2024-2025学年高中语文 第三单元 戏剧 第12课 长亭送别说课稿 粤教版必修5

2024-2025学年高中语文第三单元戏剧第12课长亭送别说课稿粤教版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中语文第三单元戏剧第12课《长亭送别》节选自王实甫的《西厢记》。本课主要学习《长亭送别》这一片段，通过分析崔莺莺与张生离别时的情感变化，引导学生理解剧中人物的内心世界，体会古典戏曲的韵味。核心素养目标1.培养审美鉴赏能力，通过阅读和分析《长亭送别》，体会古典戏曲的意境和情感表达。

2.提升文化理解能力，理解剧中人物的行为动机和文化背景，增强对中国传统文化的认识。

3.增强语言文字运用能力，学习古典戏曲的对话技巧和修辞手法，提高语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《长亭送别》中崔莺莺与张生离别时的情感变化，把握其内心世界的细腻描写。

②分析《长亭送别》的戏剧冲突，探讨人物关系和情节发展，领会古典戏曲的艺术魅力。

③领悟《西厢记》中“才子佳人”主题的深层含义，结合时代背景，探讨其现实意义。

2.教学难点，

①深入解析崔莺莺与张生之间复杂的爱情关系，理解其心理活动的多层面性。

②解读古典戏曲中的意象和象征手法，如“长亭”的象征意义，以及其在情节中的作用。

③在现代语境中，如何准确把握古典戏曲的审美特征，提升学生的文化鉴赏能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版必修5教材，以便课堂阅读和分析。

2.辅助材料：准备与《长亭送别》相关的图片，如戏曲人物画像，以及《西厢记》的简介，以辅助理解剧情和人物。

3.教学视频：选取与《长亭送别》相关的戏曲表演片段，用于直观展示戏曲艺术特点。

4.教学讨论：设计讨论问题，引导学生深入思考，促进课堂互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《长亭送别》剧本节选、相关背景资料，要求学生阅读并初步分析崔莺莺和张生的情感变化。

设计预习问题：如“崔莺莺在离别时的心理活动有哪些？”“《长亭送别》中的意象有哪些？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生有充分的时间准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读剧本节选，理解人物情感和故事背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和分析，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《西厢记》中的经典唱段作为导入，引发学生对《长亭送别》的兴趣。

讲解知识点：讲解《长亭送别》的戏剧结构、人物关系和主题思想。

组织课堂活动：分组讨论“崔莺莺和张生的爱情观”，角色扮演“长亭送别”的场景。

解答疑问：针对学生的疑问，如“为何崔莺莺会如此坚决地离开？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验戏剧表演。

提问与讨论：学生提出自己的见解，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解戏剧知识和人物心理。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受戏剧魅力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《长亭送别》人物分析的作文。

提供拓展资源：推荐与《西厢记》相关的书籍和影视作品，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成作文。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作文和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《西厢记》作为明代戏曲的代表作，其背后蕴含着丰富的历史、文化和艺术价值。以下是一些与《长亭送别》相关的拓展资源：

-历史背景：《西厢记》的创作背景是元代，学生可以通过阅读元代的历史资料，了解当时的社会环境、文化氛围以及戏曲的发展状况。

-人物研究：对崔莺莺、张生等主要人物进行深入研究，分析其性格特点、爱情观以及他们在剧中的命运。

-戏曲艺术：研究《西厢记》的戏曲结构、唱词、表演手法等，了解古典戏曲的艺术特点。

-相关作品：阅读王实甫的其他作品，如《破窑记》、《丽春堂》等，对比分析其艺术风格和人物塑造。

2.拓展建议：

-历史背景拓展：

-让学生查阅元代的史料，了解当时的社会制度、风俗习惯和戏曲发展情况。

-组织学生观看元曲表演，如《窦娥冤》、《救风尘》等，感受元曲的艺术魅力。

-人物研究拓展：

-通过阅读相关文献，探讨崔莺莺、张生等人物的内心世界和爱情观。

-分析崔莺莺在《长亭送别》中的心理变化，探讨其从对爱情的憧憬到现实的失望的转变过程。

-戏曲艺术拓展：

-学习古典戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色分类，以及唱、念、做、打等表演技艺。

-分析《西厢记》的唱词特点，如平仄、韵律、对仗等，感受古典戏曲的语言美。

-相关作品拓展：

-阅读王实甫的其他作品，如《破窑记》、《丽春堂》等，比较分析其与《西厢记》在人物塑造、情节安排、主题思想等方面的异同。

-通过对比阅读，让学生更全面地了解王实甫的创作风格和艺术成就。

-拓展实践活动：

-组织学生进行《西厢记》剧本朗读比赛，提高学生的语言表达能力和舞台表演能力。

-让学生根据《西厢记》的情节，创作现代版的剧本，探讨古典戏曲在当代的传承与发展。

-邀请戏曲表演艺术家来校讲座，让学生近距离感受戏曲艺术的魅力。

通过以上拓展资源和建议，学生可以在学习《长亭送别》的基础上，进一步了解古典戏曲的魅力，培养对中国传统文化的热爱和传承意识。同时，通过实践活动，提升学生的综合素质和实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①崔莺莺与张生的爱情故事背景；

②《长亭送别》中的戏剧冲突与人物关系；

③古典戏曲的审美特征和艺术手法。

②重点词