居相位的人，应当有

丞相的气度，鄂你泰信乡党，不能持平天下的道义！“恭王一向喜欢和刻文正、装文达、曹文恪等人交往，

每次教高孩子的时候必定金这些贤人作为榜样，曹文去世之后，恭王亲自来他的丧事，王成年的冬天，恭

路过三河旅店，看贝墙整有类文达的诗歌，就挑亮灯光作诗相和，潜然泪下，其中真的感情达到如此地步

恭王普长料事。里午年的秋天，王伦在寿张频变，率领叛党北上，包围了临清，气势非常泌恶，恭王笑着

说：“叛贼不往两走大名，却南下走准州、扬州，在坚因的城池之下驻机军队，这是(他们)自取失败的做

法，过了十来天，果然被舒文襄公打败了

二、模拟练习

(一)阅读下面的文言文，完成下列各小题。

沈峻，字士嵩，吴兴武康人。家世农夫，至峻好学，师事①宗人②沈麟士。昼夜自课③，时或睡寐，

辄以杖自击，其笃志如此。麟士卒后，乃出都④，遍游讲肆⑤，遂博通《五经》，尤长《三礼》。初为王国

中尉，稍迁侍郎，并兼国子助教。

时吏部郎陆傕与仆射徐勉书荐峻曰：“《五经》博士须换，计公家必欲详择其人。凡圣贤可讲之书，

必以《周官》立义⑥，则《周官》一书，实为群经源本。然此学不传多历年世，惟助教沈峻，特精此书。

比⑦日时开讲肆，群儒执经下坐，北面⑧受业，莫不叹服，人无间言⑨。弟谓宜即用此人，命其专此一学，

使圣人正典，废而更兴；累世绝⑩业，传于学者。”勉从之，奏峻兼《五经》博士。于馆讲授，听者常数

百人。

【注】①师事：以……为老师。②宗人：同族之人。③自课：自己督促自己完成规定的学习内容。④都:

京都。⑤肆：讲堂。⑥立义：确立观点。⑦比：近来。⑧北面：尊人为师的意思。⑨间言：异议、非议。

⑩绝：失传。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)辄以杖自击辄：(2)勉丛之从：

2.翻译下面的句子。

弟谓宜即用此人，命其专此一学，使圣人正典废而更兴；累世绝业，传于学者。

3.陆便为什么向徐勉推荐沈峻担任五经傅士?

【答案】1.就听从

2.我认为应当马上启用这样的人，命他专攻一门学问，使圣人的正宗典籍在废弃后重新兴盛，多年失传

的学问，能传授给学者。

3.《五经》博士需要调换；《周官》是各种经书的源头和基础，只有沈峻精通；群儒非常佩服沈峻。

参考译文：

沈峻，字士嵩，吴兴武康人。家中世代是农夫，到沈峻时，他爱好学习，以同宗人沈麟士为师。昼夜都给

自已规定任务读书，有时打瞌睡，就用木杖击打自己，他专心一意到了这样的地步。沈麟士死后，（沈峻）

才离开京城，遍游各处讲堂，于是通晓《五经》，尤其精通《三礼》。（沈峻）最初任王国中尉，逐渐升迁

为侍郎，并兼国子助教。

当时吏部郎陆健给仆射徐勉写信推荐沈峻说：“《五经》博士庾季达必须调换，考虑到朝廷一定想要仔细

挑选适当的人才替代。只要是可以研读的圣贤之书，必须依据《周官》确立观点，那么《周官》这部书，

实在是各种经书的源头和基础。（但）这部书的学问，已有很多代不相传授。只有助教沈峻，特别精通《周

官》这部书。近来时常开馆讲学，许多儒生都带着经书坐在他的讲坛下，拜他为师，听他讲授，（这些人）

没有一个不叹服，人人都没有异议。我认为应当马上起用这样的人，命他专攻这一门学问，使圣人的正宗

典籍，在被废弃之后重新被重视；多年失传的学问，能传授给学者。”徐勉听从了陆傕的建议，上奏章举

荐沈峻兼任《五经》博士。（沈峻）在学馆中讲授，听讲的学生常常达到数百人。

（二）阅读下面的文言文，完成下列各小题。

秦、赵相距®长平，赵王信秦反间，欲以赵奢之子括为将而代廉颇。括平日每易②言兵，奢不以为然，

及是将行®,其母上书言于王日：“括不可使将。”王曰“何以？”对目：“始妾事其父，时为将，身所

奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者，尽以予军吏，受命之日，不问家事；今括

一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视④便利田宅寸买者买之。父子

异志，愿王勿遣。"王日：“母置⑤之，吾已决矣。”括母因日：“王终遣之，即有不称，妾得无坐。”

王许诺。

（选自冯梦龙《智囊》，有删减）

【注释】①相距：列队对阵。②易：轻率。③及是将行：赵括即将率兵启程的时候。④日视：一旦看到。

⑤置：放弃。

1.解词

（1）括母因日因：（2）王许诺许：

2.用现代汉语翻译下面的句子。

王终遣之，即有不称，妾得无坐。

3.请用自己的话概括说明赵括的母亲为什么说赵括不能担任将领。

【答案】1.于是答应

2.您一定要派他领兵，如果他有不称职的情况，我能不受株连吗？

3.①赵括与下属不相亲；②看中钱财，把赏赐之物不予下属分享；③过多关注自家得失，不能一心为公。

参考译文：

战国时期秦国和赵国两国的军队在长平列队对阵，赵王中了秦国的反间计，想要派赵奢的儿子赵括代替廉

颇为将。赵括平素轻率谈论用兵，赵奢对此不以为然。等到赵括即将率兵启程的时候，他的母亲亲自上书

赵王，说：“不能派赵括担当将领。”赵王问：“为什么？”赵母说：“当初我侍奉他父亲，赵括的父亲

为将时，想要去亲身侍奉他饮食的人就有十几个，和他结交为友的则有一百多位，国君以及宗室所赏赐的

东西，先夫都会全都分给手下的官兵，每当接受君王的命令之后，便不问家事专心投入战事准备之中；现

在赵括一朝作了大将，面向东接受军吏的拜见，官兵们没有人敢抬头看他，君王一有了赏赐，他就全部拿

回家中收藏起来，看到便宜的田宅，能买的就将它们买下来。他们父子的心志是不一样的，希望大王不要

派他去。”赵王说：“你不要再多说了，孤王已经决定了。”赵母于是说：“您一定要派他领兵，如果他

有不称职的情况，我能不受株连吗？”赵王答应了她。

(三)阅读下面的文段，完成下面小题。

周勃传

绛侯周勃者，沛人也。项羽至，以沛公为汉王。汉王赐勃爵为威武侯。从入汉中，拜为将军。以将军

从高帝击反韩王信于代，降下霍人①。以前至武泉，击胡骑，破之武泉北。转攻韩信军铜提②，破之。还，

降太原六城。击韩信胡骑晋阳下，破之，下晋阳。后击韩信军于磐石③，破之，追北八十里。还攻楼烦三

城，因击胡骑平城下，所将卒当驰道为多。勃迁为太尉。勃既定燕而归，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。

孝惠帝六年，以勃为太尉。十岁，高后崩。吕禄以赵王为汉上将军，吕产以吕王为汉相国，秉汉权，欲危

刘氏。勃为太尉，不得入军门。陈平为丞相，不得任事。于是勃与平谋，卒诛诸吕而立孝文皇帝。文帝既

立，以勃为右丞相，赐金五千斤，食邑万户。居月馀，或说勃日：“君既诛诸吕，立代王，威震天下，而

君受厚赏，处尊位，以宠，久之即祸及身矣。”勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许之。

(节选自《史记・绛侯周传》)

【注释】①霍人：即霍人县。②铜鞋(dT):地名，治所在今山西省沁县南。③若石：古地名。在今山西

省宁武县境。

1.解词

(1)卒诛诸吕卒：(2)或说勃曰或：

2.用现代汉语翻译下面的句子。

勃惧，亦自危，乃谢事，请归相印。上许之。

3.请结合选文内容（用自己的话），概括周勃的形象特点。

【答案】1.最终有人

2.周勃害怕了，自己也感到危险，于是就辞官，请求归还相印。皇上答应了他的请求。

3.①有军事才能。②敢于反抗。③懂得审时度势。

参考译文：

绛侯周勃，沛县人。项羽到了咸阳，把沛公封为汉王。汉王赐给周勃的爵位是威武侯。周勃跟随汉王进入

汉中，被任命为将军。周勃以将军身份随从高祖在代地征讨反叛汉朝的韩王信，降服了霍人县。再向前到

达武泉，攻击胡人的骑兵，在武泉北边把他们打败。又转移到铜醍进攻韩王信的军队，打败了他们。回师

降服了太原郡的六座城。在晋阳城下，攻击韩王信的胡人骑兵，击败了他们，攻下了晋阳。随后又在裟石

攻击韩王信的军队，把他们击败，追击败兵八十里。回师进攻楼烦的三座城，趁势在平城之下攻击胡人骑

兵，周勃所率领的士兵在马大道上抵御敌兵，战功最多。周勃晋升为太尉。周勃平定燕地之后回朝，高祖

已经去世，他以列侯的身份侍奉惠帝。惠帝六年设太尉官职，任命周勃为太尉。十年以后，吕后去世。吕

禄以赵王身份任汉朝上将军，吕产以吕王身份任汉朝相国，他们把持汉朝政权，想要推翻刘氏。周勃身为

太尉，却不能进入军营之门；陈平身为丞相，却不能处理政务。于是周勃与陈平谋划，最终诛灭了吕氏家

族，拥立孝文皇帝。文帝即位之后，任周勃为右丞相，赐给黄金五千斤，食邑一万户，过了一个多月，有

人劝说周勃：“您已诛灭了吕氏家庭，拥立代王为天子，威震天下。您受到丰厚的赏赐，处在尊贵的地位，

这样受宠，时间长了将会有灾祸降到您的身上。”周勃害怕了，自己也感到危险，于是就辞职，请求归还

相印。皇帝答应他的请求。

（四）阅读下面文言文选段，完成小题。

诸葛孔明千载人①，其用兵行师，皆本于仁义节制②，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚。

二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云“嗣子

不才，君可自取”；后主虽庸懦无立，而举国听之而不疑。下有以见信于人，后主左右奸佞，充塞于中，

而无一人有心害疾者。司马懿案行其营垒处所，叹为天下奇才。

（选自《容斋随笔•诸葛公》，有删改）

【注释】①千载人：影响千年的伟人。②节制：节度法制。

1.解词

（1）君信之信：（2）敌人畏之畏：

2.把下面文言句子翻译为现代汉语。

后主左右奸佞，充塞于中，而无一人有心害疾者。

3.简要概括选文中诸葛亮被称为“千载人”的原因。

【答案】

1.信服畏惧

2.后主身边奸邪谄媚的小人，充满宫中，却没有一个怀有嫉恨暗害诸葛亮之心的人。

3.用兵仁义、忠心赤诚、受人信服、治理有方

参考译文：

诸葛孔明是影响千年的伟人，他用兵行军，指挥作战，都以仁义之道为本，这是自夏商周三代以来未曾有

过的。他的思虑行为，全都出于（对刘玄德和恢复汉室事业的）忠诚。在二十多年的时间里，国君信任他，

士大夫仰慕他，汉族与少数民族的百姓都信服他，敌人畏惧他。对上，他以忠诚取得君主的高度信任，所

以玄德临死时，甚至对他说：“如果我的儿子确实不具备做国君的才能你可以自取帝位，”即使后主刘禅虽

平庸懦怯，无所建树，也把整个国家交给诸葛亮而毫无怀疑。对下，他的才德威望为部属所信服，后主身

边奸邪谄媚的小人，充满宫中，却没有一个怀有嫉恨暗害诸葛亮之心的人。敌帅司马懿仔细考察诸葛亮军

营壁垒后，叹服他是天下奇才。

（五）阅读下面文言文选段，完成小题。

优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马，衣以文绣，置之华屋之下，

席以露床，凑以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺樟①大夫礼葬之。

左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其

故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄！请以人君礼葬之。”

王日：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓②为，发甲卒为穿疔③，老弱负土，齐赵陪位于前，韩魏

翼卫其后，庙食太牢④，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎？

为之奈何？”优孟曰：“请为大王六畜葬之。以城灶为椁，铜历⑤为棺，赍⑥以姜枣，荐以木兰，祭以粮

稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属⑦太官，无令天下久闻也。

（节选自《史记•滑稽列传》，有改动）

【注】①棺椁（guo）：内棺和外棺。②文梓：纹理细致的梓木。③穿旷（kuang）：挖掘墓穴。④太牢：牛、

羊、猪各一头，是最高的祭礼。⑤历：通“鬲”，似鼎炊具。⑥赍：通“剂”，调配。⑦属：交付，委托。

1.解释文中加点词语。

①老弱负土负：②诸侯闻之闻：

2.把下列句子翻译成现代汉语。

左右争之，以为不可。

3.文中楚庄王对待死马的处理方式前后有何不同？

【答案】

1.背负听说

2.左右近臣规劝此事，认为不可以这样做

3.楚庄王先前想要用棺樟盛验并依照大夫那样的礼仪来葬埋它；后来楚庄王派人把马交给了主管官中膳食

的太官司，按照优孟的方式处理

参考译文

优孟，原是楚国的老歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫楚庄王，楚庄王时，他有一

匹喜爱的马，给它穿上华美的绣花衣服，养在富丽堂皇的屋子里，睡在没有帐慢的床上，用密饯的枣来喂

它。马因为得肥胖病而死了，楚庄王派群臣给马办丧事，想要用棺樟盛验并依照大夫那样的礼仪来葬埋它。

左右近臣规劝此事，认为不可以这样做。楚庄王下令说：“有谁再敢以葬马的事来进谏，就处以死刑。”优

孟听到此事，走进殿门，仰天大哭。楚庄王吃惊地问他哭的原因，优孟说：“马是大王所喜爱的，就凭楚

国这样强大的国家，有什么事情办不到，却用大夫的礼仪来埋葬它，太薄待了，请用人君的礼仪来埋葬它。”

楚庄王说：“怎么办？”优孟回答说：“我请求用玉石做棺材，用细致的梓木做棺材套，用枫木、豫木、章

木这些上好的木材围在棺材的外面，派披甲之士控墓穴，派老弱士兵背土筑坟，让齐赵两诸侯国列于从祭

队伍的前面，让韩国魏国在后面保护，在祠庙中用太牢祭飨它，用万户之邑的收入供祭它。如果诸侯国听

说了这件事，都知道大王轻视人而重视马。”楚庄王说：“我的过错竟到这种地步！怎么办呢？”优孟说：“请

求大王按照畜牲来埋葬它，用土灶作为马的外掉，用足锅作双飞的棺，用枣姜调和，加进木兰作香料，用

干粮祭祀，在火光的照耀下，送到人的嘴里，把它葬在人的肠胃中。”于是楚庄王派人把马交给了主管官

中膳食的太官司，不让天下人长久传扬此事。

（六）阅读下面文言文选段，完成小题。

延陵季子将西聘①晋，带宝剑以过徐君。徐君观剑，不言而色欲之。延陵季子为有上国之使，未献也，然

其心许之矣。致使于晋，顾反，则徐君死于楚，于是脱剑致之嗣君②。从者止之日：“此吴国之宝，非所

以赠也。”延陵季子曰：“吾非赠之也。先日吾来，徐君观吾剑，不言而其色欲之，吾为有上国之使，未献

也，然吾心许之矣。今死而不进，是欺心也。爱剑伪心，廉者不为也。”遂脱剑致之嗣君。嗣君曰先君无

命孤不敢受剑。于是季子以剑带徐君墓树而去。

（选自刘向《新序》

【注释】①聘：古代诸侯之间或诸侯与天子之间派使节问候。②嗣君：继位的君主。

1.解词

①顾反，则徐君死于楚反：②然吾心许之矣许：

2.把下列句子翻译成现代汉语。

从者止之曰：“此吴国之宝，非所以赠也。”

3.简要概括故事内容，并结合文段分析季子是一个怎样的人。

【答案】

1.反同返，返回；答应

2.随从人员阻止他说：“这是吴国的宝物，不是用来作赠礼的。

3.徐君观赏宝剑时，虽没说出，神色间却流露出想要的意思，后来在李子返回徐国，徐君已经死在楚国，

于是季子选择“挂剑赠人”，表现了季札重情义、重然诺的美好品德。

参考译文：

延陵季子要向西出使晋国，佩戴着宝剑去拜访徐国国君。徐君观赏宝剑时，虽没说出，神色间却流露出想

要的意思。延陵季子因为还要出使中原大国，所以没有献给他，但心里已经决定要给他了。等完成了出使

晋国的使命后，季子返回徐国，徐君已经死在楚国了，季子于是解下宝剑交给继位的国君。他的侍从阻止

说：“这是吴国的宝物，不可以赠送他人。"延陵季子说：“我不是用来送人的。此前我来徐国，徐君观赏

我的剑，虽没说出来，神色间却流露出想要的意思。我因为还要到中原大国访问，就没有献给他。虽然如

此，我心里已经决定给他了。现在徐君死去我却不给他剑，这是欺骗自己的良心。因为音惜宝剑而欺骗自

己的良心，正直的人是不会这样做的。”于是解下宝剑交给继位的国君。继位的国君说：“先君没有遗命，

我不敢接受宝剑。”于是李子便把剑挂到徐君墓地的树上离开了。

（七）阅读下面的文言语段，完成下面小题。

蟒，字巨山，赵州人。十五通五经，二十擢进士，累迁为监察御史。武后时，同凤阁鸾台平章事。后因罪

贬庐州别驾，卒