2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）练习七（2）说课稿 苏教版

2023二年级数学上册三表内乘法（一）练习七（2）说课稿苏教版主备人备课成员教学内容本节课为苏教版二年级上册数学“表内乘法（一）练习七（2）”内容。主要包括：练习表中乘法计算，巩固乘法口诀，提高乘法计算的速度和准确性；通过实际问题，培养学生运用乘法解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生准确理解和运用乘法口诀，提高数学运算能力。

2.培养学生解决实际问题的能力，学会运用乘法解决简单的计算问题。

3.增强学生的数学应用意识，体验数学与生活的紧密联系。

4.培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经学习了表内乘法的基本概念和乘法口诀，具备了一定的乘法计算能力。他们能够进行简单的两位数乘一位数的乘法计算，并对乘法口诀有一定的记忆和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习充满好奇心，对新的计算方法有较强的接受能力。他们在学习过程中表现出较强的动手操作和合作学习的意愿。学生的能力差异主要体现在对乘法口诀的记忆和乘法计算的熟练度上，有的学生可能对乘法口诀的记忆不够牢固，有的学生在进行乘法计算时速度较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对乘法口诀的记忆不够牢固，容易混淆；在解决实际问题时，可能难以找到合适的解题方法；在进行多位数乘法计算时，可能会出现计算错误。此外，学生在学习过程中可能会遇到心理压力，对新的计算方法产生抵触情绪。因此，教师在教学中应关注学生的个体差异，采用多种教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解乘法口诀和计算方法，帮助学生建立正确的数学思维。

2.实践操作法：设计实际操作活动，如使用计数器、小棒等，让学生通过动手操作加深对乘法概念的理解。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，如乘法接龙、乘法竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乘法口诀和计算步骤，直观形象地展示数学知识。

2.教学软件辅助：使用数学教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固乘法计算。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、乘法口诀视频等，要求学生预习表内乘法的基本概念和乘法口诀。

-设计预习问题：教师设计如“如何快速记忆乘法口诀？”等问题，引导学生思考记忆技巧。

-监控预习进度：教师通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解乘法口诀的基本规则。

-思考预习问题：学生思考如何记忆乘法口诀，并尝试找出自己的记忆方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和记忆方法以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和电子文档，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过乘法故事引出本节课的主题，如“小兔子买胡萝卜”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解乘法口诀的运用，结合具体例子进行讲解。

-组织课堂活动：教师设计乘法接龙游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考乘法口诀的应用。

-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，练习乘法口诀。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，积极提问，并与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解乘法口诀。

-游戏教学法：通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置一些应用乘法口诀的练习题，巩固学生的计算能力。

-提供拓展资源：教师推荐相关的数学学习网站和书籍，供学生课后拓展学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，对学生的错误进行针对性指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固乘法口诀的应用。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，提高数学素养。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力。

本节课的重点是让学生熟练掌握乘法口诀，难点在于如何将乘法口诀应用于解决实际问题。通过课前预习、课中游戏和课后作业的布置，帮助学生逐步克服难点，实现教学目标。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

（1）学生能够准确记忆并应用表内乘法口诀，如“二五一十，三五十五”等。

（2）学生能够进行两位数乘一位数的乘法计算，如“7×5=35”。

（3）学生能够解决一些简单的实际问题，如“小明有7个苹果，又买来5个苹果，他一共有多少个苹果？”。

2.能力提升：

（1）计算能力：通过本节课的学习，学生的计算能力得到了显著提高，能够快速、准确地完成乘法计算。

（2）问题解决能力：学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，通过乘法计算找到答案。

（3）自主学习能力：学生在预习、课堂活动和课后拓展学习中，表现出较强的自主学习能力。

3.学习兴趣：

（1）学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识。

（2）学生在课堂活动中积极参与，表现出对数学学习的热情。

4.学习习惯：

（1）学生在课堂上认真听讲，积极思考，养成良好的学习习惯。

（2）学生在课后能够按时完成作业，复习巩固所学知识。

5.情感态度：

（1）学生在学习过程中，表现出对数学知识的热爱，愿意挑战更高难度的数学问题。

（2）学生在遇到困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试，克服困难。

6.团队合作：

（1）学生在小组合作学习中，能够相互帮助，共同进步。

（2）学生在解决问题时，能够与同学进行有效沟通，提高团队协作能力。

7.拓展能力：

（1）学生在课后拓展学习中，能够运用所学知识解决实际问题，提高自己的实践能力。

（2）学生在拓展学习中，能够主动探索新的数学知识，拓宽自己的知识面。教学反思与改进教学反思是每一位教师提升教学水平的重要环节。在本节课的教学中，我进行了一些反思，以下是我的一些思考和改进措施：

首先，我注意到在课堂上，有些学生对于乘法口诀的记忆并不牢固，这让我意识到在教学过程中，我应该更加注重乘法口诀的记忆技巧和方法。例如，我可以在课堂上引入一些记忆口诀，如“一二三四五，上山打老虎；六七八九十，下海捉乌龟”，这样的口诀既有趣又易于记忆，有助于学生更好地掌握乘法口诀。

其次，我发现部分学生在解决实际问题时，往往不能迅速找到解题方法。这可能是由于他们在实际应用乘法口诀时缺乏经验。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些与生活实际相关的练习题，让学生在实际情境中运用乘法口诀，从而提高他们的解题能力。

再者，我在课堂活动中观察到，一些学生参与度不高，可能是由于他们对乘法口诀的兴趣不够。为了激发学生的学习兴趣，我打算在课堂上设计更多互动性强的游戏和活动，如“乘法接力赛”、“乘法猜谜”等，让学生在游戏中学习，在快乐中提高。

此外，我还发现部分学生在计算过程中容易出现错误，这可能与他们对乘法法则的理解不够深入有关。因此，我计划在未来的教学中，加强对乘法法则的讲解，并通过大量的练习，帮助学生熟练掌握乘法计算。

在教学手段方面，我发现多媒体设备的使用对提高教学效果起到了积极作用。例如，通过PPT展示乘法口诀和计算步骤，让学生直观地理解知识点。然而，我也意识到过度依赖多媒体可能会降低学生的动手操作能力