13《画杨桃》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

13《画杨桃》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《画杨桃》是二年级下册语文统编版教材中的一篇课文。本节课主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者观察和思考的方法，培养学生的观察能力和想象力。通过学习这篇课文，让学生了解杨桃的特点，感受作者对生活的热爱，激发学生对大自然的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和审美鉴赏能力。通过学习《画杨桃》，学生能够学会观察事物的角度和方式，提升想象力和创造力；同时，引导学生体会作者的情感表达，增强文化自信，培养正确的审美观念，提高对自然和生活的热爱之情。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对植物有一定的认知，能够识别一些常见的植物，如杨桃、苹果等。他们在日常观察和生活中积累了初步的观察能力和表达能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然和生活现象有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力集中时间较短。在学习风格上，他们更倾向于通过图画、实物和游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及观察和想象，部分学生可能对杨桃的外形特征不熟悉，难以准确描绘。此外，学生在理解和运用比喻、拟人等修辞手法时可能存在困难，需要教师给予适当的引导和帮助。在小组合作学习中，学生可能面临沟通和协作的挑战，需要教师引导学生学会倾听和表达。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：语文教材配套资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：杨桃图片、视频资料、相关科普文章。

4.教学手段：实物教具（杨桃模型或图片）、黑板、粉笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。教学过程一、导入新课

（1）同学们，你们认识杨桃吗？今天我们来学习一篇关于杨桃的课文，让我们一起走进《画杨桃》的世界吧。

（2）提问：你们知道杨桃是什么样的吗？你们是怎么知道的？

学生回答，教师总结：通过观察图片、询问他人或者亲身经历等方式了解到杨桃的外形特征。

二、初读课文，整体感知

（1）请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）提问：课文讲了一个怎样的故事？

学生回答，教师总结：课文讲述了一个学生通过观察、思考，画出了自己心中的杨桃的故事。

三、精读课文，深入理解

1.理解杨桃的特点

（1）提问：课文中，杨桃的特点有哪些？

学生回答，教师总结：杨桃的外形奇特，形状像五角星。

（2）提问：你们能用自己的话描述一下杨桃的样子吗？

学生描述，教师点评。

2.体会作者观察和思考的方法

（1）提问：作者是如何观察杨桃的？

学生回答，教师总结：作者从多个角度观察，仔细观察杨桃的形状、颜色、纹理等。

（2）提问：作者在观察杨桃时，有什么发现？

学生回答，教师总结：作者发现杨桃的外形奇特，形状像五角星。

3.体会作者的情感

（1）提问：作者在画杨桃的过程中，有什么感受？

学生回答，教师总结：作者感到自豪、自信，因为自己能够准确地画出杨桃。

（2）提问：你们在学习这篇课文时，有什么感受？

学生分享感受，教师点评。

四、巩固练习，提升能力

1.词语积累

（1）提问：课文中出现了哪些新词？

学生回答，教师板书。

（2）提问：请同学们用这些新词造句。

学生造句，教师点评。

2.课外阅读

（1）提问：同学们还知道哪些关于杨桃的故事或者知识？

学生分享，教师点评。

（2）提问：你们觉得作者画杨桃有什么意义？

学生回答，教师总结：作者画杨桃的过程，其实也是我们学习和生活的一个缩影，我们要善于观察、思考和表达。

五、总结全文，拓展延伸

1.提问：今天我们学习了《画杨桃》，你们有什么收获？

学生回答，教师总结：通过学习这篇课文，我们学会了观察、思考和表达，也体会到了作者对生活的热爱。

2.布置作业

（1）课后收集有关杨桃的图片或视频，与家人分享。

（2）观察生活中的其他事物，用文字或绘画的形式表达出来。

（3）阅读有关观察和思考的文章，撰写心得体会。

六、课堂小结

这节课我们学习了《画杨桃》，通过观察、思考和表达，我们了解到了杨桃的特点，也体会到了作者对生活的热爱。希望大家在今后的学习和生活中，能够像作者一样，善于观察、思考和表达，成为一个有生活情趣的人。知识点梳理1.生字词的认识与书写

-生字：桃、叶、五、角、星、画、像、认、错、准、自、豪、自、信

-词语：杨桃、奇特、五角星、形状、颜色、纹理、观察、思考、表达、自豪、自信

2.课文内容的理解

-杨桃的外形特点：杨桃的形状奇特，像五角星。

-观察与思考的方法：作者从不同角度观察杨桃，仔细观察其形状、颜色、纹理等。

-情感体验：作者在画杨桃的过程中感到自豪和自信。

3.修辞手法的运用

-比喻：将杨桃的形状比作五角星。

-拟人：赋予杨桃以人的情感和动作。

4.课文结构分析

-课文以“画杨桃”为线索，通过作者的经历，展现了观察、思考、表达的过程。

5.语文素养的培养

-观察能力：培养学生从不同角度观察事物，发现事物特点的能力。

-思考能力：引导学生学会思考，形成自己的观点。

-表达能力：通过写作和口头表达，提升学生的表达能力。

-情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的态度，增强自信心。

6.语文实践活动

-观察生活中的事物，并用文字或绘画的形式表达出来。

-收集有关杨桃的图片或视频，与家人分享。

-阅读有关观察和思考的文章，撰写心得体会。

7.课外拓展

-了解杨桃的生长环境和特点。

-学习与杨桃相关的文化知识。

-探究其他植物的观察和绘画方法。板书设计①本文重点知识点：

-杨桃的外形特点：五角星形状，奇特。

-观察与思考的方法：多角度观察，细致观察。

-情感