2024年秋八年级语文上册 第一单元 1《消息二则》说课稿 新人教版

2024年秋八年级语文上册第一单元1《消息二则》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级语文上册第一单元1《消息二则》说课稿新人教版设计思路本课《消息二则》以新闻通讯为主题，引导学生深入理解新闻写作的特点，培养阅读和分析新闻的能力。教学过程中，将结合文本，引导学生探究新闻事件的背景、主题和人物，提升学生的综合素养。同时，注重培养学生对新闻价值的认识，引导学生关注社会热点，提高他们的社会责任感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《消息二则》，学生将学会提炼新闻关键信息，提高信息获取与处理能力；通过分析新闻事件，培养学生的批判性思维和问题解决能力；通过欣赏新闻语言，提升审美鉴赏能力；同时，引导学生关注社会现实，增强文化自觉和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解新闻通讯的特点，包括客观性、时效性和真实性。

2.提炼新闻中的关键信息，如导语、主体、背景等。

难点：

1.分析新闻事件背后的社会背景和深层含义。

2.培养学生的批判性思维，对新闻内容进行深入解读。

解决办法：

1.通过课堂讨论和案例分析，帮助学生理解新闻通讯的基本特点。

2.引导学生结合时事新闻，分析新闻事件的社会背景，提高分析能力。

3.运用思维导图等工具，帮助学生梳理新闻结构，培养批判性思维。

4.通过小组合作，鼓励学生发表不同观点，促进思维碰撞，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《消息二则》的教材。

2.辅助材料：准备与新闻写作相关的图片、图表和新闻视频，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示新闻文本和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流，并准备足够的纸张和笔，以便学生做笔记和记录。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段新闻报道视频，引导学生关注新闻事件。

2.提出问题：观看结束后，提问学生“新闻有哪些特点？”，激发学生对新闻写作的兴趣。

3.引导思考：引导学生思考新闻在生活中的作用，为新课学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.新闻通讯的特点：讲解新闻通讯的客观性、时效性和真实性，结合实例分析。

2.新闻结构：介绍新闻的导语、主体、背景等部分，通过实例讲解新闻的结构特点。

3.新闻写作技巧：讲解新闻写作的基本技巧，如简洁明了、客观公正等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分析案例：选取一篇新闻通讯，让学生分组讨论其特点、结构、写作技巧等。

2.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充和质疑。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，引导学生深入理解新闻写作的要点。

四、巩固练习（10分钟）

1.练习阅读：发放新闻通讯文本，要求学生在规定时间内阅读并提炼关键信息。

2.小组讨论：学生分组讨论新闻事件的社会背景和深层含义。

3.分享成果：每组选派代表分享讨论成果，其他学生补充和质疑。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：新闻写作中如何保持客观性？

2.学生回答：教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生关注时事新闻，提高社会责任感。

2.鼓励学生尝试写作新闻，提升新闻写作能力。

七、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调新闻通讯的特点和写作技巧。

2.布置课后作业：要求学生阅读一篇新闻通讯，并撰写一篇简短评论。

教学时间：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《新闻写作教程》：推荐学生阅读此书，深入了解新闻写作的基本原则和技巧。

-《新闻背后的故事》：选择几篇新闻背后的故事，让学生体会新闻工作者背后的辛勤付出和新闻事件的深层含义。

-《新闻摄影教程》：介绍新闻摄影的基本知识，让学生了解新闻图片在新闻报道中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选取一个感兴趣的新闻事件，进行深入的背景调查和研究，撰写一篇新闻评论或报道。

-鼓励学生关注新闻媒体，特别是新媒体的发展，了解不同媒体的特点和风格。

-组织学生进行新闻采访活动，体验新闻采访的过程，提高他们的沟通能力和新闻敏感度。

3.知识点全面拓展：

-新闻价值观：探讨新闻工作者应具备的价值观，如真实性、客观性、公正性等。

-新闻伦理：分析新闻伦理在新闻报道中的重要性，以及如何处理新闻伦理问题。

-新闻法规：介绍新闻法规的基本知识，让学生了解新闻传播的法律限制和规范。

-新闻传播效果：研究新闻传播对社会舆论的影响，以及如何提高新闻传播的效果。

4.实用性强的实践活动：

-新闻写作比赛：组织学生参加校内或校外的新闻写作比赛，提高他们的写作技能。

-校园新闻社：成立校园新闻社，让学生参与校园新闻的采集、编辑和发布，培养他们的新闻素养。

-社会调查活动：引导学生进行社会调查，撰写调查报告，提高他们的社会观察和分析能力。教学反思与总结今天上了《消息二则》这一课，总体来说，我觉得效果还是不错的。首先，我觉得导入环节挺成功的，通过播放新闻视频，学生们很快就进入了状态，对新闻产生了浓厚的兴趣。在提问环节，我发现学生们对新闻的特点和作用有了初步的认识，这让我感到欣慰。

在师生互动环节，我鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的观点。看到他们能够提出不同的问题，我感到很高兴。不过，我也发现有些学生比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们对新闻写作还不够熟悉，缺乏自信。因此，我打算在今后的教学中，更多地关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持。

巩固练习环节，我设计了阅读和讨论的任务，让学生们在实践中应用所学知识。从他们的表现来看，他们对新闻写作有了更深的理解。不过，我也发现有些学生在提炼关键信息时还不够准确，这说明他们在阅读理解方面还有提升的空间。

在课堂提问环节，我尝试了一些开放性的问题，让学生们从不同角度思考问题。这有助于培养他们的批判性思维。不过，我也意识到，有些问题可能过于复杂，导致学生回答起来比较困难。今后，我会更加注意问题的难度，确保它们既具有挑战性，又能够让学生们有所收获。

1.教学方法方面：我将继续采用案例教学和讨论式教学，让学生在实践中学到知识。同时，我会尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、小组合作等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学策略方面：我需要加强对学生阅读理解能力的培养，可以通过设置阅读任务、开展阅读竞赛等方式，提高他们的阅读技巧。此外，我还应该关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

3.教学管理方面：我需要更加关注课堂纪律，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我要学会更好地运用课堂时间，避免因讲解过多而忽视了学生的实际需求。

最后，我想说的是，这节课让我更加坚信，只要我们用心去教学，用心去关注每一个学生，就一定能够帮助他们成长。在今后的教学中