2023三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 8 Letters说课稿 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson8Letters说课稿冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson8Letters。内容包括学习字母L、M、N的发音和书写，以及用这些字母组成单词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过字母A、B、C等，本节课将在此基础上，通过复习和巩固，进一步学习新字母的发音和书写，帮助学生建立字母与单词的联系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提高学生的英语字母认知能力，增强对字母与单词之间关系的理解；2.培养学生的英语听说能力，通过字母学习，提升口语表达和听力理解；3.增强学生的英语学习兴趣，激发学生主动参与英语学习的积极性；4.培养学生的自主学习能力，通过字母学习，引导学生学会独立探究和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经初步掌握了英语字母A-Z的基本发音和书写规则，对英语字母有一定的认识。他们能够识别和拼读一些简单的单词，如“cat”、“dog”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，通过观察和模仿字母的书写；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，通过听录音来模仿发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习字母L、M、N时，学生可能会遇到以下困难：（1）发音区分：L、M、N的发音相近，学生可能难以区分；（2）书写规范：学生可能对字母的书写顺序和笔顺掌握不够准确；（3）词汇扩展：学生可能难以将新学的字母与已有的词汇相结合，形成新的单词。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和练习活动，帮助学生克服挑战，提高学习效果。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示、图片和视频等辅助教学，帮助学生直观地认识字母L、M、N的形状和发音。

2.设计互动式教学活动，如“字母拼图”游戏，让学生在游戏中练习字母的书写和发音。

3.利用多媒体资源，如字母发音动画和字母书写指导视频，提高学生的学习兴趣和效率。

4.通过小组合作学习，让学生在小组内互相纠正发音和书写，培养团队协作能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅色彩丰富的校园生活场景图，引导学生观察并描述画面中的颜色和物品。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们能说出图中都有些什么颜色吗？这些颜色有什么特点？”

3.学生回答：学生根据画面描述颜色和特点，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习字母L、M、N的发音和书写。

2.教学重点：发音区分、书写规范。

3.教学内容：

a.教师展示字母L、M、N的图片，讲解发音和书写规则。

b.学生跟读字母发音，教师纠正发音错误。

c.学生练习字母书写，教师示范并指导书写顺序和笔顺。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示字母卡片，学生抢答卡片上的字母发音。

2.学生分组，每组选出一名代表，进行字母书写比赛。

3.教师提问：“同学们，你们知道哪些用字母L、M、N组成的单词吗？”

4.学生回答，教师给予评价和鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得学习字母L、M、N有什么困难吗？”

2.学生回答，教师针对学生提出的问题进行解答和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行字母发音和书写示范。

2.学生互相评价，教师给予点评和指导。

六、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调字母L、M、N的发音和书写规则。

2.学生复述所学内容，教师给予评价和鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：练习书写字母L、M、N，并组成简单的单词。

2.学生认真完成作业，教师巡视指导。

教学时长：45分钟

备注：教学过程中，教师可根据实际情况调整教学内容和环节，注重培养学生的英语核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音掌握：学生在学习后能够准确发音字母L、M、N，能够区分它们之间的音素差异，为后续学习单词发音打下坚实的基础。

2.书写技能：学生通过练习，能够熟练地书写字母L、M、N，掌握正确的书写顺序和笔顺，提高书写规范性和速度。

3.词汇扩展：学生在掌握字母L、M、N后，能够将它们与已有的词汇相结合，形成新的单词，如“red”、“green”、“blue”等，扩大词汇量。

4.读写能力：学生在学习字母和单词的基础上，能够进行简单的阅读和写作练习，提高英语读写能力。

5.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂互动，提高学习积极性。

6.合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主探究新知识，提高了自主学习能力。

8.交际能力：学生在学习字母和单词的过程中，能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高口语交际能力。

9.思维能力：在学习字母和单词的过程中，学生需要运用逻辑思维，分析字母的发音和书写规律，提高思维能力。

10.创新能力：在教学过程中，教师鼓励学生发挥想象力，将所学知识应用到实际情境中，培养学生的创新能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-字母L、M、N的发音规则

-字母L、M、N的书写顺序和笔顺

-字母L、M、N组成的简单单词

②关键词：

-L（发音：/ɛl/，书写：L）

-M（发音：/ɛm/，书写：M）

-N（发音：/ɛn/，书写：N）

③重点句子：

-“Theletter'L'soundslike/ɛl/andlookslikethis:L.”

-“Towritetheletter'M',startatthetop