2024年秋七年级英语上册 Module 2 My family Unit 2 These are my parents说课稿 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents说课稿（新版）外研版一、设计意图

本节课以“2024年秋七年级英语上册Module2MyfamilyUnit2Thesearemyparents”为主题，旨在帮助学生掌握家庭成员的表达方式，通过听说读写等活动，提高学生的语言运用能力。结合课本内容，设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力和跨文化交流意识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的表达，学生能够提高语言能力，学会在真实语境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化中家庭关系的表达方式，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：家庭成员的英文表达。学生需要掌握父亲、母亲、哥哥、姐姐等家庭成员的英文词汇，并能正确使用。

-重点二：描述家庭成员的特征。学生需学会使用形容词和副词来描述家庭成员的外貌、性格等特点，如“tall,short,kind,funny”等。

-重点三：日常对话的构建。学生需要能够根据情境，运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

2.教学难点

-难点一：形容词和副词的正确使用。学生往往难以区分形容词和副词的用法，特别是在描述家庭成员特征时，如何正确选择和使用。

-难点二：时态的运用。在描述家庭成员时，学生可能混淆现在时和过去时，特别是在描述过去发生的事情时。

-难点三：语序和句型结构。学生可能难以掌握英语中的主谓宾语序和复杂句型的构建，如“Thesearemyparents.Theyarebothteachers.”这样的句子结构。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋七年级英语上册》教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片，如父母、兄弟姐妹的照片，以及描述人物特征的形容词卡片，以帮助学生直观理解和记忆。

3.多媒体资源：搜集与家庭生活相关的英语视频片段，用于展示不同文化背景下的家庭表达方式，增强学生的文化意识。

4.教学辅助工具：准备小黑板或白板，用于书写重点词汇和句型，以及进行课堂互动和游戏活动。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生分享自己家庭的成员和特点，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员词汇和基本句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“father,mother,brother,sister,tall,short,kind,funny”等。

-举例说明：通过展示家庭成员的图片，教师用英语描述他们的特征，如“Lookatthisman.Heismyfather.Heistallandkind.”，帮助学生理解词汇和句型的实际应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己的家庭成员，鼓励学生互相提问和回答。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：教师设计一系列练习题，包括填空、匹配、改写句子等，让学生在练习中巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助和指导。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，用英语进行角色扮演，模拟家庭生活中的对话场景。

-游戏活动：教师组织“FamilyPictionary”游戏，学生通过画图和猜测来练习家庭成员的词汇和描述。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾：教师请学生用英语复述本节课所学的主要内容。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特征和关系。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备相关词汇和句型。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和活动，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭结构多样性：收集不同国家或地区的家庭结构图，如单亲家庭、组合家庭、大家庭等，让学生了解家庭结构的多样性。

-家庭文化差异：介绍不同文化中家庭成员称谓的异同，如中西方文化中家庭成员称呼的变化，以及不同文化中家庭关系的特点。

-家庭关系故事：选取一些关于家庭关系的故事或短片，如《爸爸去哪儿》、《家有儿女》等，让学生在观看后讨论家庭关系的重要性。

-家庭照片收集：鼓励学生收集自己家庭的照片，并准备一份家庭相册，在课堂上展示并分享家庭的温暖和快乐。

2.拓展建议：

-家庭英语角：组织学生进行家庭英语角活动，让学生用英语讨论家庭话题，如家庭成员的职业、家庭活动、节日庆祝等。

-家庭日记：指导学生用英语写家庭日记，记录家庭生活中的点点滴滴，提高学生的写作能力和语言运用能力。

-家庭视频制作：鼓励学生拍摄家庭生活片段，制作成家庭视频，并在课堂上展示，增加学生的语言实践机会。

-家庭调查：设计关于家庭问题的调查问卷，让学生调查自己家庭或周围家庭的某些特征，如家庭成员的兴趣爱好、家庭活动等，并撰写调查报告。

-家庭英语剧本：让学生创作家庭英语剧本，进行角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

-家庭主题阅读：推荐与家庭相关的英文读物，如《HarryPotterandtheSorcerer'sStone》、《TheCuriousIncidentoftheDogintheNight-Time》等，引导学生进行阅读，并分享阅读心得。

-家庭文化分享：邀请学生分享自己家庭的文化背景，如节日习俗、饮食习惯等，增进学生对不同文化的了解和尊重。

-家庭英语歌曲学习：挑选一些与家庭相关的英文歌曲，如《Home》、《FamilyFeelsGood》等，让学生学习歌曲，并在课堂上进行表演。

-家庭英语演讲：鼓励学生就家庭主题进行英语演讲，如“我的家庭”、“我最喜欢的家庭活动”等，提高学生的口语表达能力和自信心。七、教学反思

今天的教学，我觉得收获颇丰，但也发现了一些问题。首先，我觉得在导入环节，我通过展示家庭照片和视频的方式，成功激发了学生的兴趣。他们对于分享自己家庭的故事和特点表现出很高的热情。这让我意识到，导入环节的设计对于整节课的成功至关重要。

在呈现新课的过程中，我发现学生对于形容词和副词的用法掌握得还不够熟练。我在讲解时，尽量通过具体的例子来帮助他们理解，比如用“tall,short,kind,funny”等词汇描述家庭成员的特征。然而，在实际操作中，我发现有些学生仍然难以区分形容词和副词的用法。这可能需要我在今后的教学中，更多地通过练习和游戏来加强他们的语感。

在巩固练习环节，我设计了多种练习形式，如填空、匹配和改写句子等，以便学生能够从不同的角度应用所学知识。但我也注意到，一些学生对于复杂句型的构建感到困难，比如将这些形容词和副词用在句子中，他们往往不知道如何组织句子结构。这让我反思，是否应该在今后的教学中，更加注重句子结构的讲解和练习。

在课堂活动环节，我尝试通过角色扮演和游戏来提高学生的参与度，但同时也发现了一些问题。比如，在角色扮演中，有些学生因为紧张而表现不佳，这可能是由于他们对于所学词汇和句型的掌握还不够扎实。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与到课堂活动中。

课堂总结时，我让学生用英语复述本节课的主要内容，这有助于他们巩固记忆。但是，我发现有些学生的复述不够完整，这可能是由于他们在课堂上没有完全跟上节奏