2023一年级语文上册 第八单元 14 小蜗牛配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第八单元14小蜗牛配套说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第八单元14小蜗牛配套说课稿新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《小蜗牛》这篇课文。这是一篇富有童趣的寓言故事，通过小蜗牛与蜗牛妈妈之间的对话，教育孩子们要不怕困难，坚持不懈。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《小蜗牛》这篇课文与一年级学生已有知识紧密相连。学生在低年级阶段已经学习了一些简单的词汇和句型，本节课将引导学生运用这些知识，理解故事内容，并从中体会到坚持不懈的精神。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣，感受寓言故事的魅力。

2.培养学生阅读理解能力，学会从故事中提炼主题。

3.培养学生口语表达能力，能够用自己的语言复述故事内容。

4.培养学生审美情趣，欣赏寓言故事中的形象和语言。重点难点及解决办法1.**重点**：理解《小蜗牛》寓言故事中的道理，学会从中提炼主题。

-**解决办法**：通过教师引导和小组讨论，帮助学生深入理解故事内容，结合生活实际，让学生体会到坚持不懈的重要性。

2.**难点**：准确朗读并理解文中重点句子和词汇。

-**解决办法**：通过范读、分角色朗读、句子解析等方式，让学生在朗读中感受语言美，同时结合图片和情境，帮助学生理解词汇和句子的含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小蜗牛》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的蜗牛图片、故事插图，以及相关的视频资料，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，用于播放课文朗读音频。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便进行小组讨论和展示。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，和学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一篇有趣的寓言故事——《小蜗牛》。你们知道蜗牛是什么吗？”

2.学生们积极回答，老师引导：“是的，蜗牛是一种可爱的动物。今天我们要通过这个故事，了解蜗牛的生活，同时学习其中的道理。”

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文，让学生自由朗读，注意发音和停顿。

2.学生朗读完毕，老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文主要讲了一个什么故事？”

3.学生回答后，老师总结：“是的，《小蜗牛》这篇课文讲述了一只小蜗牛和蜗牛妈妈一起出门旅行，遇到了很多困难，但小蜗牛始终坚持不懈，最终到达了目的地的故事。”

三、细读课文，品味语言

1.老师带领学生逐段阅读课文，引导学生关注重点句子和词汇。

2.老师提问：“同学们，你们觉得小蜗牛在旅途中遇到了哪些困难？”

3.学生回答后，老师讲解：“小蜗牛在旅途中遇到了很多困难，比如爬行速度慢、雨淋、风刮等等。但是，小蜗牛并没有放弃，而是坚持不懈地向前爬行。”

4.老师提问：“同学们，你们觉得小蜗牛为什么要坚持呢？”

5.学生回答后，老师总结：“小蜗牛坚持是因为他有目标，他想要到达目的地。这就告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们有目标，有毅力，就一定能够实现。”

四、小组讨论，深入探究

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-小蜗牛在旅途中遇到了哪些困难？

-小蜗牛为什么能够坚持？

-我们可以从小蜗牛身上学到什么？

2.学生讨论完毕，每组派代表分享讨论成果。

五、朗读课文，感受语言美

1.老师带领学生朗读课文，注意语气、语速和停顿。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文的语言美在哪里？”

3.学生回答后，老师总结：“这篇课文的语言简洁、生动，通过小蜗牛的经历，让我们感受到了坚持的力量。”

六、总结全文，提炼主题

1.老师引导学生回顾课文内容，总结故事主题。

2.老师提问：“同学们，通过学习《小蜗牛》这篇课文，你们明白了什么道理？”

3.学生回答后，老师总结：“通过小蜗牛的故事，我们明白了坚持就是胜利的道理。无论遇到什么困难，只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的目标。”

七、作业布置

1.老师布置作业：

-课后复述《小蜗牛》的故事。

-结合自己的生活经历，谈谈自己是如何面对困难的。

2.老师提醒学生按时完成作业，鼓励他们在生活中践行坚持不懈的精神。

八、课堂小结

1.老师对学生的表现进行总结，肯定他们的学习成果。

2.老师鼓励学生在今后的学习中，继续努力，勇于面对困难，坚持到底。

3.老师宣布下课，和学生道别。知识点梳理1.**故事背景与人物**：

-《小蜗牛》是一篇寓言故事，通过小蜗牛和蜗牛妈妈的对话展开。

-主要人物：小蜗牛、蜗牛妈妈。

2.**故事情节**：

-小蜗牛和蜗牛妈妈一起出门旅行。

-途中遇到雨淋、风刮等困难。

-小蜗牛坚持不懈，最终到达目的地。

3.**语言表达**：

-简洁、生动的语言，富有童趣。

-使用比喻、拟人等修辞手法，增强故事趣味性。

4.**主题思想**：

-坚持不懈，不怕困难。

-有目标，有毅力，才能实现梦想。

5.**情感态度与价值观**：

-激励学生勇敢面对困难，坚持不懈。

-培养学生积极向上、乐观向善的品质。

6.**阅读理解**：

-理解故事情节，把握故事主题。

-从故事中提炼出有益的道理。

7.**朗读技巧**：

-注意语气、语速和停顿，准确传达故事情感。

-通过朗读，感受语言美。

8.**口语表达**：

-学会用自己的语言复述故事。

-在小组讨论中，分享对故事的理解。

9.**生活应用**：

-将故事中的道理应用到实际生活中。

-面对困难时，保持积极心态，坚持不懈。

10.**审美情趣**：

-欣赏寓言故事中的形象和语言。

-培养学生对中国传统文化的兴趣。

11.**学习方法**：

-通过小组讨论、朗读、复述等方式，提高阅读理解能力。

-学会从故事中提炼主题，总结经验教训。

12.**写作技巧**：

-学习寓言故事的结构和写作手法。

-尝试创作自己的寓言故事，表达自己的观点。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《小蜗牛》这篇寓言故事，我觉得整体上教学效果还是不错的。下面，我想结合教学过程，对自己进行一番反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采取了一些互动性的策略，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们在讨论和分享时，能够更加深入地理解故事内容，这对于他们理解故事主题和情感态度的培养都是很有帮助的。

在策略上，我注意到了以下几点：

1.对于重点句子的理解，我通过反复朗读和解释，让学生们能够准确地把握句子的含义。

2.在引导学生提炼故事主题时，我结合了学生的生活经验，让他们更容易产生共鸣。

当然，在教学管理上，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生参与度不高，这可能是因为他们对故事的理解不够深入。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步：

1.知识方面，学生们能够准确地复述故事内容，理解故事主题。

2.技能方面，他们的朗读技巧有所提高，能够用恰当的语气表达情感。

3.情感态度方面，学生们从故事中感受到了坚持不懈的精神，对于面对困难的态度更加积极。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在朗读时，对于一些生僻词汇的