2024-2025学年高中语文上学期第13周 古代诗歌鉴赏-语言及风格专题说课稿

2024-2025学年高中语文上学期第13周古代诗歌鉴赏-语言及风格专题说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文上学期第13周古代诗歌鉴赏-语言及风格专题说课稿设计意图本节课以“古代诗歌鉴赏-语言及风格专题”为内容，旨在培养学生对古代诗歌语言和风格的鉴赏能力。通过分析课本中典型诗歌，让学生了解古代诗歌的表达技巧和艺术特色，提高学生的文学素养和审美情趣。核心素养目标分析本节课以提升学生的审美鉴赏能力和文化理解素养为核心。通过鉴赏古代诗歌，学生能够感受诗歌语言的精妙和风格多样性，培养审美感知和评价能力；同时，理解诗歌背后的文化内涵和历史背景，增强文化自信和历史意识。重点难点及解决办法重点：1.理解古代诗歌的语言特点及表达技巧；2.把握诗歌的风格及其艺术特色。

难点：1.识别古代诗歌中的修辞手法及其作用；2.解读诗歌的深层文化内涵。

解决办法：1.通过课本中的诗歌案例，引导学生分析诗歌的语言表达和艺术风格，结合注释和背景资料，帮助学生理解诗歌的语言特点。2.设置小组讨论，让学生运用所学知识分析诗歌中的修辞手法，培养独立思考能力。3.引导学生从文化、历史角度解读诗歌，通过课堂讲授和课外拓展相结合，提高学生的文化理解能力。突破策略：通过案例教学、对比分析、小组合作等方式，逐步引导学生深入理解和掌握古代诗歌的鉴赏方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中语文》上册，包含相关诗歌文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代诗人画像、诗歌创作背景介绍等。

3.教学课件：制作包含诗歌文本、注释、鉴赏分析等内容的PPT课件，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的书籍和笔记本，以支持学生互动学习和笔记记录。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习的是“古代诗歌鉴赏-语言及风格专题”。首先，请大家回忆一下我们之前学过的古代诗歌，有哪些类型的诗歌？它们分别有哪些特点？（学生回答）

二、诗歌鉴赏案例分析

1.教师出示一首古代诗歌，如李白的《将进酒》。

（教师朗读，学生跟读）

2.请同学们阅读这首诗歌，思考以下问题：

（1）这首诗的作者是谁？这首诗的主题是什么？

（2）诗中的哪些词语或句子使用了特殊的修辞手法？它们起到了什么作用？

（3）这首诗的语言风格是怎样的？请结合具体诗句进行分析。

（学生阅读诗歌，独立思考）

3.学生分组讨论，教师巡视指导，学生汇报讨论成果。

（1）学生汇报诗歌作者及主题。

（2）学生汇报诗歌中的修辞手法及作用。

（3）学生汇报诗歌的语言风格及分析。

4.教师点评，总结本节课的重点内容。

（1）诗歌作者及主题。

（2）修辞手法及作用。

（3）诗歌的语言风格。

三、诗歌风格鉴赏

1.教师出示另一首古代诗歌，如杜甫的《春望》。

（教师朗读，学生跟读）

2.请同学们再次阅读这首诗歌，思考以下问题：

（1）这首诗与上节课的诗歌相比，有哪些相似之处和不同之处？

（2）结合上节课的学习，请分析这首诗的语言风格。

（学生阅读诗歌，独立思考）

3.学生分组讨论，教师巡视指导，学生汇报讨论成果。

（1）学生汇报两首诗歌的相似之处和不同之处。

（2）学生结合上节课的学习，分析这首诗的语言风格。

4.教师点评，总结本节课的重点内容。

（1）古代诗歌的相似之处和不同之处。

（2）诗歌的语言风格。

四、课堂小结

今天我们学习了古代诗歌鉴赏-语言及风格专题，通过具体诗歌案例的分析，我们了解到古代诗歌的语言特点和艺术风格。在今后的学习中，希望大家能够将所学知识运用到实际中，提高自己的诗歌鉴赏能力。

五、布置作业

1.阅读课本中的古代诗歌，选取一首进行鉴赏，分析诗歌的语言特点和艺术风格。

2.收集自己喜欢的古代诗歌，分享给大家，并简要介绍诗歌的作者、主题和风格。

六、课堂总结

同学们，今天我们通过学习古代诗歌鉴赏-语言及风格专题，掌握了古代诗歌的鉴赏方法。希望大家在今后的学习中，能够将这些方法运用到实际中，提高自己的诗歌鉴赏能力。同时，也要多读、多思考、多交流，不断提升自己的文学素养。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：选取其中具有代表性的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》等，让学生进一步体会古代诗歌的语言魅力和风格特点。

-《宋词三百首》：通过阅读如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、李清照的《如梦令》等经典宋词，让学生感受宋词的婉约与豪放。

-《元曲三百首》：介绍元曲的特点，如关汉卿的《窦娥冤》、马致远的《汉宫秋》等，让学生了解元曲的艺术风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集古代诗歌的背景资料，了解诗人的生平和创作背景，从而更好地理解诗歌的内涵。

-鼓励学生通过阅读古代文学评论，如《诗品》、《二十四诗品》等，学习古代文人对诗歌的鉴赏方法和评价标准。

-组织学生进行诗歌创作，尝试运用所学的语言技巧和风格特点，创作自己的古代诗歌作品。

-学生可以参与学校的文学社团或诗歌朗诵活动，与其他同学交流诗歌鉴赏心得，提高自己的文学素养。

3.知识点全面拓展：

-深入研究古代诗歌的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，分析其在诗歌中的作用。

-探讨古代诗歌的意象运用，如自然景物、人物形象等，理解诗人如何通过意象表达情感和思想。

-学习古代诗歌的韵律和节奏，分析诗歌的音乐美和节奏感。

-研究古代诗歌的用典和引用，了解诗人如何通过典故丰富诗歌内容，增强表达效果。

4.实用性强：

-学生可以通过拓展阅读，增加对古代诗歌的感性认识，提高自己的审美鉴赏能力。

-通过课后探究，学生可以培养独立思考和自主学习的能力，为将来的文学学习和研究打下基础。

-诗歌创作和参与文学活动，可以激发学生的创作热情，提升他们的文学表达能力。板书设计①古代诗歌鉴赏-语言及风格专题

①.语言特点

-修辞手法：比喻、拟人、对偶等

-表达方式：叙述、描写、抒情、议论

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