2024年春九年级历史下册 第一单元 第一次世界大战 第3课 凡尔赛-华盛顿体系的建立说课稿 北师大版

2024年春九年级历史下册第一单元第一次世界大战第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立说课稿北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年春九年级历史下册第一单元第一次世界大战第3课凡尔赛—华盛顿体系的建立

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：2024年春季学期第3周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维能力，通过分析凡尔赛—华盛顿体系的建立过程，引导学生理解国际关系的复杂性。

2.强化学生的爱国主义情感，让学生认识到中国在国际舞台上的地位变化，增强民族自豪感。

3.提升学生的全球意识，引导学生关注国际事务，培养跨文化交流的能力。

4.培养学生的法治观念，通过学习凡尔赛体系中的国际法规则，理解法治在维护世界和平中的作用。教学难点与重点1.教学重点

①凡尔赛体系与华盛顿体系的形成过程及其主要条约内容。

②凡尔赛—华盛顿体系对战后世界格局的影响，特别是对欧洲、亚洲及中国的影响。

③凡尔赛—华盛顿体系中的国际关系理论，如均势政策、集体安全等。

2.教学难点

①凡尔赛—华盛顿体系形成的历史背景，包括一战后的国际形势、各国利益冲突等。

②凡尔赛体系中的《凡尔赛条约》对中国等殖民地半殖民地国家的影响，以及中国外交的应对策略。

③华盛顿体系下美国的外交政策，尤其是“门户开放”政策对中国等亚洲国家的影响。

④凡尔赛—华盛顿体系下国际关系的演变及其对世界和平与发展的潜在威胁。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版九年级历史下册教材，以便学生能够跟随课堂内容进行自主学习。

2.辅助材料：准备与凡尔赛—华盛顿体系相关的历史图片、地图、条约文本的复印件，以及相关历史事件的视频资料，以丰富教学内容和增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪和电脑，用于展示图片、图表和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排学生分组讨论，同时确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一战后的欧洲地图，提问学生：“一战结束后，世界格局发生了怎样的变化？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾一战爆发的原因和过程，以及一战对世界的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.详细讲解凡尔赛体系形成的背景、主要条约内容，如《凡尔赛条约》、《圣日耳曼条约》等。

2.介绍华盛顿体系的形成过程，包括华盛顿会议的召开和《五国海军条约》的签订。

-举例说明：

1.通过展示《凡尔赛条约》的文本片段，让学生了解条约中关于德国领土、军事、赔款等内容的限制。

2.举例说明华盛顿体系下美国的外交政策，如“门户开放”政策对亚洲国家的影响。

-互动探究：

1.组织学生分组讨论，探讨凡尔赛体系与华盛顿体系对世界格局的影响。

2.引导学生思考：这些体系对当时的中国产生了哪些影响？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生根据所学知识，绘制一张简化的凡尔赛—华盛顿体系形成过程中的国际关系图。

2.让学生分析一战后欧洲、亚洲和中国的国际地位变化。

-教师指导：

1.对学生的练习进行点评，指出其中的错误和不足。

2.针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调凡尔赛—华盛顿体系对战后世界格局的影响。

-提醒学生关注一战后世界政治、经济、文化等方面的变化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1.查阅资料，了解一战后德国的赔款问题及其对德国和世界的影响。

2.结合所学知识，分析一战后国际关系中的均势政策和集体安全理论。

3.撰写一篇短文，谈谈你对凡尔赛—华盛顿体系的看法，以及对当今世界格局的启示。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述凡尔赛—华盛顿体系形成的历史背景、主要条约内容以及其对战后世界格局的影响。

-学生能够分析一战后国际关系中的均势政策和集体安全理论，并举例说明其在实际中的应用。

-学生能够了解一战后德国的赔款问题及其对德国和世界的影响，以及一战后欧洲、亚洲和中国的国际地位变化。

2.思维能力：

-学生通过本节课的学习，能够运用历史思维方法，分析历史事件的原因、过程和影响。

-学生能够从多个角度思考问题，如从政治、经济、文化等方面分析一战后国际关系的演变。

-学生能够将所学知识应用于实际，如分析当今世界格局中的类似问题。

3.价值观培养：

-学生在了解一战后国际关系的基础上，能够认识到和平、合作、共赢的国际关系理念的重要性。

-学生能够认识到国际法规则在维护世界和平与稳定中的重要作用，增强法治观念。

-学生在了解一战后中国在国际舞台上的地位变化后，增强民族自豪感和爱国主义情感。

4.能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，提高口头表达和团队协作能力。

-学生通过查阅资料、撰写短文等作业，提高信息检索、整理和归纳能力。

-学生在解决实际问题的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。

5.学习兴趣：

-学生通过本节课的学习，对历史学科产生浓厚的兴趣，激发进一步探索历史知识的欲望。

-学生在了解一战后国际关系演变的过程中，对世界政治、经济、文化等方面产生关注。

-学生在参与课堂活动、完成作业的过程中，增强学习历史学科的自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解凡尔赛—华盛顿体系时，引入具体的案例，如巴黎和会上的中国外交斗争，让学生通过案例分析，更深入地理解历史事件。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术，展示历史图片、地图和视频，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件缺乏兴趣或对讨论话题不够熟悉。

2.教学内容深度不够：在讲解一些复杂的历史概念时，可能没有深入到足够的深度，导致学生对某些知识点理解不够透彻。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试，缺乏对学生学习过程和能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具有互动性的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习。

-鼓励学生提出问题，并对问题进行解答，激发学生的思考。

-在课前布置预习任务，让学生对即将学习的内容有所准备，提高课堂效率。

2.深化教学内容：

-在讲解历史概念时，结合实际案例，让学生通过案例来理解抽象的历史概念。

-邀请历史专家或相关领域的学者进行讲座，为学生提供更深入的知识点。

3.丰富评价方式：

-采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，全面评价学生的学习情况。

-建立学生成长档案，记录学生的学习过程和进步，为学生的个性化发展提供支持。板书设计①凡尔赛—华盛顿体系建立的历史背景

-一战后的国际形势

-各国利益冲突

-和平主义思潮

②凡尔赛体系的主要条约内容

-《凡尔赛条约》

-对德国的领土、军事、赔款等限制

-对中国等殖民地半殖民地国家的影响