2024-2025学年高中英语上学期第9周 The First Period Reading说课稿

2024-2025学年高中英语上学期第9周TheFirstPeriodReading说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《高中英语上学期第9周TheFirstPeriodReading》中的阅读理解部分。内容包括：文章主旨大意、段落大意、细节理解、词义猜测、推断词义等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料涉及高中英语必修教材中的相关内容，如日常生活中的英语表达、文化背景等，有助于学生巩固和拓展已有的词汇和语法知识。同时，通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力和英语思维水平。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，提高阅读文本的深度和广度。

2.增强学生的文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的语言表达。

3.促进学生的思维品质发展，学会从不同角度分析和评价文本内容。

4.提升学生的审美情趣，感受英语语言的美感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的高中英语学习中，已经接触并掌握了一定的词汇量、语法知识和基本的阅读技巧。他们能够识别常见的英语句型和结构，对一些常见的英语表达方式有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对阅读和写作部分。他们的学习能力较强，能够通过自主学习或合作学习来提高自己的英语水平。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和听力来学习，而另一些学生则更倾向于通过口语和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到词汇量不足、理解长难句困难、文化背景知识缺乏等问题。此外，由于英语学习环境的限制，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在不足。此外，学生对于不同类型的阅读材料（如议论文、说明文、记叙文）的理解策略和技巧可能需要进一步培养。教学方法与手段1.教学方法：

-采用问题引导法，通过设置问题激发学生的思考和讨论。

-实施合作学习，让学生在小组中共同完成阅读任务，提高团队协作能力。

-运用角色扮演，帮助学生更好地理解文本内容和人物情感。

2.教学手段：

-利用多媒体展示相关图片和文化背景，增强学生的视觉体验。

-选用互动式教学软件，提供在线练习和即时反馈，提高学习效率。

-结合课文音频，强化学生的听力训练，提高语音语调感知能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段与课文内容相关的英文电影片段或图片，引导学生思考其中的文化差异和语言特点，激发学生的阅读兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如常见的英语句型、语法结构等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如文章结构、段落大意、主题句、支持句等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如分析文章中的一些典型段落，讲解其写作手法和表达方式。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，分析文章中的文化背景、人物性格等，培养学生的批判性思维能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行阅读练习，完成相关任务，如概括段落大意、分析人物关系等。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调学生的阅读技巧和方法。

-鼓励学生在课后继续阅读，提高自己的英语水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读任务：让学生阅读一篇与课文内容相关的英语文章，并完成相关练习。

-布置写作任务：让学生根据所学知识，写一篇短文，表达自己的观点和感受。

-布置口语任务：让学生与同伴进行英语对话，练习口语表达能力。

一、导入（约5分钟）

1.播放一段与课文内容相关的英文电影片段或图片，引导学生思考其中的文化差异和语言特点。

2.提问学生：这段视频中的语言和场景给你留下了什么印象？你能从中学到什么？

3.回顾上节课学习的内容，如常见的英语句型、语法结构等，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-介绍文章结构，如引言、正文、结论等。

-讲解段落大意、主题句、支持句等概念。

-分析文章的写作手法和表达方式。

2.举例说明：

-分析课文中的一个典型段落，讲解其写作手法和表达方式。

-通过具体例子，帮助学生理解段落大意和主题句。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分析文章中的文化背景、人物性格等。

-鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-让学生分组进行阅读练习，完成相关任务，如概括段落大意、分析人物关系等。

-每组选出一名代表，向全班汇报练习结果。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-引导学生总结阅读技巧和方法，提高阅读效率。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调学生的阅读技巧和方法。

2.鼓励学生在课后继续阅读，提高自己的英语水平。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置阅读任务：

-让学生阅读一篇与课文内容相关的英语文章，并完成相关练习。

-鼓励学生思考文章中的文化差异和语言特点。

2.布置写作任务：

-让学生根据所学知识，写一篇短文，表达自己的观点和感受。

-鼓励学生运用本节课所学到的阅读技巧和方法。

3.布置口语任务：

-让学生与同伴进行英语对话，练习口语表达能力。

-鼓励学生在对话中运用所学到的词汇和句型。知识点梳理1.阅读理解策略

-文章结构分析：引言、正文、结论

-段落大意概括：主题句、支持句

-主题句和主旨大意的关系

-推理判断：根据上下文推测词义、作者意图、文章态度

2.词汇学习

-常见英语词汇的拼写和发音

-词汇的词性转换：名词、动词、形容词、副词

-词汇的搭配和用法：动词短语、介词短语、固定搭配

-词汇的联想记忆：同义词、反义词、近义词

3.语法知识

-句子结构：简单句、并列句、复合句

-时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时

-被动语态：构成规则、用法

-非谓语动词：不定式、动名词、现在分词、过去分词

-情态动词：can、may、must、should等

4.文化背景知识

-英美文化概况：节日、习俗、地理、历史

-文学作品背景：作者生平、作品背景、主题思想

-社会热点话题：环境保护、科技发展、教育改革等

5.阅读技巧

-快速浏览：了解文章大意

-细读：把握细节信息

-精读：深入理解文章内涵

-比较阅读：对比不同文章的观点和表达

6.写作技巧

-文章结构：引言、正文、结论

-主题句和论据的运用

-逻辑连接词的使用

-语言表达的准确性和流畅性

7.听力训练

-短对话、长对话、短文听力

-听力材料的类型：日常对话、故事、讲座等

-听力技巧：预测、捕捉关键信息、总结归纳

8.口语表达

-常见口语表达方式

-日常交流的常用句型和短语

-口语练习的方法：角色扮演、小组讨论、模拟对话等反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：尝试在课堂中引入更多真实情境，让学生在模拟的语境中运用英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对某些内容不感兴趣或缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，未能全面反映学生的学习成果。

3.课堂管理需加强：在课堂管理方面，有时会出现纪律松散的情况，影响了教学秩序和效率。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。

2.丰富评价方式：除了传统的评价方式，可以引入学生自评、互评，以及基于项目的评价，以更全面地评估学生的学习情况。

3.加强课堂管理：通过明确的课堂规则和及时的纪律提醒，维护良好的课堂秩序，确保教学活动顺利进行。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-文章结构：引言、正文、结论

-段落大意：主题句、支持句

-主题句与主旨大意的关系

-推理判断：根据上下文推测词义、作者意图、文章态度

②重点词汇：

-Themesentence

-Supportingsentence

-Deductivereasoning

-Contextualinference

③重点句子：

-"Theauthorbeginswithanintroductionthatsetsthestageforthemaintopic."

-"Eachparagraphcontainsathemesentencethatintroducesthemainideaofthatparagraph