计算机应用基础课程电子教案

第1章计算机根底学问（总计2学时，包括实训内容）

第一课时

课题第一章计算机根底学问1.1计算机概述1.2计算课时2节课

机系统组成

1.计算机概述1、计算机的分类

教学内容

2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成局部的作用

理解计算机的根本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的

教学目的根本组成方式.

理解机房要求

教学重点微机硬件系统组成

教学难点W算机软件系统组成、子1算机技术指标

教学活动及主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）

导入：学生回忆自

课前的话己在日常生

为营造一个良好的学习环境，让大家学得好、学得快，请同学一活中计算机

起努力严格遵守下列要求和理解一些根本状况。的作用状

机房要求况，并随着

1、进机房时间：教师的讲

1、2节课的在7：50分前进入；3、4节课的在做完早操后抓紧时解，引导出

间上去；下午2：05分前本节课要学

2、机房要求习的内容。

A.一人一机，固定座位表，未经允许不能乱调位

B.除书笔外，不能带其他东西进入（水可以放到门外）

C.上要仔细听从教师的指令

D.课后要关机，把凳子摆好，把全部垃圾纸张带走方能分开

作业要求

上机作业：即堂完成

成果比例

平常（作业、纪律、出勤等）占60%

考试（期中、期末）占40%此局部主要

本学期任务由教师来讲

1、计算机根底学问解，同时学

2、windows操作系统生也协作着

3、office2010(word.excel)教师答复一

盼望大家仔细学习、相互扶植，把本课程学好，同时也盼望同学些常见问题

们能喜爱我的课

1.计算机的分类：

1）、根据规模大小分类：亘型机、大型机、中型机、小型机、微

机、

2）、根据用处分类：通用计算机、专用计算机

5、计算机的主要应用

科学计算、数据处理、计算机限制、计算机协助系统、人工智此时学生应

能、办公自动化系统中的应用当留意听教

计算机硬件系统师的讲解，

2、硬件系统组成因为此处是

由运算器、限制器、存储器、输入设备和输出设备五局部组成。新学问，同

1）中央处理器CPU时也应主动

运算器和限制器合称为中央处理单元，简称CPU。答复相应的

CPU的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部件工作等。问题，进展

2）存储器仔细的思索

存储器用于保存数据和程序。

存储器分为内部存储器和外部存储器

内存又分为只读存储器（ROM）和随机存储器（RAM）

外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带

它们的特点和缺点学生思索、

存储器的有关术语简述如下：探讨，

*位（Bit）：存放一位二进制数即0或1。位是计算机中存储信息

的最小单位。

*字节（Byte）：2个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的

大小，统一以字节（Byte简写为B）为单位。字节是计算机中存储信息

的根本单位

*读操作（Read）：按地址从存储器中取出信息，不破坏原有的内

容，称为对存储器进展“读”操作。学生记录作

*写操作（Write）：把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为业和预习内

对存储器进展“写”操作。容

*主频主频是衡量CPU运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉

冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位。目前的奔

腾VI微处理器的主频已高达1.5GHz、2.2GHzo

*字长字长是CPU可以同时处理的二进制数据位数。如64位微处

理器，一次可以处理64位二进制数据。常用的有16位、32位、64位

微处理器。

3）输入设备

输入设备用来承受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为

计算机可以识别的二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键

盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等。

4）输出设备

输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所

能承受的形式。常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱

等。

三、课堂小结（3分钟）（讲解法）

教师结合学生听课状况，对本节课的教学过程进展小结，指正学

生应留意的学习重点和难点，提示同学回去复习计算机硬件的组成，

下一节做试验

四、课后作业（2分钟）

上机作业：指法练习，即堂完成

课后反思:

第2章中文Wind

课题

第2章中文

教学内容

9、对话框的

教学目的

教学重点

教学难点

教学见

一、创设意境，导入新课

导入：

可利用学生常常运用计算，

二、新课教学（总计25扮

1、运行环境（5分钟）

利用上一章学过的学问简二

2、启动与关闭（5分钟）

此问题比拟简洁，可采纳

结

3、键盘及鼠标的根本操作

（1）键盘快捷键（2分钟

（2）鼠标的根本操作（2

鼠标的根本操作主要有以.

挪动：握住鼠标进展挪动,

指向：挪动鼠标，使鼠标

电脑】。

单击：将鼠标指针对准备

般功能是选取对象。

双击：在一个对象上快损

序或翻开相应对象。

拖动：将鼠标指针揶动至

挪动。

右击：在对象上快速按丁

单”。

滚动：是指推动中间的流

快捷的翻动页面或在某些图形;

配以适当练习

4、桌面操作(协作练习)

先介绍一下桌面的概念和:

桌面的操作：

(1)添加新图标：可以用

菜单)拖动到桌面上。

(2)删除图标：可以右击

中选择【删除】吩咐；或选中一

(3)排列图标：可以右击

单中选择【排列图标】吩咐。

(4)启动程序或窗口：可

或窗口。

5、任务栏及其操作(协作

先介绍任务栏的组成

任务栏的操作：

(1)变更任务栏的大小

将鼠标挪动到任务栏的边

鼠标即可变更任务栏大小。

（2）挪动任务栏

将鼠标挪动到任务栏的空

边都可以放置任务栏。

3）隐藏任务栏

任务栏会占据肯定的桌面

法：将鼠标挪动到任务栏的空

务栏和［开场］菜单属性】对话，

项卡，选中【自动隐藏任务栏:

6、窗口的组成及其操作（

窗口的组成比拟困难，教!

窗口的操作：

（1）最大化、最小化窗口

方法：单击标题栏上最大•

菜单

（2）关闭窗口

（3）挪动窗口

（4）变更窗口的大小

（5）切换窗口

（6）排列窗口

此处应当协作相应的练习,

7、菜单及其操作（协作笏

概括来说，菜单可以分为.

菜单。

菜单栏的操作：

（1）翻开菜单

（2）关闭菜单

（3）快捷菜单

有关菜单的约定：

（1）正常的菜单项与变灰的

(2)带有三角符号的菜单项

(6)后面带有组合键的菜隼

(4)前面带有“的菜隼

(5)前面带有的菜单

(6)后面带有“…”符号便

2、工具栏的运用(主要是

9、对话框的组成及其操作

对话框的根本操作：

(1)对话框的关闭

(2)对话框的挪动

三、课堂小结(2分钟)

教师结合学生完成实例的;

四、课后作业(1分钟)

学生上机完本钱节课所讲:

教师机。

五、开拓思维，同时提出i

教师接着提出问题，让学:

带着下一堂课的悬念完毕，为，

课后反思：

课题

第2章中文

教学内容

教学目的理原

教学重点

教学难点

教学沮

一、创设意境，导入新课

复习上节课所学内容，弓1-

二、新课教学（总计25名

1、相识文件和文件夹（1（

（1）文件

存放在存储器中的信息集，

都有自己的名字和图标。文件

盘是存储文件的大容量存储设

容可以是多种多样的信息，如

被分门别类地组织在文件夹中二

（2）文件夹

文件夹是存放文件和子文•

自己的名字。把相关的文件放

管理。WindowsXP采纳树型构

造层次清楚，便于被人们理解;

（3）文件和文件夹的命女

2、阅读文件和文件夹（2（

（1）在【我的电脑】窗口

（2）在【资源管理器】窗

（3）文件和文件夹的显示

（4）文件和文件夹的排歹।

3、搜寻文件和文件夹（5

重点说明可运用通配符来二

4、选取文件和文件夹（5

在对文件或文件夹进展各:

的文件和文件夹。主要分为以”

选定一个文件或文件夹：.

选定多个连续的文件或文

夹，然后按住Shift键，再单击

2.32所示。

选定多个不连续的文件或.

要选择的文件或文件夹。如图

选定全部文件或文件夹：.

或按快捷键Ctrl+A。

反向选定文件或文件夹：-

5、复制、挪动文件和文咨

（1）复制文件和文件夹

复制文件和文件夹是指将:

件夹，同时原来的文件和文件;

复制文件和文件夹的方法:

选定要复制的文件和文件:

选定要复制的文件和文件.

或在选定的文件和文件夹上右・

吩咐，然后定位到目的位置，.

击鼠标，在弹出的快捷菜单中二

选定要复制的文件和文件

标，在弹出的菜单中选择【复f

（2）挪动文件和文件夹

挪动文件和文件夹是指将:

件夹中，同时原来的文件和文，

挪动文件和文件夹可以运,

选定要挪动的文件和文件.

或在选定的文件和文件夹上右・

吩咐，然后定位到目的位置，.

击鼠标，在弹出的快捷菜单中:

选定要挪动的文件和文件

标，在弹出的菜单中选择【挪:

选定要挪动的文件和文件:

6、删除文件和文件夹（1（

存储器上存储的文件和文•

效利用存储空间，我们可以把:

删除文件和文件夹有多种

和文件夹，然后运用下面的任一

单击【文件】菜单中【删I

拖动到左窗格的【回收站:

右击选定的文件和文件夹

咐。

按键盘上的Delete键。

此处要把回收站的相关学I

7、新建文件和文件夹（1（

（1）在【资源管理器】窗

具体步骤如下：

在【资源管理器】窗口的.

所在的位置。

单击【文件】菜单中的【新

在弹出的快捷菜单中选择【新:

建立的文件或文件夹吩咐。

输入新建的文件或文件夹

可。

（2）在桌面上新建文件系

方法：在桌面空白处右击

咐，然后在下一级菜单中选择;

（3）新建快捷方式

2、重命名文件和文件夹（

（1）重命名一个文件或文

方法：选定要更改名字的.

的快捷菜单中选择【重命名】1

称，按Enter键或在空白处单・

9、管理和压缩文件（104

（1）查看和设置文件属性

（2）创立和添加压缩文书

（3）解压缩文件

三、课堂小结（2分钟）

教师结合学生完成实例的:

指正学生在练习中存在的问题,

四、课后作业（1分钟）

学生上机完本钱节课所讲.

教师机。

五、开拓思维，同时提出;

教师接着提出问题，让学:

带着下一堂课的悬念完毕，为，

课后反思：

课题

教学内容1、做上一节

教学目的4、石

教学重点

教学难点

教学年

一、创设意境，导入新课

复习上节课所学内容，为.

二、新课教学（总计90扮

1、做上一节内容实训（可

试软件）（45分钟）

2、磁盘管理（45分钟）

（1）查看磁盘状况（5分

方法：单击【开场】菜单I

管理】窗口中的【磁盘管理】：

信息。

（2）更改驱动器名和途存

（3）磁盘格式化（最好让

分钟）

（4）磁盘碎片整理程序（

会对磁盘进展各种操作，例如

了大量的非连续的存储空间，

的碎片过多，会导致计算机磁

也会奢侈大量的存储空间。碎.

从而进步系统的运行速度。

具体步骤如下：

(a)翻开【计算机管理】i

选项。如图2.56所示。

(b)因为磁盘整理的时间

【分析】按钮进展一下磁盘的二

(c)假如须要进展整理，

片整理操作。

(5)USB闪存盘的运用(

USB闪存盘的选购

USB闪存盘的运用

USB闪存盘的维护常识

三、课堂小结(2分钟)

教师结合学生完成实例的•

指正学生在练习中存在的问题

四、课后作业(1分钟)

学生上机完本钱节课所讲:

教师机。

五、开拓思维，同时提出i

教师接着提出问题，让学:

带着下一堂课的悬念完毕，为，

课后反思：

课题

教学内容

4、翻于限制

5、打印机和

教学目的理解彳

教学重点

教学难点

教学品

一、创设意境，导入新课

导入：

复习上节课内容，对实训，

二、新课教学(总计90扮

2.4程序管理(65分钟，-

1、程序的运行(三种方:

应用程序被安装在计算机

们。

(1)假如桌面上有相应的

式运行。

(2)可以在【资源管理器

后运行。

(3)可以单击【开场】4

框，如图2.60所示，在【翻开

击【阅读】按钮找到相应的运

行程序。

2、安装和删除程序（304

（1）安装/卸载Windows

WindowsXP操作系统自身

装WindowsXP系统时可能没有

工作中可能又不会用到。这时,

装或删除组件。

（2）安装/删除应用程月

以具体实例进展讲解，再一

3、安装硬件驱动程序（物

2.5限制面板（总计90分

1、翻开限制面板（10分牵

翻开【限制面版】的方法:

（1）翻开【资源管理器】

项。

（2）单击【开场】菜单中

2、打印机和设置（协，

（1）翻开【打印机和

方法：双击【限制面版】1

【打印机和】窗口。如图2

添加的打印机类型

2.添加新的打印机

三、课堂小结（2分钟）

教师结合学生完成实例的.

四、课后作业（1分钟）（讲攵

学生上机完本钱节课所讲:

教师机。

五、开拓思维，同时提出:

教师接着提出问题，让学:

带着下一堂课的悬念完毕，为，

课后反思:

课题

教学内容

1、画图程序

教学目的

教学重点

教学难点

教学兄

一、创设意境，导入新课

导入：

复习上节课所学内容

二、新课教学（总计90名

1、显示设置（协作练习）

最根本也是最常用的设置,

2、系统设置（10分钟）

双击【限制面版】窗口的

话框，如图2.92所示。在这•

的信息，并为硬件性能和自动

的实际须要，对相应的工程进.

定】或者【应用】按钮进展保二

3、文件夹选项设置（5分

4、用户帐户设置（15分专

（1）用户帐户类型和权用

有两种用户帐户类型：计.

理员帐户允许用户更改计算机:

某些设置。

（2）设置用户帐户

5、区域和语言设置（10夕

双击【限制面版】窗口中

【区域和语言选项】对话框。

6、任务栏和开场菜单设置

双击【限制面版】窗n中自

场】按钮上右击，在弹出的快;

开【任务栏和［开场］菜单属性:

7、画图程序（协作练习）

可协作一个具体的图片进,

三、课堂小结（2分钟）

教师结合学生完成实例的.

指正学生在练习中易出现的问i

四、课后作业（1分钟）

学生上机完本钱节课所讲;

按教师要求上传到教师机,

五、开拓思维，同时提出;

教师接着提出问题，让学:

带着下一堂课的悬念完毕，为，

课后反思：

课题

教学内容

5、本章综合

___________________出题，总评｝

教学目的__________________

教学重点__________________

教学难点

教学品

一、创设意境，导入新课

导入：

复习上节课内容

二、新课教学（总计903

1、媒体播放程序（10分

运用媒体播放器WindowsI

收听Internet播送，从Web

送、播放自己的CD等等。该鳏

2、录音机程序（15分钟）

运用WindowsXP自带的“

编辑声音。也可以将声音链接:

3、计算器程序（10分钟）

4、写字板与记事本程序（

5本章综合性实训（可由

出题，总评出学生在这一章的，

具体内容可由教师在考试m

三、课堂小结（2分钟）

教师结合学生完成实例的;

四、课后作业（1分钟）

学生上机完本钱节课所讲;

按教师要求上传到教师机,

五、开拓思维，同时提出，

教师接着提出问题，让学:

带着下一堂课的悬念完毕，为，

课后反思：

第3章文字处理专

课题

kWord201

教学内容2、Word201

3、编辑文档

1、认知目的

成；熟识Won

教学目的管理和编辑二

2、技能目的

3、情感目的

教学重点_________________

教学难点

教

一、创设意境，导入新课

导入：

同学们，今日我们就学习

软件.

二、新课教学（总计24分

（一）、Word2010简要说目

Word软件是Office套件「

本是2003年经过重新完善推tl

理软件，既可以进展文字的录）

形、表格等.

（二）、Word2010概述（29

DWord2010的功能、特

1、功能和特点（1分钟）（

图文混排；（4）任务窗格；（5）

学习中将具体讲解.

2、Word2010的运行环境

（1）硬件环境

CPU：根本配置PIH/L3GH

内存：根本配置256MB以上

硬盘：根本配置10GB以上,

（2）软件环境

需中文WindowsXP/Window

2）Word2010的启动方法

（1）常用启动方法（3分4

•利用【开场】菜单，

Word2003]吩咐。

•利用快捷工具栏）

[MicrosoftWord2003]B

•利用快捷方式启动

双击快捷方式图标。

（2）常用退出方法（3分钟）

（1）单击【标题栏】上V

吩咐。

（2）单击菜单【文件】|

（3）单击标题栏右边的[

(4)按Alt+F4组.合键。

。提示：在退出Word200：

盘，否则在退出时系统将显示

盘，若误操作请单击［取消］。

3)Word2010窗口组成及电

Word窗口由【标题栏】、

单栏】、【任务窗格】、【视I

各局部的功能，我们在运用

4)视图方式(10分钟)(教小

(1)【一般】视图

功能：是Word下默认的文

最快速度进展输入和编辑文本

果。

9US»ord(#Jl).doc-licrosoftford

皮触施处格靛)IM：

hn和3J，，:

：4C).ir▼荻,五号，B/2

第二就下用僚邮粉第的单同i

第三跳下制铅毓僦在长置的一他

蒯减下F8窗淑洸传雒御-傕

第五惭F8窿脚留婚,

•3.3.L4Z峨本，

5川14—一n•、

E］OE2(5<

港加)上能眺@，\\口0。14

(2)【web版式】视图

功能：在该视图中，Word育

上发布时的外观一样。此外，

到背景、自选图形和其他在We

(3)【页面】视图

功能：在该视图状态下，7

脚注和尾注等在页面上的实际

页面视图可知埋图片和报版款

修改。可以在屏幕上显示出打

眉、页脚、页码等。

(4)【大纲】视图

功能：在【大纲】视图里，

便利查看整个文档和处理文档

文本标题。

9-licrosoftVord

=Xtt©羯②豳9猷0)mIAtt)萩

-一；」_，3二繁•米，-\/♦

浊正又♦秋•来0•5§»BZQ-

；3>ms♦*=昱前有谖

03.1.5改变视困显示比例

。噩显示上同期初至显和礴的.在常

板中可以造发【显融】通常呆in(K当位

小了，但显而珞坪鳗变大了,相反不法

。3.2n日2003文档管理.

。Md•申可以蛆多月窗令来留胃又本、制文工

0321摊敝档

Qt2L1*3电

■歌域如dBtWd告自动里建一

__JTR一口，「TIw,1

s9ago<

浅田。，.：勖期\、口。之二4：；百

11页1节11/<6方1165县来9行

(5)【阅读版式】视图

功能：【阅读】视图可以使

者运用，并且可以让阅读者书

的字号变大了，每一行变得短

从使人疲惫的阅读习惯中解脱।

进展阅读时全部的排版格式都

视图中进展文档审读。

Q倚改,or（1（杨Ji）.doc-licrosoftlord

：文件。«an）视的9SAID格式Q）IAG）

：A」G文告的S1Q）口相略由⑥为魏⑤i

3.1.4.5【回读版式】视图

【颇】眼可以使文陋页、两立铜

时显示，以方便阅谟醮用，并且可以让阅读

者书写批注.在【翩阪式】幽中，又档中

的字号变大了，每一行受毒侬，蹄宓来比

将6近于自然习惯，可飒RASW驱习

惯中解耻来.但每次通过这种方式打开Usd

文鲍翱所有的接皈格式琳胤二所

烟好艰到他“页面”命中进行文笆

国读.

如要切换到【阅读】胭的方法是：单击

水平漆动条上用【阅读】幽9拄田.

5）变更视图显示比例

视图显示比例是用来变:

常用工具栏上有一个［

按组合键Ctrl+鼠标滑车

*****5|｛做几道练习题****>

（3）,Word2010文档管里

1）创立新文档（5分钟）

1、新建空白文档（4分钟

每次启动Word时，Word4

三种方法：

（1）通过Word2003【文平

（2）运用常用工具栏中的

（3）通过【新建文档】任

2、运用模板和向导（略）（：

步骤：

单击菜单【文件】I【新;

出现【新建文档】任务窗;

在任务窗格中，会出现三:

模版】、【本机上的模版】…

*******练习：在自己的电1

2）文档的保存（12分钟）■

1、第一次保存文档（24

方法：单击菜单【文件】I

钮，出现【另存为】对话框，在i

的名字，单击【保存】按钮即可

2、另存文档（2分钟）

假如想把已经保存过的文;

方法：单击菜单【文件】

3、设置Word的自动保有

由机器自动保存。

方法：单击【工具】I【

3.15所示，选中【自动俣存时

分钟自动保存。

。提示：保存文件越频繁

翻开状态时，文件可复原的信.

****练习：以每种方式保存

3）翻开文档（3分钟）

步骤：

（1）选择【文件】I【皆

（2）在【查找范围】下拉

击对话框左侧的5个快捷图标二

（3）在文件和文件架窗口

（4）单击【翻开】按钮就

也可翻开此文档。

4）关闭文档（3分钟）

方法：

（1）单击窗口右上角的关

（2）单击【文件】菜单中

（3）单击左上角限制菜单

（四）、编辑文档（1、2）

1）输入文本（2分钟）

1、文本的录入（5分钟）

插入点：在编辑区中有一4

文本输入的位置，此位置，

当输入文字时，文字就会:

插入点定位方法：

（1）用鼠标双击空白区域

（2）用鼠标挪动或挪动濠

（3）用键盘上的方向键成

心技巧：在输入法中也

Ctrl+Space组合键可以在中3

组合键，可以在各种输入法中;

2、插入符号（3分钟）

（1）插入符号

单击【插人】I【符号】，

(2)插入特别符号

单击【插人】I【特别符号

2)选择文本(10分钟)

****练习：输入一段指定文

1、用鼠标选定文本(难点:

(1)选定一句话：将鼠发

键再单击鼠标左键。

(2)选定一行：将鼠标指

向上箭头)，单击鼠标左键。

(3)选定多行：将鼠标指

方向拖拽选定多行。

(4)选定一段：将鼠标卷

双击鼠标左键。

(5)选定矩形区域：将展

按住Alt键，拖拽鼠标到右上:

(6)选定多个文本：将光

到要选定的文本末尾，再单击!

部文本。

2、用键盘选定文本(2分4

(1)选定上一行：Shift-

(2)选定下一行：Shift-

(3)选定上一屏：Shift-

(4)选定下一屏：Shift-

(5)选定整个文档：Ctr：

*****练习：在上面练习的:

三、课堂小结(2分钟)

教师结合学生完成)实例E

强调重点、难点和学生操作中F

四、课后作业(1分钟)

学生上机完本钱节课所讲:

按教师要求上传到教师机,

课后反思：

课题

1、编辑文档

教学内容

2.Word201

1、认知目的

字符格式.

教学目的2、技能目的

单的格式化.

3、情感目的

教学重点驾驭Word2(

教学难点Word2010>

教学;

一、创设意境，导入新课

导入：上节课，我给大家提

如何删除已输入的文字内

信任大家也作了预习，这彳

二、新课教学（总计263

（一）、编辑文档（55分钟）

3）删除文本（5分钟）■

方法：

（1）按Delete键删除插,

（2）按Backspace键可以

（3）用鼠标选择要删除的

****练习：删除上节课所编

4）挪动和复制文本（12分专

1、挪动文本（3分钟）

步骤：

（1）首先选取要挪动的文

（2）选择【编辑】|[J

消逝。

（3）用鼠标或键盘定位光

（4）选择【编辑】|【米

如今当前位置。

由技巧：还可以通过鼠标》

鼠标右键并拖拽到须要放置的

菜单如图3.19所示，选定义

本0

2、复制文本（3分钟）

步骤：

（1）首先选取要复制的文

（2）选择【编辑】I【窖

屏幕上。

（3）用鼠标或键盘定位先

（4）选择【编辑】|【粘

（也可运用组合键Ctrl可）。

$技巧：此外，还可以通士

后按下鼠标右键并拖拽到须要

出一个快捷菜单如图3.20所3

实现挪动文本。

©提示：执行完挪动或复

旁出现一个【粘贴选项智能标3

于微调粘贴文本格式的选项殳

中。智能标记及其相关的选项:

*****练习：自由练习文字F

5）撤消、复原和重复操作，

1、撤销（2分钟）

步骤：

单击【常用】工具栏上的

表，可以看到刚刚所进展的操，

框中选中要撤销的操作。单击;

2、复原（1分钟）

【撤销】按钮右边的【复,

3、重复操作（1分钟）

用【编辑】I【重复】吩，

也可以运用键盘盘上的F4

******练习.文本综合练习

6）查找与交换文本（10分4

步骤：

（1）单击【编辑】ILi

对话框中，选择【查找】标签J

需先选定这局部内容，然后翻匚

输入要查找的文本，最多255,

（3）假如单击【交换】我

中，在其中输入要交换的内容,

（4）假如要查找和交换笄

话框中的【高级】按钮，（5）1

找到的内容交换为新的内容。］

整个文档，全部交换。交换完,

框，告知用户总共交换了多少;

7）拼法检查（5分钟）

1、自动拼法检查的设置（:

当文档中输入了错误的或

浪线标记出来，而当文档中出力

标记出来。

（1）单击【工具】I【立

框中如图3.25所示，切换到

选项

视图案现

厂拼写箱港法,：修订

拼写

回键入时检查拼写e

□降旗文档中的拼写，

0总提出更正建议a：

□仅根据主词典提供，

0JSfflS所有手母都大:

回短喀格数手的胆伺

21短咯Xnttmet

[Bi定义词“63…

语法

回健入时检更语法（2：

□阳范文档中的语法1

回随拼写检查语法6：

口显示对谈性统计位.

校对工具

（2）选中【拼法】选项1

建议】及【语法】选项下的「

复选框，单击按【确定】按钮,

进展了如上设置后，Word

2、对检查出来的错误遗

（1）手动更正

在标记有红色波浪线的单一

捷菜单，单击【自动更正】吩，

正确的单词（或干脆给出正确询

（2）输入时自动更正

单击【工具】I【自动更:

（二）Word2010文档的格5

1）设置字符格式（62分钟）

1、字符格式（5分钟）

字符：在文档中，文字、数

字符格式：字符的格式设堂

色、特别效果、字符的间距、，

2、设置字体（4分钟）（教巾

（1）运用工具栏设置字体

选定要变更字符的字体。

框右边的下三角按钮，翻开字1

本就会运用所选的字体。

(2)运用菜单设置字体C

选定要变更字体的文本。-

体】对话框，根据【中文字体:

体。

(3)运用鼠标的快捷菜单

选定要变更字体的文本，彳

【字体】吩咐，会弹出【字体:

3、设置字号、字形(4夕

字号就是字符的大刁

等。

(1)运用工具栏设置字号

选定要变更字体的文本。

右边的下三角按钮，翻开字号一

就会运用所选的字号。

选定要变更字体的文本。理

就可变更字形。

©提示：运用【格式】工

加边框和底纹，进展字符的缩;

(2)运用【字体】对话框

选定要变更字体的文本。-

体】对话框，在对话框的【字1

号。

(3)运用鼠标快捷菜单做

选定要变更字体的文本。：

单中【字体】吩咐，翻开【字1

的【字号】列表框进展变更字-

******按要求变更文章的।

4、设置字符间距(4分4

在【字体】对话框中

字体CH)字符间距CE)文字效果QL)

«BJBtCQ)IQ—M

间距(S)画@佰8；

位置代)：■SSfHCI：

E为手体调整字间距00:fl—

EJO臬定义了文档网格.则对齐阿格C

邛跟

1字符间

达是一4种TrueType字体•E时造用于赤

【默认』)..］

5、字符格式复制(5分4

操作：

(1)选定须要格式的文;

(2)单击【常用】工具:

(3)挪动鼠标，将鼠标孑

到文本尾。

*******做格式刷反复练习

6、更改字母大小写(24

步骤：

(1)选定须要更改大小写

(2)选择【格式】|【事

对话框。

(3)单击【确定】按钮，

7、运用［其他格式］工具栏

格式工具栏中有吩咐按钮

音指南】、【合并字符】、【带圈，

倍行距】、【分栏】等。

三、课堂小结(2分钟)

教师结合学生完成)实例白

强调重点、难点和学生操作中F

四、课后作业(0分钟)

随机练习，当堂完成

课后反思:

第三次课

课题

Word2010文档

1、设置段落格5

教学内容

2、首字下沉

1、认知目的：5

教学目的2、技能目的：（

3、情感目的：i

教学重点驾驭Wcrd2(

教学难点

教学

一、创设意境，导入新课

导入：

上节课，我们学习了文档占

谁来答复我一个问题：如

然后教师总结）既然我们知道:

个问题：行与行的间距、段与E

设置的呢今日我们就抱着这•

2010文档的格式化（二）

二、新课教学（总计23

练习法）

（一）、Word2010文档占

2）设置段落格式（63分钟）

段落的格式：就是对段落胡

包括段落的修饰、缩进、；

1、段落的对齐（4分钟）■

段落对齐方式五种：

左对齐、两端对齐、居中;

（1）运用【格式】工具相

（2）运用【格式】|【目

框中的【缩进和间距】选项卡.

*****练习：五个段落分别一

2、段落的缩进（15分钟

段落的缩进:是指设置段

（1）利用标尺上的段落，

在标尺上，有三个小三角;

缩进】、【左缩进】、【右缩进，

首行缩进就是将对段落的:

每个段落开头都要空两个字，：

要单击该标记并拖动鼠标向左:

悬挂缩进就是指除段落的:

肯定的间隔。

左缩进是段落左侧的全部;

鼠标拖动左缩进按钮就可得到;

右缩进是段落右侧的全部;

鼠标拖动右缩进按钮就可得到二

（2）利用工具按钮缩进

用【格式】工具栏右侧有i

按钮里和【增加缩进量】按钮

进，按钮Ctrl+M组合键可以增

则可以削减缩进量。

(3)运用【格式】I【段落

中的【缩进和间距】选项卡，工

3、变更行间距和段间距(:

段间距：是指段落与段落之

行间距:是指段落中行与行

运用【格式】I【段落】3

【缩进和间距】选项卡，在0

距。

4、段落的修饰(20分钟)(

段落修饰:是对所选定的发

和底纹等操作。

(1)添加段落边框

选定要添加边框的一个或二

纹】吩咐，弹出【边框和底纹:

选定【边框】标签项的［

三维、阴影等。假如只须要添;(

把多余的边框线取消，即可实4

文字和段落。

在【线形】中要选择怎样，

单击【确定】按钮即可。

$技巧：要想添加边电颜?

(2)添加底纹

选定要添加边框的一个或二

单击【格式】I【边框和/

框。选择【底纹】选项卡。

在【填充】复选框中，选年

当的底纹款式。

单击【确定】按钮。

5、添加工程符号和编号（:

（1）运用【格式】工具栏

选中要添加的文本。

单击【编号】按钮是或【

（2）运用【工程符号和编

选中要添加的文本。单击

用快捷菜单【工程符号和编号:

话框。

3）首字下沉（5分钟）（演,

操作：

（1）首先选定须要设置省

（2）选择【格式】|【首

对话框如图3.46所示。

（3）在【位置】复选框用

吩咐，【选项】复选框中可以发

和文章的其他文字的间隔（左

（4）单击【确定】按钮国

*******上述综合练习***>

三、课堂小结（2分钟）

教师结合学生完成）实例E

结，强调重点、难点和学生操，

四、课后作业（0分钟）

随机练习，当堂完成

课后反思:

课题

Wc

1、设置竖版

2、运用制表

3、分栏排版

教学内容

4、其他格式

5、款式

6、模板

1、认知目的

2、技能目的

教学目的

单的格式化.

3、情感目的

教学重点

教学难点

教学

一、创设意境，导入新课

导入：

上节课，我给大家提出了一

除了我们上两节课讲过的;

这节课我们就再来学习几;

二、新课教学（总计22分

法）

（一）、Word2010文档的木

4）设置竖版方式（4分钟）

步骤：

（1）首先要进入【页面】

（2）选择【格式】|【文

框。

（3）在【方向】复选框中:

列表中选择分栏的范围。

（4）单击【确定】按钮.

5）运用制表符（10分钟）

制表位：可以使文本行向左

一般状况下，不要运用空;

运用空格时，由于字体、字号:

的空间。而运用Tab键，光标

认状态下，每0.75厘米就有一

1、设置制表位的位置禾

（1）运用标尺

单击程度标尺最左边的国

型。不断单击小方块，根据须;

在标尺上标有数字的部位

上就会产生相应的制表位。

（2）运用【制表位】菜隼

操作：

选择【格式】I【制表位】

位】对话框，在该对话框中可I

先在【制表位位置】文本:

项组中选择一种制表位对齐方.

置第二第三的制表位。

单击【确定】按钮即可

2、删除制表位

用鼠标将制表位拖离标尺

6）分栏排版（10分钟）■

1、运用【分栏】对话框;

（1）把插入点放在要进展

本O

（2）翻开【格式】I【分

（3）在【预设】中选择须

择或输入所需的栏数。

（4）假如须要设置穴等的

后在【宽度和间隔】栏中，段

（5）假如要在栏宽中设置

（6）在【应用于】列表中

（7）单击【确定】按钮，

2、运用【分栏】按钮设:

（1）将视图切换到【页面

（2）运用【其它格式】工

个多栏格式。

（3）按住鼠标左键拖动，

完成。

7）其他格式设置（25分钟）

页面格式设置：是为文档1

版式选项等，与实际打印效果亲

1、插入页眉和页脚（10分

页眉、页脚是分别写在每•

入日期、页码和图形等。页眉:

中自始至终运用同一个页眉和: