4 读懂彼此的心 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4读懂彼此的心说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生掌握如何理解他人的感受和需求，提高人际交往能力。通过学习，让学生学会倾听、尊重他人，培养同理心，从而构建和谐的人际关系。结合教材内容，通过案例分析和角色扮演，让学生在实践中提升沟通技巧，为未来的生活奠定基础。核心素养目标1.培养学生的道德素养，使其学会尊重、理解和关心他人。

2.提升学生的法治意识，了解人际交往中的法律规范。

3.增强学生的社会适应能力，学会在集体中和谐相处，形成良好的合作精神。

4.培养学生的语言表达能力和沟通技巧，提高人际交往的质量。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人际交往和情感表达的基础知识，如礼貌用语、倾听技巧等。但对于深入理解他人心理、情感和需求的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对人际交往和情感表达有一定的兴趣，他们愿意参与讨论和角色扮演等活动。学生的学习能力较强，能够接受新知识，但部分学生可能更倾向于独立思考，对合作学习有所抵触。学习风格上，部分学生喜欢通过观察和模仿学习，而另一部分学生则更偏好通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解他人心理和情感方面可能存在困难，难以准确把握他人的需求和感受。此外，学生在表达自己情感和需求时可能缺乏自信，害怕被他人误解或拒绝。在角色扮演活动中，部分学生可能因为害羞或紧张而难以投入，影响学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教学课件：包含课程内容、图片、案例等，用于展示教学重点和难点。

-角色扮演道具：如头饰、服装等，用于模拟不同情境下的角色。

-情境模拟场景：布置教室，模拟家庭、学校等不同环境，增强学生的代入感。

-法律法规资料：提供相关法律法规文本，帮助学生了解人际交往中的法律规范。

-互动平台：如班级微信群、学习平台等，用于课后讨论和作业提交。

-信息化资源：网络视频、音频资料，辅助学生拓展知识面。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和学习效果。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，我们每个人都有自己的心情和想法，那么如何理解他人的心情和想法呢？今天，我们就来学习“读懂彼此的心”。

（2）师：请大家分享自己在生活中遇到的一些与别人沟通不畅的经历，我们可以从这些经历中寻找答案。

二、新课讲授

1.了解他人的感受

（1）师：我们先来认识一下几种常见的情绪：快乐、悲伤、愤怒、害怕。请大家举例说明自己或别人在什么情况下会表现出这些情绪。

（2）师：那么，如何判断他人的情绪呢？我们可以通过观察他们的表情、语气、肢体语言等。

2.学会倾听

（1）师：倾听是一种非常重要的沟通技巧，那么，如何做好倾听呢？

（2）师：首先，我们要用心去听，不要打断别人的发言。其次，我们要给予适当的反馈，比如点头、微笑、附和等。

3.尊重他人

（1）师：尊重他人是建立良好人际关系的基础。那么，如何尊重他人呢？

（2）师：我们要尊重他人的意见，即使不同意，也要以礼貌的方式表达。同时，我们要尊重他人的隐私，不要随意评论别人的生活。

4.培养同理心

（1）师：同理心是指站在他人的角度思考问题。那么，如何培养同理心呢？

（2）师：我们要多关注他人的需求和感受，尝试站在他人的角度思考问题。同时，我们要学会换位思考，设身处地地为他人着想。

三、活动环节

1.角色扮演

（1）师：现在，请同学们分成小组，进行角色扮演活动。每个小组选择一个情景，如家庭矛盾、同学间的误会等。

（2）师：在扮演过程中，要注意运用所学知识和技巧，努力让沟通顺利进行。

2.案例分析

（1）师：接下来，我们将一起分析一个真实的案例，看看在处理人际关系时，应该如何运用所学知识和技巧。

（2）师：请同学们认真聆听，思考如何处理类似的问题。

四、总结与拓展

1.总结

（1）师：今天，我们学习了如何读懂彼此的心，掌握了倾听、尊重他人、培养同理心等沟通技巧。

（2）师：希望大家能够将这些技巧运用到日常生活中，建立良好的人际关系。

2.拓展

（1）师：请同学们思考，在今后的学习和生活中，如何更好地与人沟通，提高人际交往能力。

（2）师：课后，大家可以与家人、朋友进行沟通练习，也可以尝试参加一些社交活动，提高自己的沟通能力。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合自己的生活实际，思考如何运用所学知识和技巧，提高人际交往能力。

六、课堂小结

（1）师：今天，我们学习了“读懂彼此的心”，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高人际交往能力。

（2）师：希望大家能够成为懂得关心他人、善于沟通的人，为构建和谐社会贡献自己的力量。

七、课后反思

（1）师：回顾今天的教学过程，我对以下几个方面进行了反思：

-在导入新课环节，我是否激发了学生的学习兴趣？

-在新课讲授环节，我是否将知识点讲解得清晰、易懂？

-在活动环节，我是否关注到每个学生的参与情况？

-在总结与拓展环节，我是否帮助学生巩固所学知识，提高人际交往能力？

（2）师：在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的成长助力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《情绪管理》书籍：介绍不同情绪的类型、产生的原因以及管理情绪的方法，帮助学生更好地认识自己和他人的情绪。

-《非暴力沟通》书籍：介绍如何通过非暴力沟通技巧来增进人际关系的和谐，提高沟通效果。

-《人际交往心理学》书籍：探讨人际交往中的心理现象，如人际吸引、拒绝、冲突等，帮助学生理解人际交往的深层原因。

-《儿童社会性发展》研究报告：分析儿童在不同年龄段的社会性发展特点，为教师和家长提供教育参考。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《情绪管理》书籍，了解情绪的类型和管理方法，通过自我反思和练习，提高情绪管理能力。

-组织学生进行“非暴力沟通”主题的班级讨论，让学生学会倾听、表达自己的需求和感受，增强沟通技巧。

-利用《人际交往心理学》中的案例，分析现实生活中的交往问题，引导学生思考解决策略。

-结合《儿童社会性发展》研究报告，设计相应的活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生提高社会性发展水平。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实践锻炼人际交往能力。

-安排家长会，向家长介绍相关书籍和研究报告，共同关注孩子的社会性发展。

-利用网络资源，如教育网站、社交媒体等，关注人际交往和情绪管理的最新动态，为学生提供丰富的学习资源。

-邀请心理专家或社会工作者来校开展讲座，为学生提供专业的指导和帮助。

-建立班级沟通平台，如微信群、QQ群等，方便学生和家长分享学习心得和交流心得体会。

-定期开展“人际交往技巧”主题班会，让学生在班级这个小社会中实践所学知识，提高人际交往能力。板书设计①本文重点知识点：

-人际交往的重要性

-情绪的类型与表达

-倾听与尊重他人的技巧

-同理心的培养方法

-非暴力沟通的四个步骤

②关键词：

-情绪

-倾听

-尊重

-同理心

-沟通

③重点句子：

-“沟通是心灵的桥梁，倾听是沟通的基石。”

-“尊重他人，就是尊重自己的心灵。”

-“同理心让我们更接近他人的内心世界。”

-“非暴力沟通，让爱传递。”教学反思与总结今天的课，我感到挺有收获的。咱们来聊聊这节课吧。

首先，我觉得我在教学方法上做得不错。我用了角色扮演和案例分析的方式，让学生们更加直观地感受到了沟通的重要性。看到他们能积极地参与到活动中来，我真的很高兴。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

比如，在角色扮演环节，我发现有些学生比较内向，不太敢表达自己。这让我意识到，我需要更多地鼓励他们，让他们在安全的环境中表达自己的观点。同时，我也得注意，给那些外向的学生留出更多的空间，让他们在活动中充分展示自己。

至于策略方面，我尝试了小组合作学习，让同学们在讨论中共同解决问题。这个方法挺有效的，大家都能在交流中互相学习，共同进步。但是，我发现有些小组在讨论时，总是几个声音特别响亮，其他同学不太敢发言。这说明我在管理小组讨论时，还需要更加注意平衡每个学生的参与度。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围。但是，也有时候，我发现自己在课堂上有些过于随和，没有很好地把握教学节奏。比如，有时候学生讨论得太热烈，我可能就会稍微放松对时间的控制，导致课堂进度受到影响。

在知识方面，学生们对人际交往有了更深入的理解，他们学会了如何识别他人的情绪，以及如何通过倾听和尊重来改善沟通。

在技能方面，学生们通过角色扮演和案例分析，提高了自己的沟通技巧，学会了如何在不同的情境下运用非暴力沟通。

在情感态度方面，学生们更加关注他人的