2024学年九年级物理上册 第4章 探究电流 4.3电阻：导体对电流的阻碍作用说课稿 （新版）教科版

2024学年九年级物理上册第4章探究电流4.3电阻：导体对电流的阻碍作用说课稿（新版）教科版主备人备课成员教学内容2024学年九年级物理上册第4章探究电流4.3电阻：导体对电流的阻碍作用。本节课主要讲解电阻的概念、影响电阻大小的因素以及测量电阻的方法。通过实验探究，使学生理解电阻是导体对电流的阻碍作用，掌握电阻的计算公式，并能够运用电阻知识解决实际问题。核心素养目标1.培养学生通过实验探究物理现象的能力。

2.提升学生对物理量（电阻）概念的理解和运用能力。

3.增强学生的科学思维，学会从多个角度分析问题。

4.培养学生严谨的科学态度和合作探究的精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解电阻的概念，明确电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

②掌握影响电阻大小的因素，包括导体的材料、长度、横截面积和温度。

③熟悉欧姆定律的应用，能够计算简单电路中的电阻值。

2.教学难点，

①深入理解电阻的本质，即导体内部电子运动受到的阻碍。

②正确识别和测量影响电阻大小的各个因素，如材料、长度、横截面积和温度的精确控制。

③理解电阻在电路中的作用，以及如何通过电阻来控制电路中的电流和电压。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024学年九年级物理上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如导体电阻变化演示视频。

3.实验器材：准备电路连接线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，保证学生实验活动空间。教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们知道电流在电路中是如何流动的吗？它遇到了什么会发生变化？”引导学生回顾电流的基本知识，激发学生对电阻学习的兴趣。

（2）教师展示不同材料的导体，如铜线、铁丝、塑料等，让学生观察并讨论这些导体在电路中的作用。

二、新课讲授

1.电阻的概念

（1）教师引导学生思考：为什么不同材料的导体在电路中的作用不同？

（2）教师讲解电阻的概念，明确电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

（3）教师通过实例说明电阻在电路中的作用，如限流、分压等。

2.影响电阻大小的因素

（1）教师展示不同长度、横截面积的导体，让学生观察并讨论电阻的变化。

（2）教师讲解影响电阻大小的因素，包括导体的材料、长度、横截面积和温度。

（3）教师通过实验演示，让学生观察不同因素对电阻的影响。

3.电阻的计算

（1）教师讲解欧姆定律，明确电阻的计算公式。

（2）教师通过实例引导学生运用欧姆定律计算电阻值。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享计算电阻的经验和技巧。

三、实验探究

1.实验目的：验证影响电阻大小的因素。

2.实验器材：电路连接线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器等。

3.实验步骤：

（1）连接电路，确保电路连接正确。

（2）调整滑动变阻器，观察电流表和电压表的示数。

（3）改变导体的长度、横截面积，观察电阻的变化。

（4）改变导体的材料，观察电阻的变化。

（5）改变导体的温度，观察电阻的变化。

4.实验结果分析：引导学生分析实验数据，总结影响电阻大小的因素。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调电阻的概念、影响电阻大小的因素和电阻的计算。

2.教师引导学生思考：如何利用电阻知识解决实际问题？

3.教师总结本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

五、作业布置

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.设计一个简单的电路，利用电阻知识实现限流或分压等功能。

3.查阅资料，了解电阻在生活中的应用。

六、板书设计

1.电阻的概念

2.影响电阻大小的因素

3.电阻的计算

4.欧姆定律

七、教学反思

1.本节课通过实验探究，使学生理解电阻的概念和影响电阻大小的因素。

2.教师注重引导学生思考，培养学生的科学思维和创新能力。

3.教师通过实例和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-电阻的历史与发展：介绍电阻的概念是如何随着科学的发展而演变的，包括欧姆定律的发现过程，以及电阻在物理学中的重要地位。

-电阻的物理意义：探讨电阻在电路中的作用，如如何通过电阻来控制电路中的电流和电压，以及电阻在电子设备中的应用。

-电阻的单位：介绍电阻的单位欧姆（Ω）的由来，以及如何进行电阻的单位换算。

-电阻的类型：介绍不同类型的电阻，如固定电阻、可变电阻、敏感电阻等，以及它们在不同电路中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅有关电阻的历史资料，了解电阻在物理学中的地位和作用。

-鼓励学生进行小组讨论，探讨电阻在日常生活和工业中的应用实例，如电热器、家电、传感器等。

-建议学生利用网络资源，学习电阻的单位换算方法，并尝试进行实际计算。

-学生可以尝试制作简单的电阻器，如使用导线绕制固定电阻，或使用变阻器来改变电阻值，通过实际操作加深对电阻概念的理解。

-组织学生参观电子实验室或科技馆，观察电阻在实际电路中的应用，增强学生的感性认识。

-布置学生完成一个小型的项目，如设计一个简单的电路，使用电阻来实现特定的功能，如限流、分压等，以此来加深对电阻知识的理解和应用。

-鼓励学生阅读有关物理学家的传记，了解他们在电阻研究方面的贡献，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

-学生可以尝试自己设计实验，探究不同材料、长度、横截面积和温度对电阻的影响，通过实验数据验证理论知识。

-建议学生通过在线课程或视频教程学习电路分析的基本原理，为后续学习电路设计打下基础。板书设计1.电阻的概念

①电阻是导体对电流阻碍作用的大小

②电阻的单位：欧姆（Ω）

③电阻的符号：R

2.影响电阻大小的因素

①材料不同，电阻不同

②长度不同，电阻不同

③横截面积不同，电阻不同

④温度不同，电阻不同

3.电阻的计算

①欧姆定律：U=IR

②电阻的计算公式：R=U/I

4.电阻的物理意义

①控制电路中的电流和电压

②在电子设备中的应用

5.电阻的类型

①固定电阻

②可变电阻

③敏感电阻教学反思与总结今天上了关于电阻这一节课，总的来说，我觉得学生们掌握得还不错。不过，在回顾整个教学过程之后，我也有一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了实验探究和小组讨论相结合的方式。这样的方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在实践中学习，效果还是不错的。但是，我发现有些学生对于实验的步骤和注意事项理解不够，导致实验过程中出现了一些小错误。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生实验技能的培养，确保他们能够正确、安全地进行实验。

其次，我在讲解电阻的概念和计算时，尽量用简单易懂的语言，并结合生活中的实例进行说明。这样做的好处是，学生们能够更好地理解抽象的物理概念。但是，我也注意到，有些学生在理解电阻与电流、电压的关系时还是有些吃力。这说明我在讲解时可能还需要更加深入浅出，或者通过更多的练习来帮助他们巩固知识。

在教学管理方面，我尝试将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论、互相帮助。这样的方式能够培养学生的合作精神和团队意识。但是，我也发现，有些小组在讨论过程中存在依赖现象，个别学生没有积极参与。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能够有所收获。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有一定的进步。他们在理解电阻的概念、计算电阻值以及运用电阻知识解决实际问题时，都有了明显的提高。此外，学生们在课堂上表现得更加积极，敢于提问和发表自己的看法，这也是一个很好的进步。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，我在讲解欧姆定律时，可能过于依赖公式推导，而没有充分引导学生思考其背后的物理意义。此外，对于一些较为复杂的问题，我可能没有给予足够的指导和帮助，导致部分学生感到困惑。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解物理概念时，注重引导学生思考其背后的物理意