8《卖火柴的小女孩》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

8《卖火柴的小女孩》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版一、教材分析

《卖火柴的小女孩》是统编版语文三年级上册的一篇课文，以童话的形式讲述了小女孩在寒冷的除夕夜里，点燃火柴取暖，幻想幸福生活的故事。这篇课文旨在培养学生对美好生活的向往，提高学生的阅读理解和情感体验能力。教学过程中，将引导学生通过朗读、讨论、想象等方式，深入理解课文内容，感受小女孩的悲惨命运，培养学生的同情心和审美情趣。二、核心素养目标

培养学生的人文素养，通过阅读《卖火柴的小女孩》，引导学生感受文学作品中的人物情感，提升对生活的感悟力和想象力。增强学生的审美意识，学会从童话故事中提炼美的元素，提高语言表达和艺术鉴赏能力。同时，培养学生的道德情感，使学生在理解小女孩悲惨命运的同时，学会珍惜当下，树立正确的人生观和价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：重点把握小女孩点燃火柴的四个幻想场景，理解其象征意义，如温暖、食物、礼物和幸福家庭。

-情感体验：引导学生体会小女孩在幻想中寻求温暖和幸福的心理状态，感受她对美好生活的渴望。

-语言表达：通过朗读和复述，培养学生准确、生动地表达故事内容的能力。

2.教学难点

-理解象征意义：帮助学生理解火柴的象征意义，以及四个幻想场景对现实生活的映射。

-情感共鸣：引导学生进入小女孩的内心世界，理解她的孤独和痛苦，实现情感共鸣。

-价值观引导：在分析小女孩命运的同时，引导学生思考如何面对困难和挫折，培养积极向上的生活态度。

-朗读技巧：指导学生如何通过声音、语调的变化来表现人物情感，提升朗读的艺术性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和在线讨论

-信息化资源：童话故事图片、背景音乐、相关视频片段

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读练习五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于冬天寒风的背景音乐，引导学生闭上眼睛，感受冬天的寒冷。

2.提出问题：同学们，你们知道冬天最需要什么吗？是的，温暖。今天我们要学习一篇关于温暖的故事，叫做《卖火柴的小女孩》。

3.导入新课：接下来，让我们一起走进这个故事，看看小女孩是如何在寒冷的夜晚找到温暖的。

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气和情感的表达。

2.理解课文内容：讲解小女孩点燃火柴的四个幻想场景，分析其象征意义。

-幻想一：温暖（5分钟）

-幻想二：食物（5分钟）

-幻想三：礼物（5分钟）

-幻想四：幸福家庭（5分钟）

3.情感体验：引导学生体会小女孩在幻想中寻求温暖和幸福的心理状态，感受她对美好生活的渴望。

4.语言表达：通过朗读和复述，培养学生准确、生动地表达故事内容的能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：学生分组，每组选择一个幻想场景，用自己的话复述出来。

2.小组讨论：讨论小女孩的幻想与现实生活的联系，分享自己的感受和看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：小女孩在故事中经历了哪些困难？她是如何克服这些困难的？

2.学生回答：教师引导学生思考，总结小女孩面对困难时的勇敢和坚持。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：学生自愿上台，扮演故事中的角色，表演故事情节。

2.教师点评：对学生的表演进行点评，鼓励学生的创新和积极性。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调小女孩勇敢面对困难的精神。

2.拓展：引导学生思考如何将小女孩的精神应用到自己的生活中，培养积极向上的生活态度。

七、布置作业（2分钟）

1.课后阅读：请同学们课后阅读《卖火柴的小女孩》全文，思考故事对你们的启示。

2.家庭作业：以“我心中的温暖”为主题，写一篇短文，分享自己曾经感受到的温暖。

教学时长：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练朗读《卖火柴的小女孩》这篇课文，并能正确理解其基本内容。

-学生掌握了童话故事的基本特征，了解了象征手法的运用。

-学生学会了如何通过分析人物的语言、动作和心理活动来理解人物性格和情感。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作学习和交流表达的能力。

-学生在朗读和复述过程中，提升了语言表达和口语交际能力。

-学生通过分析故事中的象征意义，学会了从不同角度解读文学作品。

3.情感态度与价值观：

-学生对小女孩的悲惨命运产生了同情，增强了关爱弱者的情感。

-学生通过故事中的美好幻想，激发了他们对美好生活的向往。

-学生在理解故事的基础上，学会了珍惜当下，面对困难和挫折时保持积极向上的态度。

4.思维品质：

-学生在分析故事情节和人物心理时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过讨论和拓展活动，提高了创造性思维和解决问题的能力。

5.语文素养：

-学生在阅读过程中，提高了文学鉴赏能力，学会了从文学作品中汲取营养。

-学生在写作练习中，能够运用所学知识和技巧，表达自己的思想和情感。

-学生在课堂互动中，提升了语文学习的兴趣和自信心。

总体来说，通过本节课的学习，学生不仅在语文知识、技能和素养方面取得了显著进步，而且在情感态度、价值观和思维品质等方面也得到了全面的发展。这些学习效果将有助于学生形成良好的语文学习习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、板书设计

①本文重点知识点：

-《卖火柴的小女孩》

-小女孩点燃火柴的四个幻想场景

-幻想场景的象征意义

-小女孩的性格特点

②关键词：

-寒冷

-火柴

-幻想

-温暖

-饥饿

-礼物

-家庭

-美好

③重点句子：

-“她一