2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第4课 早期国家的产生和发展说课稿4 新人教版

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展说课稿4新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生对历史的理解力和分析能力，通过学习夏商周时期早期国家的产生和发展，提升学生的历史思维素养。引导学生认识国家形成与社会变革的关系，培养尊重历史、传承文化的民族自豪感。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解夏、商、周三代王朝的建立与发展过程，包括都城迁移、政治制度、经济生活等方面的变化。

-强调夏商周时期社会变革的主要特征，如从部落联盟到国家政权的转变，从奴隶制到封建制的过渡。

-举例：讲解夏朝建立时“世袭制”取代“禅让制”的意义，以及商汤革命和周武王伐纣的历史事件。

2.教学难点

-难点在于夏商周时期历史资料的匮乏，学生难以全面理解这些时期的政治、经济和文化。

-难点在于学生对“国家”概念的理解，需要帮助学生建立起对古代国家形成过程的认识。

-难点在于将夏商周时期的社会变革与后来的历史发展联系起来，理解其历史影响。

-举例：通过实物模型或动画演示，帮助学生形象理解夏商周时期的国家形态；通过比较分析，让学生理解“禅让制”和“世袭制”的演变及其对社会的影响；通过案例研究，探讨夏商周时期的社会变革如何影响了后续历史进程。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史上册》教材，以便查阅夏商周时期的历史资料。

2.辅助材料：准备夏商周时期相关的历史图片、地图、文物复制品等，以及与早期国家形成相关的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备一些古代文物复制品，如青铜器、玉器等，供学生观察学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论中合作学习；在讲台上放置多媒体设备，便于展示图片和视频资源。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果穿越到古代，你会选择哪个朝代生活？”的问题开始，引导学生思考古代社会的生活状态。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的古代社会历史知识，如原始社会、奴隶社会等，为学习夏商周时期的国家形成奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解夏朝的建立，包括夏禹治水、世袭制取代禅让制等历史事件，以及夏朝的政治、经济和文化特点。

-举例说明：通过展示夏朝的文物图片，如青铜器、玉器等，让学生直观感受夏朝的历史风貌。

-互动探究：组织学生讨论夏朝为何会衰落，引导学生思考历史变迁的原因。

-讲解商朝的建立，包括商汤革命、盘庚迁都等历史事件，以及商朝的政治、经济和文化特点。

-举例说明：通过展示商朝的甲骨文、青铜器等文物，让学生了解商朝的文字和艺术成就。

-互动探究：引导学生思考商朝灭亡的原因，以及商朝灭亡对后世的影响。

-讲解周朝的建立，包括周武王伐纣、分封制等历史事件，以及周朝的政治、经济和文化特点。

-举例说明：通过展示周朝的礼器、青铜器等文物，让学生了解周朝的礼仪制度。

-互动探究：组织学生讨论周朝分封制的利弊，以及分封制对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成夏商周时期历史事件的排序和填空练习。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调夏商周时期国家形成的历史意义。

-鼓励学生在课后进一步了解夏商周时期的历史文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生课后查阅资料，了解夏商周时期的服饰、建筑、音乐等方面的文化特点。

-要求学生在下节课分享自己的学习成果，促进学生对历史文化的深入理解。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述夏、商、周三代王朝的建立与发展过程，包括重要历史事件、都城迁移、政治制度、经济生活等方面的变化。

-学生能够理解夏商周时期社会变革的主要特征，如从部落联盟到国家政权的转变，从奴隶制到封建制的过渡。

-学生能够识别夏商周时期的重要文物，如青铜器、玉器、甲骨文等，并了解其历史价值。

2.能力提升

-学生通过本节课的学习，提高了历史思维能力和分析问题的能力。例如，在讨论夏朝衰落的原因时，学生能够从政治、经济、文化等多个角度进行分析。

-学生在互动探究环节中，提升了合作学习和沟通能力。通过小组讨论，学生能够分享自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。

-学生在完成巩固练习时，锻炼了动手实践和解决问题的能力。通过排序、填空等练习，学生能够巩固所学知识，并提高应用能力。

3.情感态度价值观

-学生通过学习夏商周时期的历史，增强了民族自豪感和对传统文化的尊重。例如，在了解周朝的礼仪制度时，学生能够感受到古代文明的博大精深。

-学生在了解夏商周时期的历史变迁中，培养了历史责任感。他们认识到，一个国家的兴衰与每个公民的努力息息相关。

-学生在课后查阅资料、分享学习成果的过程中，培养了自主学习和终身学习的意识。

4.综合应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中。例如，在了解夏商周时期的服饰文化时，学生能够认识到传统文化对现代服饰设计的影响。

-学生在参与课堂讨论和作业完成过程中，提高了自己的表达能力。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生在了解夏商周时期的历史背景和文化特点后，能够更好地理解中国历史发展的脉络，为学习后续历史课程打下坚实基础。七、内容逻辑关系

①夏朝的建立与发展

-本文重点知识点：夏禹治水、世袭制取代禅让制、夏朝的政治制度、经济生活。

-关键词：禅让制、世袭制、部落联盟、国家政权。

-重点句子：夏禹治水，使百姓安居乐业，奠定了夏朝的基础。

②商朝的建立与发展

-本文重点知识点：商汤革命、盘庚迁都、商朝的政治制度、经济生活。

-关键词：商汤、盘庚、甲骨文、青铜器。

-重点句子：商汤革命，结束了夏朝的统治，商朝开始崛起。

③周朝的建立与发展

-本文重点知识点：周武王伐纣、分封制、周朝的政治制度、经济生活。

-关键词：周武王、分封制、礼仪制度、周公制礼作乐。