14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为《普罗米修斯》一文，选自2024-2025学年统编版语文四年级上册。本节课主要围绕古希腊神话中的英雄普罗米修斯展开，引导学生了解他的事迹，学习他勇敢、智慧、无私的品质。通过课文学习，学生能够体会到英雄的伟大，培养他们的爱国主义情怀和勇敢面对困难的品质。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.文本解读能力：通过阅读《普罗米修斯》，学生能够理解神话故事的情节和人物形象，提升对文学作品的整体把握能力。

2.语言鉴赏能力：引导学生体会神话故事中的语言特色，学习英雄人物的语言表达，提高语言表达的准确性和生动性。

3.文化传承意识：让学生了解古希腊神话，感受其独特的文化内涵，增强对中华优秀传统文化和世界优秀文化的认同感。

4.情感态度价值观：通过学习普罗米修斯的英雄事迹，培养学生勇敢、智慧、无私的品质，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解普罗米修斯盗取火种的故事情节，把握故事发展的脉络。

-重点二：分析普罗米修斯的人物形象，体会其勇敢、智慧、无私的品格。

-重点三：学习神话故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升学生的语言鉴赏能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解神话故事背后的文化内涵，引导学生深入思考普罗米修斯行为背后的深层意义。

-难点二：分析普罗米修斯与宙斯之间的冲突，探讨自由与权威的辩证关系，对于四年级学生来说，这一抽象的概念理解有一定难度。

-难点三：将神话故事与现实生活相结合，让学生思考如何在现实生活中发扬普罗米修斯的品质，这一部分需要引导学生进行深入的思考和讨论。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导性讲解，帮助学生理解普罗米修斯的故事背景和人物性格特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨普罗米修斯的行为对现代社会的影响，激发学生的思考。

3.情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，体验普罗米修斯的勇敢和智慧，加深对人物的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示神话故事，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，如知识竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.板书设计：精心设计板书，清晰展示故事情节和人物关系，帮助学生梳理学习内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于古希腊神话的简介视频，激发学生对神话故事的兴趣。

-提问：同学们，你们知道哪些神话故事？今天我们要学习的神话故事叫什么名字？

-学生自由发言，教师总结并引入《普罗米修斯》这一课题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍普罗米修斯的背景和故事梗概。

-阅读课文，引导学生关注故事中的关键词语和句子，如“盗取火种”、“不屈不挠”等。

-分析普罗米修斯的人物形象，讨论他的勇敢、智慧、无私等品质。

-讲解神话故事中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会神话故事的魅力。

-结合图片和视频，展示普罗米修斯与宙斯之间的冲突，引导学生思考自由与权威的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论普罗米修斯的故事对现代社会的影响，每组选出代表进行分享。

-课堂小测验：设计一些与课文内容相关的问题，检查学生对课文的理解程度。

-情景模拟：让学生扮演故事中的角色，模拟普罗米修斯与宙斯之间的对话，加深对人物性格的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调普罗米修斯的勇敢、智慧、无私等品质。

-鼓励学生在生活中发扬这些品质，成为有担当的人。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：推荐学生阅读其他古希腊神话故事，拓宽知识面。

-写作练习：让学生以“如果我遇到普罗米修斯的故事”为题，发挥想象力，写一篇短文。

-家长沟通：提醒家长关注孩子的学习情况，共同培养孩子的文化素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《希腊神话与传说》：这本书详细介绍了古希腊神话的故事和人物，可以作为课后阅读的补充材料。

-《普罗米修斯传》：这本书以更详细的叙述方式讲述了普罗米修斯的故事，有助于学生更深入地理解人物形象和故事情节。

-《神话与历史》：这本书探讨了神话故事与历史之间的联系，可以帮助学生理解神话故事背后的文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集古希腊神话中其他英雄人物的故事，如赫拉克勒斯、阿波罗等，比较他们的性格特点和故事情节，分析神话人物在古希腊文化中的地位。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找关于普罗米修斯在不同文化中的表现，比较东西方神话中的英雄形象。

-组织学生开展小型的神话故事创作活动，让他们根据所学内容，创作属于自己的神话故事，培养学生的想象力和创造力。

-引导学生思考神话故事与现实生活的联系，例如，如何将普罗米修斯的勇敢、智慧等品质应用到日常学习和生活中。

-安排学生参与学校或社区的文化活动，如神话故事朗诵比赛、古希腊文化展览等，通过实践活动加深对神话文化的理解。

3.设计实践性作业：

-学生可以制作普罗米修斯的人物卡片，包括他的基本信息、故事梗概、主要品质等，并展示给同学和老师。

-设计一个以“勇敢面对挑战”为主题的班会，让学生分享自己或他人的勇敢故事，激发学生的勇气和责任感。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，特别是与古希腊神话相关的展品，让学生亲身体验神话文化的魅力。教学反思与总结今天的课，我感觉整体上还是比较顺利的。咱们来看看吧，首先，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试和调整的。

我采用了讲授法、讨论法和情景模拟法相结合的方式。讲授法让我能够系统地介绍普罗米修斯的故事，讨论法则鼓励了学生的参与，让他们在交流中深入理解故事，而情景模拟则让学生有了更直观的感受。不过，我发现一些学生还是不太敢于表达自己的看法，这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发言，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

至于教学策略，我觉得我做得还不错。我尽量让课堂节奏紧凑，同时又给学生留有足够的思考时间。在讲解故事的时候，我会结合图片和视频，让学生更直观地感受到故事的魅力。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解普罗米修斯与宙斯之间的冲突时，我可能没有深入挖掘其背后的文化内涵，导致一些学生对于自由与权威的关系理解不够透彻。这个问题，我需要在今后的教学中加以改进。

管理方面，我尽量做到了公平公正，但有时候还是会有个别学生注意力不集中，或者课堂纪律不够好。这让我意识到，我需要在课堂管理上更加细致，比如可以通过小组合作的方式，让学生在互动中自我管理。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解故事时，可能过于注重情节的叙述，而忽略了故事背后的文化内涵。这导致一些学生对于故事的理解比较表面，缺乏深度。此外，我在课堂管理上还有待加强，需要更加细致地关注每个学生的状态。

针对这些问题，我