2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨（2）教学说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第16课亚非拉民族民主运动的高涨（2）教学说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为新教材高中历史必修《中外历史纲要（下）》第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第16课“亚非拉民族民主运动的高涨（2）”。本节课主要介绍了20世纪中叶亚非拉地区的民族解放运动和民主化进程，以及这一运动对国际政治格局的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已了解了亚非拉地区的历史背景和国际形势，对本节课的学习将有助于他们加深对这些国家独立运动的理解，进一步掌握二战后世界格局的演变和国际关系的复杂性和多变性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、全球意识和批判性思维能力。学生将通过学习亚非拉民族民主运动的高涨，理解民族解放与国家独立的历史必然性，培养尊重世界文化多样性的全球意识。同时，通过分析这一运动对国际政治格局的影响，学生将学会运用历史唯物主义观点分析历史现象，提高批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①亚非拉民族民主运动高涨的历史背景和主要过程，包括民族解放运动的主要形式、领导力量、重要事件等；

②民族民主运动对国际政治格局的影响，特别是对殖民体系的冲击和新兴民族国家的崛起。

2.教学难点，

①准确把握亚非拉地区民族民主运动的多样性，理解不同国家和地区运动的具体特点和历史意义；

②分析民族民主运动对世界政治格局的影响，包括对冷战后国际秩序的演变以及全球化的影响；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解民族解放运动的必然性和历史进步性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生理解亚非拉民族民主运动的历史背景和发展过程。

2.设计小组讨论环节，让学生针对不同国家的民族解放运动进行对比分析，提高学生的批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体展示相关历史图片、视频资料，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.引入角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验民族解放运动的过程，深化对历史事件的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示亚非拉地区的地图和殖民时期的图片，引导学生回顾已学知识，提出问题：“二战后，世界殖民体系发生了怎样的变化？亚非拉地区又发生了哪些重大事件？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“亚非拉民族民主运动的高涨”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍亚非拉地区民族解放运动的历史背景，包括二战后的国际形势、殖民体系的变化以及民族解放运动的主要形式。

（2）分析亚非拉地区民族解放运动的主要过程，重点讲解印度、埃及、越南等国家的独立运动。

（3）探讨民族解放运动对国际政治格局的影响，包括对殖民体系的冲击、新兴民族国家的崛起以及全球化的影响。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出以下问题，让学生分组讨论并回答：

①列举三个亚非拉地区民族解放运动的成功案例，并说明其成功的原因。

②分析民族解放运动对国际政治格局的影响，包括对殖民体系的冲击和全球化的影响。

③结合所学知识，谈谈你对民族解放运动的认识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调亚非拉民族民主运动的历史意义和现实意义，并鼓励学生在课后进一步研究这一历史现象。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①收集并整理亚非拉地区民族解放运动的相关资料，撰写一篇简报。

②以小组为单位，选择一个亚非拉国家，研究其民族解放运动的历史过程和影响，制作一份PPT进行展示。

③思考民族解放运动对当今世界政治格局的影响，撰写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-亚非拉地区历史地图：通过地图了解殖民统治的版图变化，以及民族解放运动后的国家边界调整。

-民族解放运动的历史照片集：展示不同国家独立运动的重要历史瞬间，增强学生的视觉感受。

-民族解放运动相关文献资料：如《印度独立宣言》、《埃及独立宣言》等，让学生了解独立运动的正式文件。

-国际关系档案资料：涉及亚非拉国家独立运动与联合国、大国关系的历史记录，帮助学生理解国际政治背景。

-现代化进程中的亚非拉国家：介绍独立后国家在经济、政治、社会等方面的现代化努力和成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅亚非拉国家独立运动的历史书籍，深入了解各国独立运动的细节。

-建议学生观看纪录片或电影，如《印度独立战争》、《埃及革命》等，通过影像资料感受历史的真实性和震撼力。

-组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟历史事件，提高学生的历史情景再现能力。

-利用网络资源，让学生查找亚非拉国家独立运动对现代国际关系的影响，撰写小论文，培养学生的研究能力。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供更深入的历史知识和研究方法。

-组织学生参加历史知识竞赛或辩论赛，激发学生对历史学习的兴趣，提升历史思维能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参观历史博物馆、图书馆等，将历史学习与社会实践相结合。

-推荐学生阅读亚非拉国家独立运动的相关文学作品，如小说、诗歌等，丰富学生的历史情感体验。

-组织学生参观当地的历史遗址，如纪念碑、博物馆等，让学生亲身感受历史文化的魅力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科教学：尝试将历史学科与地理、政治、文学等学科相结合，通过跨学科的角度分析亚非拉民族民主运动的影响，让学生更全面地理解历史事件。

2.案例教学法：引入具体的民族解放运动案例，如印度的非暴力不合作运动、埃及的纳赛尔革命等，让学生通过案例学习，提高分析问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生可能对亚非拉民族民主运动的历史背景和过程缺乏兴趣，参与课堂讨论的积极性不高。

2.教学内容深度不够：在讲解过程中，可能未能充分挖掘亚非拉民族民主运动的历史意义和现实意义，导致学生对这一历史事件的认知不够深入。

3.教学评价单一：目前主要采用课堂提问和作业完成情况作为评价标准，缺乏对学生综合能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计趣味性的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.深化教学内容：在讲解亚非拉民族民主运动时，注重挖掘其历史背景、发展过程和影响，引导学生思考历史事件背后的深层原因。

3.丰富教学评价方式：除了课堂提问和作业完成情况，还可以通过学生的小组报告、个人研究论文、课堂表现等多种方式综合评价学生的学习成果。

4.结合社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如参观历史遗址、参与社区服务等，让学生将历史学习与社会实践相结合，提高学生的社会责任感。

5.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解学生的学习需求和困惑，根据学生的反馈调整教学内容和方法，确保教学效果。

6.持续学习与反思：教师应不断学习新的教学理念和方法，关注教育发展趋势，通过反思教学实践，不断提升自身的教学水平。板书设计①亚非拉民族民主运动高涨的历史背景

-二战后国际形势

-殖民体系的变化

-民族解