2024-2025学年高中化学 第一单元 走进化学工业 1.3 纯碱的生产说课稿1 新人教版选修2

2024-2025学年高中化学第一单元走进化学工业1.3纯碱的生产说课稿1新人教版选修2一、教学内容

本节课教学内容为新人教版选修2《走进化学工业》第一单元“1.3纯碱的生产”。本节主要介绍了纯碱的生产原理、生产工艺和环境保护等方面的知识。教材内容涵盖了纯碱的化学性质、工业生产过程、生产设备以及生产过程中的环保问题等。通过本节课的学习，学生能够了解纯碱的生产过程，掌握纯碱的性质和应用，培养学生的环保意识。二、核心素养目标三、学情分析

针对高中化学选修2《走进化学工业》第一单元“1.3纯碱的生产”，所授课的班级学生具备以下学情特点：

1.学生层次：本班学生化学基础扎实，已学习并掌握了一定数量的化学基本概念和原理，能够运用所学知识解释一些简单的化学现象。但由于选修课的特点，学生在学习兴趣、主动探索能力和实际操作能力方面存在一定差异。

2.知识储备：学生对化学基本概念如元素、化合物、化学方程式等已有初步认识，但在化学工业领域的知识较为缺乏，对于纯碱这种特定化工产品的生产原理和生产工艺了解不多。

3.能力水平：学生的实验操作能力和问题解决能力较强，但独立思考、合作交流能力有待提高。在学习过程中，部分学生可能对生产过程的理解不够深入，需要通过课堂讨论和互动来强化。

4.素质方面：学生在环保意识、社会责任感方面表现出积极态度，但在实际生产过程中对资源利用和环境保护的具体措施理解不足。

5.行为习惯：学生的学习态度普遍端正，但在课堂上积极参与度不够，存在个别学生注意力不集中、容易分心的现象。

这些学情特点对教学产生的影响包括：教师在授课时应注重启发学生思考，激发学生的学习兴趣；针对学生的知识薄弱环节，通过案例教学、互动讨论等方式强化学习；同时，加强实验操作和环保教育，培养学生的实际操作能力和环保意识。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解纯碱的生产原理和工艺流程，引导学生理解化学知识在工业生产中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演生产过程中的不同角色，体验纯碱生产的各个环节，提高学生的实践操作能力。

3.开展小组合作学习，让学生分组讨论纯碱生产中的环保问题，培养学生的团队合作和问题解决能力。

4.利用多媒体教学，展示纯碱生产的视频和图片，增强学生对生产过程的直观理解。

5.结合实验演示，让学生观察纯碱生产的化学反应，加深对理论知识的应用和认识。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入话题，如：“同学们，你们知道我们日常生活中常见的纯碱有哪些用途吗？比如洗涤剂、玻璃制造等。”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的化学知识，如化学反应、物质的性质等，为学习纯碱的生产做好知识铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解纯碱的生产原理、生产工艺、生产设备等，并结合具体案例进行分析。

-举例说明：以实际生产中的案例为例，如某企业的纯碱生产过程，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，分析纯碱生产过程中的关键步骤和影响因素。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

a.查找纯碱在生产、生活中的应用案例，并进行简要分析。

b.设计一个纯碱生产实验，包括实验目的、原理、步骤、注意事项等。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调纯碱生产的原理、工艺和环保问题。

-鼓励学生在课后继续关注化学工业的发展，培养社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

a.搜集并整理纯碱生产过程中的环保措施，撰写一篇小论文。

b.思考化学工业在国民经济中的作用，结合实际案例进行分析。

6.教学过程详细内容

1.导入

-教师提问：“同学们，你们知道纯碱在生活中有哪些用途吗？”

-学生回答，教师总结：纯碱在洗涤、玻璃制造、食品加工等领域有广泛应用。

-教师进一步提问：“那么，你们知道纯碱是如何生产的吗？”

-引导学生回顾上节课所学内容，为学习纯碱生产做好知识铺垫。

2.新课呈现

-讲解新知：介绍纯碱的生产原理、生产工艺、生产设备等。

-举例说明：以实际生产中的案例为例，如某企业的纯碱生产过程，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，分析纯碱生产过程中的关键步骤和影响因素。

3.巩固练习

-学生活动：

a.查找纯碱在生产、生活中的应用案例，并进行简要分析。

b.设计一个纯碱生产实验，包括实验目的、原理、步骤、注意事项等。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结

-总结本节课的主要内容，强调纯碱生产的原理、工艺和环保问题。

-鼓励学生在课后继续关注化学工业的发展，培养社会责任感。

5.作业布置

-布置以下作业：

a.搜集并整理纯碱生产过程中的环保措施，撰写一篇小论文。

b.思考化学工业在国民经济中的作用，结合实际案例进行分析。

6.教学反思

-教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，进行教学反思，总结教学效果和改进措施。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和掌握纯碱的生产原理，包括化学反应、工艺流程等。

-学生能够识别纯碱在生产、生活中的应用，如玻璃制造、洗涤剂、食品加工等。

-学生能够描述纯碱生产的主要设备和工艺步骤，如氨碱法、索尔维法等。

2.能力提升：

-学生通过实验和案例分析，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，提升了合作交流能力和团队协作精神。

-学生在设计和实施实验过程中，培养了实验操作能力和科学探究能力。

3.思维发展：

-学生能够将化学知识应用于实际问题，如分析纯碱生产中的环保问题。

-学生通过对比不同生产方法，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在理解纯碱生产过程中，锻炼了逻辑推理和抽象思维能力。

4.素质培养：

-学生通过学习纯碱生产过程中的环保措施，增强了环保意识和可持续发展观念。

-学生认识到化学工业在国民经济中的重要作用，培养了社会责任感。

-学生在学习和实践中，培养了严谨的科学态度和终身学习的习惯。

5.具体表现：

-学生能够独立完成纯碱生产实验，并分析实验结果。

-学生能够撰写关于纯碱生产的实验报告，展示实验过程和结论。

-学生在课堂讨论中，能够提出有见地的观点，并与其他同学进行深入交流。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计环保型洗涤剂配方等。

-学生在课后主动查阅资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。七、板书设计

①纯碱的生产原理

-化学反应方程式：Na2CO3+2HCl→2NaCl+CO2↑+H2O

-工艺流程简述：碳酸钠的制备方法（如索尔维法）

②纯碱的生产工艺

-索尔维法：氨碱法

-反应步骤：NaCl+NH3+CO2+H2O→NaHCO3↓+NH4Cl

-结晶与洗涤：NaHCO3结晶、NH4Cl溶解

-干燥与包装：NaHCO3干燥、包装

-其他方法：联合碱法、天然碱法

③纯碱的生产设备

-氨化塔：用于氨的吸收

-碳化塔：用于二氧化碳的吸收

-洗涤塔：用于洗涤产物

-干燥塔：用于干燥产物

④纯碱生产的