2024-2025学年新教材高中地理 第二章 自然资源的开发利用与国家安全 第1节 中国耕地资源与粮食安全说课稿 中图版选择性必修3

2024-2025学年新教材高中地理第二章自然资源的开发利用与国家安全第1节中国耕地资源与粮食安全说课稿中图版选择性必修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述的是《2024-2025学年新教材高中地理》第二章《自然资源的开发利用与国家安全》第1节《中国耕地资源与粮食安全》。内容包括中国耕地资源的现状、分布特点以及耕地资源的保护与合理开发利用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习到的农业知识、土地资源等相关知识有着密切的联系。通过复习和拓展，学生可以更好地理解耕地资源在粮食安全中的重要性，以及如何合理利用和保护耕地资源。二、核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统分析耕地资源分布特征的能力。

2.增强学生对耕地资源保护与可持续利用的环保意识。

3.提升学生运用所学知识解决实际问题的地理实践能力。三、学情分析本节课面向的是高中地理选择性必修3的学生，他们已经具备一定的地理学科基础，对自然资源的概念和重要性有一定的认识。在知识层面，学生对我国的基本地理国情、农业生产等有一定的了解，但对于耕地资源的具体分布、利用现状和保护措施等方面的知识较为薄弱。在能力方面，学生能够运用地图等工具进行简单的地理信息分析，但在深入分析耕地资源问题时，往往缺乏综合运用知识的能力。

在素质方面，学生普遍具备较强的学习兴趣，但对于复杂问题的探究和分析能力还有待提高。部分学生在课堂参与度和合作学习方面表现出一定的积极性，但整体上课堂纪律和自主学习习惯有待加强。这些因素对课程学习产生以下影响：

1.学生在理解耕地资源分布和利用现状时，可能存在一定的困难，需要教师通过实例和互动来帮助学生深化理解。

2.学生在分析问题时，可能缺乏系统性思维，需要教师引导他们从多角度、多层面进行思考。

3.学生在课堂参与度方面，需要教师通过多样化的教学手段和评价方式激发他们的学习兴趣，提高课堂互动性。

针对以上学情，本节课将采用案例教学、小组讨论等方式，结合多媒体辅助教学，旨在提高学生的地理实践能力和环保意识，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理信息系统软件（如ArcGIS）、地理教学地图。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于上传教学资源、学生作业提交和在线讨论。

3.信息化资源：中国耕地资源分布图、耕地利用现状数据、相关视频资料、在线地理知识库。

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、案例分析、小组合作探究、实地考察（虚拟或实地）。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国耕地资源的图片或视频，提问学生：“你们知道我国耕地资源的分布特点吗？为什么耕地资源对国家的粮食安全如此重要？”

-回顾旧知：引导学生回顾初中地理课程中关于土地资源的知识，如土地类型、土地生产力等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解中国耕地资源的现状、分布特点以及耕地资源的保护与合理开发利用。

-举例说明：以我国不同地区的耕地资源为例，如东北平原、华北平原、长江中下游平原等，分析其耕地资源的优势和劣势。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何合理利用和保护耕地资源，提出自己的观点和建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一份关于耕地资源保护的宣传海报，要求包含耕地资源的重要性、保护措施等内容。

-教师指导：巡回指导学生，对有困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能完成海报设计。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调耕地资源对国家粮食安全的重要性。

-提醒学生关注我国耕地资源的现状，培养环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解我国耕地资源的最新动态，下节课分享自己的学习成果。

-预告下节课内容：介绍我国耕地资源的开发利用与国家安全的关系。

6.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的参与度、学习效果等，为今后的教学提供参考。

-学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，总结学习经验，提出改进意见。

7.教学延伸（约5分钟）

-邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更深入地了解耕地资源保护与合理开发利用的重要性。

-组织学生参观农业科技园区或农场，实地了解耕地资源的开发利用情况。

8.教学评价（约5分钟）

-评价学生：根据学生在课堂上的表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价。

-评价教师：根据教学目标的达成度、教学方法的适用性、课堂氛围的营造等方面进行评价。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国耕地资源分布图集：详细介绍我国不同地区的耕地资源类型、分布特征和利用状况。

-耕地资源保护与利用的相关政策文件：如《耕地保护条例》、《土地管理法》等，帮助学生了解国家在耕地资源保护方面的法律法规。

-耕地资源保护与利用的案例研究：选取国内外成功的耕地资源保护与利用案例，如以色列的滴灌技术、我国东北平原的现代农业等。

-耕地资源保护与利用的科普文章：介绍耕地资源的生态价值、保护意义以及相关技术措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和期刊，如《地理学杂志》、《农业科技导报》等，深入了解耕地资源的现状和发展趋势。

-组织学生参加学校或社区组织的耕地资源保护活动，如植树造林、土地整治等，增强学生的环保意识。

-引导学生关注国家耕地资源保护政策的变化，如耕地占补平衡政策、耕地质量保护政策等，提高学生对国家政策的认识。

-建议学生通过实地考察，了解当地耕地资源的开发利用情况，如农田水利设施、农业产业结构等，培养学生的实践能力。

-组织学生开展耕地资源保护主题的科技创新活动，如设计节水灌溉系统、开发有机肥料等，培养学生的创新精神和实践能力。

-鼓励学生参与相关竞赛，如地理学科竞赛、科技创新大赛等，提高学生的学科素养和竞争力。

-建议学生关注农业科技发展动态，如无人机遥感监测、智能化农业等，了解未来农业发展趋势。七、内容逻辑关系①耕地资源概述

-重点知识点：耕地资源的定义、分类、分布特征。

-关键词：耕地、土地资源、分类、分布特征。

②中国耕地资源现状

-重点知识点：中国耕地资源的总量、分布特点、利用状况。

-关键词：总量、分布、利用状况、耕地质量。

③耕地资源的保护与利用

-重点知识点：耕地资源保护的政策措施、合理利用的策略、可持续发展的途径。

-关键词：保护政策、合理利用、可持续发展、政策措施。

④耕地资源与粮食安全

-重点知识点：耕地资源对粮食安全的影响、粮食安全的重要性。

-关键词：粮食安全、耕地资源、影响、重要性。

⑤耕地资源保护与国家战略

-重点知识点：耕地资源保护与国家粮食安全、生态安全的关系。

-关键词：国家战略、粮食安全、生态安全、关系。

⑥耕地资源保护与可持续发展

-重点知识点：耕地资源保护与可持续发展的关系、实现可持续发展的措施。

-关键词：可持续发展、耕地保护、措施、关系。八、教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并针对性地进行改进。以下是我对本次《中国耕地资源与粮食安全》教学的反思与改进计划。

1.教学活动设计反思

-在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但发现部分学生对此类资源不太感兴趣，可能需要更加贴近学生生活实际的方式。因此，我计划在今后的教学中尝试引入更多与学生生活相关的案例，如身边的农业活动、家庭农场等，以提高学生的参与度。

-在新课呈现环节，我详细讲解了耕地资源的现状和保护措施，但发现部分学生对于复杂的数据和概念理解起来有些吃力。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中适当简化语言，使用更直观的图表和实例，帮助学生更好地理解。

-在巩固练习环节，我让学生设计宣传海报，但反馈显示部分学生对于海报设计的技巧不太熟悉。未来，我计划在课前提供一些海报设计的指导，或者邀请有设计经验的学生分享经验，以提高学生的设计能力。

2.教学效果评估反思

-通过课堂观察和作业反馈，我发现部分学生对耕地资源的认识较为片面，对于如何保护耕地资源缺乏深入思考。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些研究性学习任务，如调查当地耕地资源的利用状况，分析存在的问题并提出解决方案。

-在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论话题不感兴趣或者缺乏讨论技巧。为了提高学生的讨论积极性，我打算在课前提供一些讨论话题的背景资料，并指导学生如何进行有效的讨论。

3.改进措施与实施计划

-我将改进导入环节，引入更多与学生生活相关的案例，提高学生的