2024-2025学年八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会说课稿 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024-2025学年八年级道德与法治上册第一单元“走进社会生活”的第一课“丰富的社会生活”第1课时“我与社会”。教材内容主要包括：了解社会生活的多样性，认识社会生活的基本领域，理解个人与社会的关系，明确个人在社会生活中的角色和责任。通过学习，使学生能够正确认识社会，树立正确的价值观，培养良好的社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生对社会生活的观察力和分析能力，提升其理解社会现象、辨别是非的能力。

2.增强学生的社会责任感和集体荣誉感，树立正确的个人与社会关系观念。

3.促进学生形成积极向上的人生态度，培养其良好的道德品质和法治意识。

4.培养学生的团队合作精神，提高其在社会生活中的适应能力和沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解个人与社会的关系，认识到个人在社会生活中的角色和责任。

2.分析社会生活的多样性，学会从不同角度看待社会现象。

难点：

1.学生对社会现象的理解和判断能力不足，难以准确把握社会生活的本质。

2.学生缺乏对社会生活的实践经验，难以将理论知识与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解个人与社会的关系，提高对社会现象的判断能力。

2.结合社会热点问题，组织学生进行实地调查或模拟体验，增强学生的社会实践经验，促进理论知识与实践的结合。

3.采用互动式教学，鼓励学生提问和表达观点，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、学生用书、教师用书、课件制作软件。

2.课程平台：学校道德与法治教学平台、网络资源库。

3.信息化资源：社会热点新闻视频、图片资料、网络调查问卷。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“丰富的社会生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些有趣的社会现象？它们对你有什么影响？”

展示一些关于社会现象的图片或视频片段，如节日庆典、社区活动、公共事件等，让学生初步感受社会生活的多样性。

简短介绍“丰富的社会生活”的基本概念，强调社会生活对我们的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、丰富的社会生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丰富的社会生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解丰富的社会生活的定义，包括其主要组成元素如家庭、学校、社区、国家等。

详细介绍社会生活的组成部分，如人际关系、社会规范、文化传统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、丰富的社会生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丰富的社会生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丰富的社会生活案例进行分析，如环保活动、志愿者服务、文化交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丰富的社会生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何通过参与社会生活促进自身和社会的进步。

小组讨论：让学生分组讨论如何积极参与丰富的社会生活，提出自己的建议和行动计划。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丰富的社会生活相关的主题进行深入讨论，如“如何建立良好的人际关系”、“如何在社区中发挥作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丰富的社会生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调丰富的社会生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括丰富的社会生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调丰富的社会生活对个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生积极参与社会生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己参与社会生活的经历或感悟，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-社会热点事件分析：收集近期发生的社会热点事件，如环境保护、社区服务等，分析这些事件背后的社会现象和问题。

-社会调查报告：提供一些社会调查报告的样本，让学生了解如何通过调查了解社会现象和需求。

-社会组织介绍：介绍一些具有代表性的社会组织，如志愿者协会、环保组织等，让学生了解这些组织的职能和活动。

-社会角色扮演：设计一些社会角色扮演活动，如模拟法庭、社区调解等，让学生体验不同社会角色的职责和挑战。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注社会新闻，通过阅读新闻了解社会动态，提高对社会现象的敏感度。

-建议学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保行动等，亲身体验社会生活，增强社会责任感。

-推荐学生阅读相关书籍，如《社会心理学》、《社会学导论》等，拓宽对社会学知识的理解。

-组织学生进行社会调查，如调查居民对社区服务的满意度，培养学生的实证研究能力。

-开展社会角色扮演活动，让学生模拟不同社会角色，如医生、教师、律师等，体验不同角色的责任和挑战。

-利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，让学生学习更多关于社会学的知识，并与他人交流讨论。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参加夏令营、社会实践项目等，增强社会适应能力和团队协作能力。

-组织学生参观博物馆、历史遗迹等，通过实地考察了解社会历史和文化，加深对社会生活的认识。

-建议学生参与辩论赛、演讲比赛等，锻炼学生的公共演讲能力和逻辑思维能力，提高对社会问题的分析能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-社会生活的定义和特点

-个人与社会的关系

-社会生活的基本领域和角色

②关键词汇：

-社会生活

-个人

-角色

-责任

-家庭

-学校

-社区

-国家

③重点句子：

-“社会生活是人类共同生活的总和，是人们在社会关系中相互作用的产物。”

-“个人在社会生活中扮演着不同的角色，承担着相应的责任。”

-“家庭、学校、社区和国家是构成社会生活的基本领域。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解社会生活相关内容时，我尝试引入真实案例，让学生通过分析案例来理解抽象的社会概念，这样既增强了学生的参与感，又提高了他们的实际应用能力。

2.小组合作学习的推广：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，让学生在互动中学习，这不仅培养了他们的团队协作能力，还促进了知识的共享和深化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在教学过程中，我发现部分学生对课堂互动参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对于某些话题缺乏兴趣。

2.学生对理论知识的理解不够深入：有时候，学生对社会生活的理论知识的理解停留在表面，缺乏深入思考和批判性思维的能力。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂互动形式：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多互动形式，如角色扮演、辩论赛、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

2.强化理论知识的深度教学：我会通过布置更具挑战性的作业、组织专题讲座、引入专家讲座等方式，帮助学生深入理解社会生活的理论知识。

3.优化教学评价体系：我将