2024年春九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除说课稿 （新版）新人教版

2024年春九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年春九年级化学下册第11单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，通过实验操作，使学生理解实验原理，掌握实验技能。

2.提升学生的观察、分析和解决问题的能力，通过观察粗盐提纯过程，学会从现象中发现问题、提出假设。

3.增强学生的合作意识和团队精神，在实验活动中，培养学生与他人合作，共同完成实验任务的能力。

4.培养学生的环保意识，认识到化学实验在提高资源利用率、减少污染方面的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①粗盐中难溶性杂质的去除原理：通过溶解、过滤、蒸发等步骤，理解不同物质在溶液中的溶解性差异，以及如何利用这些差异进行分离。

②实验操作技能：掌握粗盐提纯的实验步骤，包括溶解、过滤、蒸发等操作，确保实验过程的安全性和准确性。

③实验现象的观察与记录：学会观察实验过程中出现的现象，如溶解过程中的温度变化、过滤时的沉淀等，并能准确记录实验数据。

2.教学难点，

①实验原理的理解：学生需要理解溶解、过滤、蒸发等化学操作背后的科学原理，以及它们在粗盐提纯过程中的作用。

②实验操作的精确性：在实验过程中，如何控制溶解温度、过滤速度、蒸发程度等，以确保实验结果的准确性。

③实验现象的合理分析：学生需要学会如何根据实验现象分析实验结果，理解实验过程中可能出现的误差，并能够提出改进措施。

④实验安全意识的培养：在实验过程中，如何确保学生的人身安全，避免实验事故的发生。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有2024年春九年级化学下册教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与粗盐提纯相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解实验原理和过程。

3.实验器材：准备粗盐、蒸馏水、滤纸、漏斗、烧杯、玻璃棒、酒精灯等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的实验环境，确保学生能够安全、有序地进行实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道我们日常生活中使用的食盐是如何制作的吗？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的溶解和过滤的知识，引导学生思考这些知识在本节课中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解粗盐中难溶性杂质的去除原理，包括溶解、过滤、蒸发等步骤，以及每个步骤的具体操作方法。

举例说明：通过展示图片或实际样品，让学生观察粗盐和提纯后的食盐的对比，帮助学生理解提纯过程。

互动探究：分组讨论，让学生提出可能存在的杂质，并讨论去除这些杂质的方法。

3.实验操作（约30分钟）

学生活动：学生按照分组进行实验，实际操作溶解、过滤、蒸发等步骤，观察实验现象，记录实验数据。

教师指导：巡回指导学生实验，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全。

4.数据分析与结论（约15分钟）

学生活动：学生分组讨论，分析实验数据，总结实验结果，得出结论。

教师指导：引导学生分析实验结果，讨论实验过程中可能出现的误差，提出改进措施。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调粗盐提纯实验的重要性，以及实验过程中的注意事项。

6.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

1.完成实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录、结果分析、结论等。

2.预习下一节课的内容，准备相关问题。

3.思考如何将粗盐提纯的原理应用于实际生活中，撰写一篇短文。

7.课堂延伸（约10分钟）

提问：如果粗盐中含有可溶性杂质，应该如何去除？

学生讨论：分组讨论，提出去除可溶性杂质的方法，并分享讨论结果。

教师总结：总结可溶性杂质的去除方法，强调不同杂质的去除方法可能不同。

8.课堂评价（约5分钟）

教师评价：根据学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况等进行评价。

学生互评：学生之间互相评价，分享学习心得，提出改进建议。

9.教学反思（课后）

教师反思：总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够理解和掌握粗盐中难溶性杂质的去除原理，包括溶解、过滤、蒸发等步骤的具体操作方法。学生对溶解性、过滤、蒸发等基本概念有了更深入的理解，能够将理论知识应用于实际操作中。

2.实验技能提升：

学生在实验过程中，学会了如何安全、准确地操作实验器材，掌握了实验操作的步骤和技巧。通过亲自动手，学生的实验技能得到显著提升，为今后的化学实验学习奠定了基础。

3.观察与分析能力：

学生在实验过程中，学会了观察实验现象，记录实验数据，并能够根据实验结果进行分析。这种观察与分析能力对于学生理解化学知识、解决实际问题具有重要意义。

4.团队合作与沟通能力：

在分组实验中，学生需要相互协作，共同完成实验任务。通过合作，学生的团队合作与沟通能力得到锻炼，有助于培养学生的集体意识和协作精神。

5.科学探究精神：

学生在实验过程中，遇到问题能够积极思考、勇于尝试，这种科学探究精神得到培养。在面对未知问题时，学生能够主动寻求解决办法，勇于探索。

6.环保意识：

学生通过本节课的学习，了解到化学实验在提高资源利用率、减少污染方面的重要性。这种环保意识有助于学生树立正确的环保观念，为今后的环保行动奠定基础。

7.课后应用能力：

学生在完成作业和课后延伸活动中，能够将所学知识应用于实际生活中。例如，在家庭生活中，学生能够利用所学知识判断食物中的盐分含量，合理搭配饮食。

8.学习兴趣与自信心：

通过本节课的学习，学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，自信心得到提升。学生在实验过程中取得了成就感，有助于激发学生的学习动力。

9.评价与反思能力：

学生在课堂评价环节，能够对自己的学习进行评价，找出不足，并提出改进措施。这种自我评价和反思能力有助于学生不断调整学习方法，提高学习效果。内容逻辑关系1.粗盐中难溶性杂质的去除原理

①粗盐的组成：食盐、泥沙、氯化钙等

②溶解：食盐易溶于水，而泥沙等难溶性杂质不溶于水

③过滤：利用滤纸和漏斗将不溶性杂质与食盐溶液分离

④蒸发：通过加热使水分蒸发，得到纯净的食盐

2.实验操作步骤

①溶解：将粗盐加入烧杯中，加入适量蒸馏水搅拌溶解

②过滤：将溶解后的混合物倒入漏斗中，过滤掉泥沙等不溶性杂质

③蒸发：将过滤后的食盐溶液倒入蒸发皿中，加热蒸发水分

④收集：待水分蒸发完毕，收集剩余的纯净食盐

3.实验现象与注意事项

①溶解：食盐溶解时，溶液温度可能略有升高

②