2024秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit2Thisismysister说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024秋七年级英语上册Unit2Thisismysister

本节课主要围绕家庭成员的表达展开，包括介绍家庭成员的称呼、关系以及如何用英语描述家庭成员的外貌特征。教材内容涉及词汇：brother,sister,mother,father,grandpa,grandma；句型：Thisismy...，He/Sheis...；以及相关语法知识。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的称呼和关系，并能用英语进行简单的自我介绍。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际情境运用英语介绍家庭成员，提高口语表达和交际能力。同时，通过学习不同文化背景下的家庭关系，增强文化意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，提升学生的合作精神和实践能力，培养他们的跨文化交际素养。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握家庭成员的称呼（brother,sister,mother,father,grandpa,grandma）和关系表达（Thisismy...，He/Sheis...）。

-细节举例：通过图片、视频或实物展示家庭成员，让学生在真实的语境中学习并运用这些词汇和句型。例如，展示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片中的人物关系。

2.教学难点

-难点内容：正确运用英语描述家庭成员的外貌特征。

-细节举例：学生在描述家庭成员时，可能难以找到合适的形容词来描述他们的特征。教师可以提供一些常用的形容词（如tall,short,thin,fat,beautiful,ugly等），并通过示范和练习帮助学生掌握。例如，通过角色扮演，让学生尝试描述自己或同伴的外貌特征，并引导他们使用正确的形容词。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强学习的趣味性和直观性。

4.设计游戏和竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的英语视频，让学生观察并思考视频中的人物关系。

2.提出问题：引导学生思考如何用英语介绍自己的家庭成员。

3.学生回答：邀请几名学生用英语介绍自己的家庭成员，教师给予反馈和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：展示家庭成员的图片，教授相关词汇（brother,sister,mother,father,grandpa,grandma）。

2.句型教学：通过例句和示范，讲解句型Thisismy...，He/Sheis...。

3.语法点讲解：强调形容词的用法，如tall,short,thin,fat,beautiful,ugly等。

4.练习：学生跟读并模仿教师展示的例句。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，用英语介绍该成员。

2.课堂展示：每组派代表进行展示，教师和其他学生给予评价和反馈。

3.词汇接龙游戏：学生轮流用家庭成员的词汇造句，要求下一个学生用这个词汇的下一个家庭成员词汇继续造句。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：询问学生对家庭成员称呼和描述的理解程度。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师给予正误判断和解释。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：让学生用英语描述自己的家庭成员，并使用形容词。

2.学生回答：学生自愿回答，教师给予反馈和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和描述方法。

2.拓展：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的小短文。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的称呼（brother,sister,mother,father,grandpa,grandma）以及描述外貌特征的形容词（tall,short,thin,fat,beautiful,ugly等），并能将这些词汇正确地应用于实际语境中。

2.句型运用：学生在课堂上通过角色扮演和练习，能够熟练运用句型Thisismy...，He/Sheis...来介绍自己的家庭成员，并在实际交流中灵活运用。

3.语法理解：学生对形容词的用法有了更深入的理解，能够根据家庭成员的外貌特征选择合适的形容词进行描述。

4.口语表达能力：通过课堂活动和角色扮演，学生的口语表达能力得到显著提高，能够自信地用英语进行简单的自我介绍和家庭成员的介绍。

5.文化意识：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下家庭成员的称呼和关系表达，增强了跨文化交际意识。

6.团队合作能力：通过小组活动和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.自主学习能力：学生在课后能够自主复习和巩固所学知识，通过写小短文等方式，进一步加深对家庭成员介绍的掌握。

8.课堂参与度：学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，课堂参与度明显提高。

9.学习兴趣：通过丰富多样的教学活动和游戏，学生对英语学习的兴趣得到激发，学习动力增强。

10.情感态度：学生在学习过程中，体会到学习英语的乐趣，培养了积极向上的学习态度。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解家庭成员的称呼和关系时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实的生活场景中学习英语，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了学习的趣味性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为问题设置不够吸引人或者学生对于回答问题缺乏信心。

2.词汇拓展不够：在教授家庭成员的词汇时，我没有充分考虑到学生的词汇基础，导致部分学生对于新词汇的掌握不够扎实。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。

2.加强词汇拓展：针对学生的词汇基础，我会选择更加贴近学生生活实际和兴趣的词汇进行拓展，同时结合游戏和竞赛等方式，提高学生学习的积极性。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.定期反思和调整：在教学过程中，我会定期反思自己的教学方法和策略，根据学生的学习反馈和教学效果，及时调整教学计划，确保教学活动能够满足学生的学习需求。

5.强化家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我会加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步和成长，形成家校共育的良好氛围。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：brother,sister,mother,father,grandpa,grandma

-描述外貌特征的形容词：tall,short,thin,fat,beautiful,ugly

-关系表达句型：Thisismy...

②本文重点词汇：

-brother（哥哥）

-sister（妹妹）

-mother（妈妈）

-father（爸爸）

-grandpa（