2024年春八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第1框 国家权力机关说课稿 新人教版001

2024年春八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课围绕“我国国家机构”这一主题，以“国家权力机关”为切入点，通过分析人民代表大会制度，引导学生理解国家权力机关的职能和作用。结合课本内容，设计了一系列实践活动，如模拟人民代表大会会议，让学生在活动中体验民主决策的过程，培养学生的公民意识和法治观念。核心素养目标培养学生法治意识，认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解国家权力机关的职能和作用，增强参与国家政治生活的能力；提升公民素养，学会尊重和监督国家权力机关，形成正确的权利义务观念；培养思辨能力，通过分析案例，提高学生运用法律知识分析社会问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的公民意识和法治观念，对国家机构有一定的了解，但可能对国家权力机关的具体职能和运作机制认识不足，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对政治生活和社会现象有一定的好奇心，但对抽象的政治理论可能缺乏兴趣。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要通过实践活动来提高运用知识的能力。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过案例分析来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对人民代表大会制度等政治概念的理解可能存在困难，难以将理论与实践相结合。此外，学生在参与讨论和实践活动时，可能面临表达观点和团队合作等方面的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板、粉笔

-课程平台：学校教育平台或班级学习平台

-信息化资源：国家机构相关视频资料、人民代表大会制度的历史背景资料、模拟人民代表大会会议软件

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、多媒体展示法教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国国家机构的图片或视频，引导学生思考国家机构的组成和职能，提出问题：“你们认为我国的国家机构是如何运作的？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如人民代表大会制度的基本概念，引导学生将新旧知识联系起来。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解国家权力机关的定义、组成、职能等，结合课本内容，阐述国家权力机关在我国的地位和作用。

-举例说明：通过具体的案例，如全国人民代表大会的会议内容、地方人民代表大会的工作等，帮助学生理解国家权力机关的运作过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨国家权力机关如何保障人民的权益，以及如何监督国家权力机关的工作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生分组进行模拟人民代表大会会议，让学生扮演不同角色，如代表、工作人员等，体验国家权力机关的运作过程。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调国家权力机关在我国的地位和作用，以及如何保障人民的权益。

-引导学生思考：作为公民，我们应该如何参与国家政治生活，监督国家权力机关的工作。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后查阅相关资料，了解我国地方人民代表大会的工作情况，撰写一篇心得体会。

-要求学生结合所学知识，提出对国家权力机关监督机制的改进建议。

6.教学活动设计

-案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析国家权力机关在处理社会问题时的决策过程和结果。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟人民代表大会会议，体验国家权力机关的运作过程。

-小组讨论：围绕国家权力机关的职能和作用，引导学生进行讨论，分享自己的观点和看法。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课知识的掌握程度。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学改进提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-人民代表大会制度的历史沿革：介绍人民代表大会制度的发展历程，从新中国成立初期的政治实践到现代的完善，让学生了解这一制度的历史背景和发展脉络。

-国家权力机关的立法过程：通过案例分析，展示国家权力机关在立法过程中的角色和作用，包括提案、审议、表决等环节。

-地方人民代表大会工作：介绍地方人民代表大会的组织结构、职权范围和工作方式，以及其在地方治理中的作用。

-国外议会制度比较：简要介绍其他国家议会制度的类型和特点，如英国的议会制度、美国的国会制度等，帮助学生拓宽视野。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中华人民共和国宪法》、《人民代表大会制度研究》等，加深对国家权力机关和人民代表大会制度的理解。

-观看纪录片：推荐观看关于人民代表大会制度、国家权力机关运作的纪录片，如《人民代表》、《国家机构》等，通过影像资料直观了解相关知识。

-参与模拟联合国活动：鼓励学生参与模拟联合国活动，扮演不同国家的代表，体验国际政治舞台上的国家权力机关运作。

-社会实践：组织学生参观人民代表大会机关或地方人民代表大会，实地了解国家权力机关的工作情况，增强学生的社会责任感和公民意识。

-小组研究项目：让学生分组研究特定领域（如环境保护、教育改革等）的国家权力机关如何发挥职能，撰写研究报告，提高学生的研究能力和表达能力。

-专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，如“人民代表大会制度的理论与实践”、“国家权力机关的监督与制约”等，为学生提供深入的知识讲解和互动交流的机会。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课主要是围绕“我国国家机构”中的“国家权力机关”来展开的。我觉得在教学方法上，我尽量采用了启发式和参与式教学，让学生在课堂上能够积极参与，发表自己的看法。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过展示了一些国家机构的图片和视频，试图激发学生的兴趣。我看到学生们对于这些内容还是挺感兴趣的，他们在看到一些熟悉的场景时，会主动提问，这让我觉得课堂氛围挺活跃的。

在讲解新知的时候，我尽量结合了课本内容，通过一些具体的案例来帮助学生理解。我发现，当我在讲解国家权力机关的职能时，学生们能够通过案例更好地理解这些抽象的概念。但是，我也注意到，有些学生对一些法律术语还是不太理解，这就需要我在今后的教学中更加注重对这些术语的解释和举例。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，他们表现得非常积极。他们不仅提出了很多有见地的观点，还通过角色扮演的方式，模拟了人民代表大会会议的场景。这个环节我觉得挺成功的，因为它不仅让学生们学到了知识，还提高了他们的团队合作能力和表达能力。

当然，课上的练习环节也让我看到了一些问题。有些学生在模拟人民代表大会会议时，对于自己的角色定位不太清晰，导致讨论和决策过程中出现了一些混乱。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，帮助他们明确自己的角色和任务。

1.学生们的参与度很高，他们对于国家权力机关的内容表现出浓厚的兴趣。

2.通过案例分析和角色扮演，学生们对于国家权力机关的运作有了更深入的理解。

3.我通过课堂讨论，成功地引导学生思考如何参与国家政治生活，提高了他们的公民意识。

当然，也存在一些不足之处：

1.部分学生对法律术语的理解不够深入，需要我在今后的教学中加强这方面的教学。

2.在课堂管理上，我还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解法律术语时，我会尽量使用通俗易懂的语言，并结合具体的案例进行解释。

2.在课堂管理上，我会更加关注每个学生的参与情况，确保他们都能在课堂上有所收获。

3.我会继续探索更加有效的教学方法，如小组合作学习、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①国家权力机关的定义与性质

-国家权力机关：代表人民行使国家权力的机关

-性质：国家机构的重要组成部分，是国家政权的核心

②国家权力机关的组成与职能

-组成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

-职能：

-制定和修改宪法

-制定和修改法律

-监督政府工作

-决定