2024-2025学年新教材高中化学 专题2 研究物质的基本方法 1.1 实验安全与基本规范 物质的分离提纯（1）教学实录 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（1）教学实录苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（1）

1.实验基本操作规范

2.实验安全注意事项

3.常用分离提纯方法及原理

4.实验室常用仪器使用方法二、核心素养目标1.培养学生严谨求实的科学态度，提高实验操作技能。

2.增强学生对实验安全规范的意识，树立安全防范意识。

3.发展学生的观察能力和分析问题、解决问题的能力。

4.提升学生对物质分离提纯方法的科学思维，促进科学探究素养的提升。三、教学难点与重点1.教学重点，

①物质的分离提纯方法的原理及其操作步骤；

②实验基本操作规范和实验安全注意事项的具体内容；

③实验室常用仪器的正确使用方法，包括仪器的组装、调整和操作。

2.教学难点，

①对实验安全规范的深入理解和实际操作中的灵活应用；

②物质分离提纯过程中不同方法选择和操作技巧的掌握；

③实验现象的观察和数据分析，能够从中提炼出科学规律；

④将理论知识与实验操作相结合，形成科学探究的能力。四、教学资源1.软硬件资源：实验室安全设备、实验仪器（如分液漏斗、烧杯、试管、酒精灯等）、实验记录本、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

2.课程平台：学校内部教学平台、化学教学网站。

3.信息化资源：化学实验视频、实验操作步骤图解、实验安全规范手册。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作示范。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课，主题是“实验安全与基本规范物质的分离提纯”。在化学实验中，安全是我们首先要考虑的问题，因此，我们将从实验安全规范开始，逐步深入到物质的分离提纯方法。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、实验安全与基本规范

（教师）首先，我们来了解一下实验安全规范。同学们，请看屏幕上的实验安全视频，注意观察实验操作人员的安全防护措施。

（学生）（观看视频）

（教师）很好，视频中的安全防护措施有哪些？请同学们列举出来。

（学生）戴防护眼镜、佩戴实验服、使用防护手套、实验操作前检查仪器设备等。

（教师）非常好，这些都是基本的实验安全规范。接下来，我将结合实际操作，向大家演示一些实验安全操作步骤。

（学生）（认真观看教师演示）

（教师）现在，请同学们跟随我一起进行实验安全操作练习。

（学生）（跟随教师进行操作练习）

三、物质的分离提纯方法

（教师）接下来，我们来学习物质的分离提纯方法。首先，我要介绍的是过滤法。过滤法是一种利用滤纸和漏斗将固体和液体分离的方法。

（学生）老师，过滤法有什么特点？

（教师）过滤法的特点是操作简单、分离效果好。下面，我将演示过滤操作步骤。

（学生）（认真观看教师演示）

（教师）现在，请同学们尝试进行过滤操作。

（学生）（进行过滤操作）

（教师）接下来，我们学习另一种分离提纯方法——蒸馏法。蒸馏法是利用液体沸点不同，通过加热使液体蒸发，然后冷凝得到纯净液体的方法。

（学生）老师，蒸馏法适用于哪些物质？

（教师）蒸馏法适用于沸点差异较大的液体混合物。下面，我将演示蒸馏操作步骤。

（学生）（认真观看教师演示）

（教师）现在，请同学们尝试进行蒸馏操作。

（学生）（进行蒸馏操作）

四、实验现象与数据分析

（教师）在实验过程中，我们不仅要掌握操作步骤，还要观察实验现象，并进行分析。

（学生）老师，如何观察实验现象？

（教师）观察实验现象要全面、细致。比如，在过滤实验中，我们要观察滤纸是否破损、滤液是否清澈等。

（学生）那如何进行数据分析呢？

（教师）数据分析要结合实验现象，运用化学知识进行解释。比如，在蒸馏实验中，我们可以根据沸点差异，分析不同物质的分离效果。

（学生）明白了，老师。

五、小组讨论与总结

（教师）现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：1.实验安全规范的重要性；2.物质分离提纯方法在实际生活中的应用。

（学生）（分组讨论）

（教师）各小组讨论完毕后，请各小组代表分享讨论成果。

（学生）（代表分享讨论成果）

（教师）非常好，同学们的讨论非常积极。现在，让我们对这节课的内容进行总结。

（学生）（认真听讲）

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了实验安全与基本规范以及物质的分离提纯方法。通过这节课的学习，我们掌握了实验安全规范的重要性，了解了过滤法和蒸馏法的基本原理和操作步骤。希望大家在今后的实验中，能够将所学知识运用到实际操作中，提高实验技能。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力。

七、课后作业

（教师）同学们，这节课的课后作业如下：1.复习本节课所学内容，并完成课后练习题；2.预习下一节课的内容。

（学生）好的，老师。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技术手册》：这本书详细介绍了化学实验的基本操作、安全规范以及常用仪器的使用方法，对于学生深入理解实验操作和提升实验技能非常有帮助。

-《物质的分离与提纯》：该书探讨了多种物质的分离提纯方法，包括结晶、萃取、色谱等，有助于学生拓宽知识面，了解不同分离提纯技术的应用。

-《化学实验安全指南》：这本书从实验安全的角度出发，详细介绍了化学实验室的安全规范、事故预防和应急处理措施，对于培养学生的安全意识至关重要。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计简单的实验，如利用不同的分离提纯方法对混合物进行分离，以加深对实验原理的理解。

-鼓励学生查阅相关资料，了解不同分离提纯技术在工业生产中的应用，如石油化工、医药制备等领域。

-组织学生开展实验安全知识竞赛，通过竞赛形式提高学生对实验安全规范的认识和重视。

-引导学生思考如何将化学实验与日常生活相结合，探索化学知识在生活中的应用，如食品添加剂、环境保护等。

-鼓励学生参与科研项目，通过实际操作和数据分析，提升科学探究能力和创新思维。

3.知识点拓展：

-深入探讨不同分离提纯方法的原理和适用范围，如过滤、蒸馏、萃取、色谱等。

-研究不同物质的物理化学性质，如沸点、溶解度、极性等，为选择合适的分离提纯方法提供依据。

-探讨实验误差的来源和减小误差的方法，提高实验数据的准确性和可靠性。

-分析化学实验在环境保护、资源利用、医药卫生等领域的重要作用，激发学生对化学学科的兴趣和责任感。

-研究化学实验在跨学科领域的应用，如化学与生物、化学与物理等，拓展学生的知识视野。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学实验手册》中的“物质的分离提纯”章节，详细介绍了不同分离提纯方法的原理和实际应用案例。

-视频资源：在线观看化学实验操作视频，如“过滤实验”、“蒸馏实验”等，通过实际操作过程加深对实验步骤的理解。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《化学实验手册》中的相关章节，了解物质的分离提纯方法在实际生产中的应用，如化工、医药、食品等领域。

-观看实验操作视频，注意观察实验操作人员的操作步骤、注意事项以及实验现象，思考如何将理论知识与实际操作相结合。

-鼓励学生思考并尝试解决以下问题：

-过滤实验中，如何选择合适的滤纸和漏斗？

-蒸馏实验中，如何提高蒸馏效率？

-在实际操作中，如何防止实验误差？

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料：《化学实验手册》、《物质的分离与提纯》等。

-解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，如实验原理、操作步骤、注意事项等。

-组织学生进行小组讨论，分享拓展学习心得，共同提高实验技能。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如设计家庭小实验、探究日常生活中的化学现象等。

3.拓展活动：

-实验设计：学生根据所学知识，设计一个简单的实验，如利用过滤法分离混合物中的固体和液体。

-实验报告：学生完成实验后，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果与分析、结论等。

-实验演示：学生分组进行实验演示，展示实验过程和结果，其他同学进行评价和提问。

-主题演讲：学生选择一个与实验安全或物质分离提纯相关的主题，进行演讲，分享自己的见解和经验。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于实验安全规范和基本操作步骤的理解较为准确。

-学生在实验操作过程中，能够按照规范进行，表现出良好的实验习惯和安全意识。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，对实验安全规范和物质分离提纯方法的应用进行了深入的探讨。

-各小组展示的讨论成果具有创新性，能够结合实际案例，提出有效的解决方案。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对实验安全规范和基本操作步骤的掌握程度较高，能够正确回答相关问题。

-在物质分离提纯方法的选择和应用方面，部分学生能够根据物质的性质选择合适的分离方法，但仍有部分学生在实际操作中存在偏差。

4.实验操作评价：

-学生在实验操作过程中，能够熟练使用实验仪器，如分液漏斗、烧杯、试管等。

-部分学生在实验过程中表现出较强的观察力和分析能力，能够及时发现并解决问题。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的实验习惯给予肯定，同时指出部分学生在实验操作中存在的不规范行为，如未佩戴实验服、操作不当等，要求学生在今后的实验中加以改进。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创新思维和团队合作精神表示赞赏，同时指出讨论过程中存在的问题，如部分学生发言过于简短、讨论内容不够深入等，建议学生在今后的讨论中加强交流，提高讨论质量。

-针对随堂测试：教师对学生的基础知识掌握情况表示满意，同时指出部分学生在应用知识解决实际问题时存在困难，建议学生在课后加强练习，提高解决问题的能力。

-针对实验操作评价：教师对学生的实验操作技能给予肯定，同时指出部分学生在实验操作过程中存在安全隐患，如未关闭酒精灯、未佩戴防护眼镜等，要求学生在今后的实验中严格遵守实验规范，确保实验安全。

-教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实验操作评价，对学生的学习情况进行综合评价，并在课后给予针对性的指导和帮助，以促进学生全面发展。板书设计1.物质分离提纯方法概述

①物质分离提纯的目的：将混合物中的不同成分分离，得到纯净物质。

②常用分离提纯方法：过滤、蒸馏、萃取、结晶、色谱等。

2.实验安全与基本规范

①实验安全的重要性：保障实验人员的人身安全，防止事故发生。

②常见的安全事故类型：火灾、爆炸、中毒、灼伤等。

③实验安全规范：佩戴防护用品、遵守实验操作规程、保持实验环境整洁等。

3.过滤法

①原理：