6我参与 我奉献《友善相待》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献《友善相待》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版道德与法治五年级下册第二单元第六课

内容：本节课主要围绕“友善相待”这一主题展开，包括尊重他人、关爱他人、帮助他人等方面。通过学习，让学生了解友善相待的意义，培养良好的道德品质，学会与人和谐相处。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：增强法治意识，认识到友善相待是法律和社会道德的基本要求；提升道德情感，培养学生对他人的尊重、关爱和同情；发展道德实践能力，使学生能够在日常生活中践行友善相待，促进人际关系的和谐发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解“友善相待”的含义及其在人际关系中的重要性。

2.学习如何在实际生活中践行友善相待的行为。

难点：

1.将抽象的“友善相待”概念转化为具体的、可操作的日常生活行为。

2.引导学生理解尊重、关爱、帮助他人的深度意义，并内化为自身的道德行为。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解“友善相待”的具体表现。

2.设计实践活动，让学生在互动中体验友善相待的感受，增强其行为能力。

3.结合生活实际，引导学生反思自己的行为，培养自觉践行友善相待的意识。

4.通过小组讨论和分享，帮助学生深入理解道德情感，提升道德判断能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材，以便学生跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示友善行为的图片集、相关动画视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学活动材料：准备小组讨论卡片、角色扮演剧本等，以便学生参与互动活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一节新的道德与法治课，题目是《友善相待》。在我们的生活中，友善是一种非常重要的品质，它能让我们的生活更加美好。那么，什么是友善呢？我们如何做到友善相待呢？让我们一起走进今天的课堂，来探寻这个问题的答案。

（学生）期待地坐好，准备听老师讲解。

二、新课导入

1.展示图片

（老师）首先，让我们来看一张图片。请同学们观察图片，看看图中的人物都在做什么，他们的表情如何？

（学生）观察图片，分享自己的观察结果。

（老师）很好，同学们观察得非常仔细。从这张图片中，我们可以看出，友善就是人与人之间相互关心、相互帮助。

2.引入课题

（老师）那么，今天我们就来学习《友善相待》这一课，看看在我们的生活中，如何做到友善相待。

三、新课讲授

1.理解友善相待的含义

（老师）首先，我们来了解一下友善相待的含义。友善相待，就是尊重他人、关爱他人、帮助他人。这三个方面是构成友善相待的核心。

（学生）认真听讲，记录关键信息。

2.案例分析

（老师）接下来，我们来分析几个关于友善相待的案例。请同学们阅读课本中的案例，然后分享自己的看法。

（学生）阅读案例，积极参与讨论。

（老师）同学们分析得非常好。通过这些案例，我们更加明白了友善相待的重要性。

3.角色扮演

（老师）现在，让我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个案例，进行角色扮演，模拟友善相待的场景。

（学生）分组讨论，准备角色扮演。

（老师）各小组进行角色扮演，其他同学观摩学习。

4.总结友善相待的方法

（老师）通过刚才的角色扮演，我们学到了很多关于友善相待的方法。总结一下，我们可以从以下几个方面来做到友善相待：

（1）尊重他人：我们要尊重他人的意见和选择，不嘲笑、不歧视。

（2）关爱他人：我们要关心他人的感受，帮助他人解决问题。

（3）帮助他人：我们要乐于助人，主动伸出援手。

四、巩固练习

1.课后作业

（老师）同学们，课后请完成以下作业：

（1）结合自己的生活实际，谈谈自己是如何做到友善相待的。

（2）思考：如果遇到不友善的行为，我们应该如何应对？

2.小组讨论

（老师）请各小组讨论以下问题：

（1）友善相待对我们个人有什么好处？

（2）友善相待对社会有什么意义？

（学生）分组讨论，分享自己的观点。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《友善相待》这一课，通过案例分析、角色扮演等活动，我们明白了友善相待的重要性，并掌握了一些实现友善相待的方法。希望大家在日常生活中，能够做到友善相待，让我们的生活更加美好。

（学生）认真听讲，总结所学内容。

六、课后拓展

（老师）同学们，课后可以继续思考以下问题：

（1）如何将友善相待的理念融入到自己的日常生活中？

（2）如何影响身边的人，让更多的人参与到友善相待的行动中来？

（学生）课后继续思考，提升自己的道德修养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）友善相待的历史故事：收集并整理一些关于友善相待的历史故事，如古代的“割席断绝”故事，讲述人们因为友善相待而化解矛盾、增进友谊的故事。

（2）友善相待的名言警句：搜集一些关于友善相待的名言警句，如“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等，通过名言警句来强化学生对友善相待的理解。

（3）友善相待的社会现象：收集一些现代社会中友善相待的正面现象，如志愿者活动、社区互助等，展示友善相待在现实生活中的具体体现。

2.拓展建议：

（1）引导学生阅读相关书籍：推荐学生阅读《小王子》、《爱的教育》等书籍，通过故事中的角色学习友善相待的品质。

（2）组织学生观看纪录片：选择一些反映友善相待的纪录片，如《人间世》、《温暖的中国人》等，让学生在观看中感受友善的力量。

（3）开展主题班会：在班会上，组织学生分享自己或身边人的友善相待事迹，增强学生的情感共鸣。

（4）开展社区实践活动：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如关爱老人、帮助残疾人等，让学生在实践中体验友善相待的价值。

（5）制作友善相待的宣传海报：让学生以小组为单位，设计友善相待的宣传海报，通过海报的制作和展示，提高学生对友善相待的认识。

（6）举办友善相待演讲比赛：组织学生参加友善相待演讲比赛，通过演讲的形式，让学生深入思考友善相待的意义，并分享自己的感悟。

（7）开展家庭友善相待活动：鼓励学生在家中开展友善相待活动，如帮助家长做家务、关心兄弟姐妹等，让学生在家庭中践行友善相待。七、板书设计①友善相待的定义

-尊重他人

-关爱他人

-帮助他人

②友善相待的重要性

-促进人际关系和谐

-增强社会凝聚力

-提升个人道德品质

③友善相待的具体行为

-耐心倾听

-尊重差异

-分享快乐

-分担痛苦

-提供帮助

-维护正义

④友善相待的实践方法

-积极主动

-真诚待人

-保持谦逊

-学会感恩

-宽容他人

-自我反思

⑤友善相待的案例分析

-案例一：邻里互助

-案例二：关爱弱势群体

-案例三：化解冲突

⑥友善相待的启示

-友善是一种美德

-友善需要行动

-友善可以传递正能量八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实情境，让学生在情境中体验友善相待的重要性，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们更加深刻地理解教材内容。

2.互动式学习：我注重课堂上的师生互动和学生之间的交流，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这样可以培养他们的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：我发现自己在教学中过于依赖讲授法，导致课堂气氛不够活跃，学生的参与度不高。

2.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度价值观的全面评价。

3.校本资源利用不足：在教学中，我没有充分利用学校现有的资源和社区资源，导致教学内容不够丰富，学生的实践机会有限。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：我将尝试引入更多样化的教学方法，如游戏教学、案例教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果和情感态度价值观的发展。

3.充分利用资源：我将积极挖掘和利用校本资源和社区资