广西防城港市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试卷（含答案）

广西防城港市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷

姓名：班级：考号：

题号——四总分

评分

一、积累(21分)

读一本好书就像是和一位高尚的人在对话。的确，读书可以让你明辨是非，及时地给予你思考和感悟，让你不

断地审视、发现自我，带你走遍世界上与众不同的风景。

【建立图书角】

教室里新增了图书角，这令全班同学喜出望外。《海底两万里》《骆驼祥子》等名著落()临图书角，

其他各类书籍也造访书架。同学们也因此喜欢上了阅读课，虽然大家的阅读水平参差不齐，但是有疑惑时大多

数同学都会刨根问底，直到读通读懂。图书角的建立与阅读课的开设，让同学们在阅读上获益多多。阅读让人

成长，阅读中，心浮气躁被沉稳取代，狭隘被宽广取代，人会变得更加纯cui()。

【阅读心得一】

一名同学写了以下心得：我们读小说，感受虚构世界的命运交织、跌宕起伏；我们读诗词，咀嚼传统文字

的韵律之美、隽永之趣；我们读传记，遍历生命长河的风雨淋漓、箪路蓝缕；我们读历史，遥想岁月裂隙里的

群星灿烂、铁马冰河。一个民族的阅读生活现状往往是他们精神世界的写照，也预示着这个民族兴盛或衰亡的

脉搏。一个能在嘈杂的地铁里静心读书的民族，让人肃然起敬；一个会在被战争摧毁的图书馆中寻找卷帙的民

族，让人叹为观止。大到一个国家、一座城市，小到一个单位、几名个体，无不因知识而使灵魂丰满，因阅读

而使力量雄浑。

【阅读心得二】

另一名同学写了以下心得：陶醉书中，邂逅古人。通过书籍，你可以跨越时空，和李白一起观飞流千尺的

瀑布，采摘红霞白日；你可以在“梅子黄时雨”“绿肥红瘦”时，和李清照在荷花丛中争渡；你也可以和徐志摩在

康桥下信步，采摘河中的水草。你还可以和孔子、苏轼、欧阳修、莎士比亚面对面交谈，感悟他们不同的人生

观。另外，“以史为镜可以正衣冠”，通过古人或成功或悲惨的遭遇，使你可以以史为鉴，为自己确定正确的人

生方向。

1.阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

蒋临__________纯cui_________

2.文段中有不少成语，请写出其中三个。

3.解释文段中画横线的词语。

造访：__________________

狭隘：________________________________________

1

4.根据给出的上联或下联，从以下句子中选出相应的句子，抄写在横线上。

①远闻佳士辄心许②文要醒人方为贵③诗书万卷教子孙

④天下奇观在读书⑤人求上进多读书⑥腹有诗书气自华

上联：鸟欲高飞常振翅下联：_______________________________

上联：下联：老见异书犹眼明

5.下列句子均来自文段，有语病的一项是（）

A.你可以跨越时空，和李白一起观飞流千尺口瀑布，采摘红霞白日。

B.你可以在“梅子黄时雨”“绿肥红瘦”时，和李清照在荷花丛中争渡。

C.通过古人或成功或悲惨的遭遇，使你可以以史为鉴，为自己确定正确的人生方向。

D.你还可以和孔子、苏轼、欧阳修、莎士比亚面对面交谈，感悟他们不同的人生观。

6.默写。请根据下表提供的信息，按要求填写内容。

主

文学常识与名句默写出处

题

建安年间，曹操登临碣石山，带我们领略了

《观沧海》

自“①____________，______________"的山海动静结合的壮观之景。

然刘禹锡通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的诗句是：

《秋词》（其一）

②_____________________,_____________________

修③_________（作者）用“非淡泊无以明志，④_____________________”劝诫儿

《诫子书》

身子修身养性要从淡泊、恬静、寡欲下功夫。

思李益在⑤"____________________,一夜征人尽望乡。”中，用凄凉幽怨的声《夜上受降城闻

乡音唤醒征人绵绵不绝的乡愁。笛》

报陆游通过“⑥____________________,_____________________"两句诗，抒发了《十一月四日风

国梦境中仍想着杀敌报国的豪情壮志。雨大作》

谈（《〈论语〉十二

“择其善者而从之，⑦_____________________“

学章》）

二、阅读（39分）

阅读下面的文字，完成下面小题

一个国家的英雄基因就这样生生不息

青平

①这几天一直被英雄的故事感动着。哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行——这句话在平常听起

来像鸡汤，这时候才知道，“负重前行”有时需要付出年轻生命的代价。我站立的地方，就是中国一这句话平常

听起来似乎很矫情，这时候才知道，有人不仅把这种“清澈的爱”写在日记里，更用血肉和生命去践行。那张开

2

的双臂，那些行走的界碑，让我们热泪盈眶。

②从传统媒体到社交媒体，这几天都沉浸在对戍边英雄的致敬、痛惜和关心中。痛心于他们为国捐躯，“他

们是为我而死”一一这句被顶上热搜的话，代表了很多年轻人对英雄的告白。骄傲于他们以一敌十、不辱使命，

愤怒于个别败类侮辱祖国的英雄，关心英雄团长祁发宝的最新消息，这种自上而下对英雄的致敬，表达的是这

个社会自上而下对英雄的珍惜和珍爱。特别是年轻人，90后、00后，他们虽然生长在岁月静好的和平与阳光

下，似乎很少感受到惊涛骇浪，平常也很少谈到英雄，但他们从来没有失去对英雄的敬意，没有失去对成为英

雄的追求。

③常有人感慨，这一代青年中有不少人只知道追娱乐明星，不珍惜祖国的英雄，热搜多是娱乐话题。但这

几天年轻人通过“热搜前十都关注英雄”，表明了自己对英雄的态度，表达了一代人的英雄观。这不是对英雄无

感的一代，他们的内心从来没有失去对英雄的崇拜。平时的娱乐，平时的小确幸，平时的风花雪月，跟在这种

时候把这样守护国家安全、守护岁月静好的英雄捧在手心，一点儿都不矛盾。实际上，英雄们的努力，正是为

了能让普通人去享受自己的小确幸式的生活。

④这几天，很多年轻人都在朋友圈转发很多年前那篇脍炙人口的《谁是最可爱的人》，不仅在转发，更是

在内心吟唱，一边吟唱，一边向今天那些最可爱的人致敬。那篇文章曾激励了一代人，今天的英雄续写下英雄

故事，继续激励着新一代年轻人。年轻人的内心是广阔的，而这广阔胸怀的最高位置，永远为这样的英雄而留，

永远放着这样的英雄。这种对祖国、对英雄清澈的爱，不只是崇拜英雄，更是想在关键时候也成为这样的英雄。

⑤我们国家不缺英雄，也不缺对英雄的敬重和珍惜，这是强国一代的精神之钙。一个民族、一个国家的

英雄基因，就这样，代代相传，生生不息。

（选文摘自《读者》2021年第七期）

7.下列对本文论述的中心论点概括最恰当的一项是（）

A.英雄都是用血肉和生命铸就的，所以要代代相传。

B.我们要向英雄致敬，并成为英雄。

C.我们敬重和珍惜英雄，所以我们国家不缺英雄。

D.我们国家不缺英雄以及对英雄的敬重和珍惜，因此英雄基因生生不息。

8.下列理解不符合原文意思的一项是（）

A.年轻人转发《谁是最可爱的人》，是为了在关键时候放弃享受自己“小确幸”式的生活，成为英雄。

B.“哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行”，“我站立的地方，就是中国”，这些话无不说明有人用

血肉和生命去践行“清澈的爱”。

C.“90后”“00后”，虽然会追娱乐明星，但是从来也没有失去对英雄的敬意，没有失去对成为英雄的追求y

D.年轻人通过“热搜”关注英雄，表达他们对英雄的敬重和崇拜。

9.写出一个你心目中的英雄的名字，并用简要的语言概括他的事迹。

3

阅读下面的文字，完成下面小题。

上坡

王广军

①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他

不得不回到家里。

②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两

户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。

③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也

就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有

人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。

④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出

厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他

突然感到深深的愧疚。

⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗?如果力一上不去或者再倒回来,

煤球岂不全部要摔坏吗?他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝,

该是多么难堪啊！

⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走

来一位上了年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。亘篁那△走近二二他««

过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。

⑦来人是他的初中老师!他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上

了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生..…

⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，

只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板

车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。

⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地

爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。

⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油!用力!拉带深

深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于上去了。

⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师!”老师很平静地对他说:

“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果

然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。

⑫“你能行，要相信自己!”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，

不由得泪眼蒙胧起来。

10.文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应口内容。

母亲让儿子拉煤一一拉煤遇坡老师主动“帮忙”一

11.请从描写的角度赏析第⑥段画波浪线的句子。

可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。

12.结合选文内容，简要分析老师是一个怎样的人。

13.结合选文，分析标题“上坡”的含义。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

14.下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（）

A.首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。

B.颔联写景，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等阔大景象表现出来了。

C.颈联表现江上行舟，即将天亮时的情景：“日生残夜”“春入旧年”：都表示时序的交替，匆匆不可待。

D.尾联写作者不知道何时才能收到家人的来信，希望自己能像北归的大雁一样飞回洛阳去，与家人团聚。

15.说说“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理，体现了作者什么样的精神？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前,

眈眈相向。

少时，一狼径去，其一大坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈很首，又数刀毙之。方欲行,

5

转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼

假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】

牧竖

两牧竖©入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去②数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚

仓皇。坚于树上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼闻声仰视怒奔树下号且爬抓。其一竖又在彼树致鸣急；狼闻声四顾，

始望见之，乃舍此趋彼，跑®号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声

渐弱，既而奄奄11僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。

（选自《聊斋志异》）

［注释］①牧竖：牧童。竖，童仆。②去：距离。③跑：同“刨”用足趴地。④奄奄：气息微弱的样子。

16.下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（）

A.恐迪后受其敌狼不敢也

B.顾野有麦场狼闻声四顾

C.禽兽之变诈几何哉谋分捉之也

D.狼得骨止止增笑耳

17.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）

A.甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。

B.甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面

处处体现了“谋”的结果。

C.甲文第3段写屠户御狼，描写了屠户情急之下的抉择和狼的不肯罢休，这是故事的高潮。

D.甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。

18.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）

A.大狼闻声仰视/怒奔树下/号且爬抓

B.大狼闻声/仰视怒奔/树下号且爬抓

C.大狼闻声/仰视怒奔树下/号且爬抓

D.大狼闻声仰视/怒奔树下号/且爬抓

19.把下列的句子翻译成现代汉语。

①其一犬坐于前。

②意甚仓皇

6

20.同是人与狼的较量，甲文中的屠户和乙文中的竖牧你更赞同谁的做法？为什么？请结合他们所处的情况来

分析。_______________________________________________________________________________________

三、综合（10分）

21.阅读下面名著语段，完成填空

唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包被内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一

纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱!”

文段出自明代作家①（人名）写的小说②（作品名），作品中虚构了一个魔幻

世界，赋予孙悟空多种超凡本领，比如③»

每年的4月23日是“世界读书日”，为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校七年级（2）班开展了以“少

年正是读书时”为主题的读书活动，请你参与并完成下列任务。

22.请为此次活动设计一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。

23.请用简洁的语言介绍一位名人的读书故事。

24.“开卷”就是读书，“开卷有益”就是读书总会有好处。如果你是本次读书活动的组织者，请从“开卷有益”

的角度呼吁同学们平时要多读书，读好书。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。

四'作文（50分）

25.请以“我终于学会了&”为题目，写一篇记叙文。

要求：⑴请把题目补充完整。（可在横线上填上“洗衣服”、“种菜”“打篮球”“感恩”“宽容”等）

⑵字数不少于600字；不得套写、抄袭。⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名。

7

答案解析部分

【答案】1.li;粹

2.①.喜出望外②.参差不齐③.刨根问底心浮气躁以史为鉴等

3.造访：拜访。；狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。

4.①.下联：人求上进多读书；②.上联：远闻佳士辄心许

5.C

【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点

字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。要正确

地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

（2）本题考查成语积累。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、

感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错

对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析

其运用是否恰当。

（3）本题考查词语理解。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。

（4）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收;

⑤内容相关。

（5）本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读法，筋脉梳理法。

所谓筋脉梳理法，就是划分句子成分法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不

当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

1.莅临：lilin,意思就是来到；来临,光临。

纯粹：chUncui,基本意思是指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。也指表示判断、

结论的不容置疑。

故答案为：出粹。

2.写出其中三个即可。

喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。

参差不齐：形容水平不一或很不整齐。刨根问底：比喻追究底细。

心浮气躁：形容人性情浮躁，做事不踏实。

以史为鉴：以古代的人、事作为当今人、事的借镜。

跌宕起伏：形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。

箪路蓝缕：意思是指驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟山林道路。形容创业的艰苦。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

故答案为：①.喜出望外；②参差不齐；③刨根问底心浮气躁以史为鉴等。

8

3.造访：访问，拜访。

狭隘：意思是指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。

故答案为：造访：拜访；狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。

4.第一空：下联末字应为一声或二声。只有③④⑤⑥符合要求。上联“鸟欲高飞”是一个主谓短语。“诗书万

卷”是补充短语。“天下奇观”是偏正短语。“人求上进”是一个主谓短语。“腹有诗书”是一个主谓短语。只有⑤⑥

符合要求。上联“常振翅”是偏正短语。“多读书”是偏正短语。“气自华”是主谓短语。故选⑤。

第二空：上联末字应为三声或四声。只有①②符合要求。“老见异书”是偏正短语。“远闻佳士”是偏正短语，“文

要醒人”是主谓短语。故选①。

故答案为：①.下联：人求上进多读书；②.上联：远闻佳士辄心许

5.C.缺少主语，去掉“使”。

故答案为：Co

6.【答案】水何澹澹；山岛竦峙；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；诸葛亮；非宁静无以致远；不知何处吹

芦管；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；其不善者而改之

【解析】【分析】注意：澹、竦峙、鹤、碧霄、芦管、阑。

故答案为：水何澹澹；山岛竦峙；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；诸葛亮；非宁静无以

致远；不知何处吹芦管；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；其不善者而改之。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时

要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应

的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】7.D

8.A

9.林则徐，带领广大军民在虎门销毁鸦片。

邱少云，在抗美援朝战场上为了不暴露我军，被火烧了30多分钟牺牲。

钟南山，他在应对新冠肺炎疫情中，提出了科学、精准、有效的防控措施，为全球疫情防控提供了宝贵的经验

和借鉴。

【解析】【点评】(1)本题考查中心论点的提炼。纵观全文，本文是归纳式议论文。中心论点是作者在文章中对

所论述问题的见解或主张，它必须是一个能够统摄全文的完整的句子论点一般出现在文章题目、开头或结尾,

少部分需要根据论题归纳概括。

(2)本题考查内容理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。

(3)本题考查阅读拓展。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答

时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。

9

7.第①段论述自己被英雄事迹感动；第②段论述“从传统媒体到社交媒体，这几天都沉浸在对戍边英雄的致

敬、痛惜和关心中”；第③段论述借驳斥“常有人感慨，这一代青年中有不少人只知道追娱乐明星，不珍惜祖国

的英雄，热搜上多是娱乐话题”从反面论证；第④段论述很多年轻人“不只是崇拜英雄，更是想在关键时候也成

为这样的英雄“；第⑤段总结全文，归纳中心论点：我们不缺英雄，也不缺对英雄的敬重和珍惜，英雄基因，

代代相传，生生不息。

故答案为：D。

8.A.有误，从④段“很多年轻人都在朋友圈转发很多年前那篇脍炙人口的《谁是最可爱的人》，不仅在转发，

更是在内心吟唱，一边吟唱，一边向今天那些最可爱的人致敬”可知，年轻人转发《谁是最可爱的人》主要是

为了向今天那些最可爱的人致敬，并非“为了在关键时候放弃享受自己叼、确幸，式的生活，成为英雄”；

故答案为：Ao

9.答案不唯一。示例：袁隆平，他一生奉献给水稻培育工作，用毕生经历从事科研工作，他凭一己之力让中

国人解决了温饱问题，他是我心目中的英雄。

故答案为：林则徐，带领广大军民在虎门销毁鸦片；

邱少云，在抗美援朝战场上为了不暴露我军，被火烧了30多分钟牺牲；

钟南山，他在应对新冠肺炎疫情中，提出了科学、精准、有效的防控措施，为全球疫情防控提供了宝贵的经验

和借鉴。

【答案】10.儿子拉煤遇到一个坡；原来是他自己拉煤上了坡

11.①运用动作描写，通过“转过”“蹲下”“埋下”写出了“他”希望有人来帮忙，却又不希望这人是他的老师，表

达了他的矛盾心理。

12.①善良且善解人意。从老师主动帮助他可以看出。

②有责任心，关爱学生。从老师对他好，常鼓励他可以看出。

③讲究教育方法教育策略。从老师用独特的方法帮助他，使他顺利拉车上坡可以看出。

13.表层含义：他拉车上坡；深层含义：要走好人生的上坡路，千万不要小看自己的力量。只要相信自己，不

懈努力和坚持，就会收获成功。

【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求,

从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。

（2）本题考查对人物描写方法的分析。解答本题，首先要掌握人物描写的方法及其作用，然后结合文中具体

文段进行分析。人物描写的方法主要包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合

具体内容来分析。

（4）本题考查对标题含义的理解。理解标题的含义，需从表层含义和深层含义两个方面进行分析。标题是文

章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查学生对文章思想情感的领会和把握，要结合文

10

章主旨分析出标题的深层内涵。

10.联系第⑤段“进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或

者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？”可概括为：儿子拉煤时遇到一个坡；

联系第⑧段“他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没

有问，只是说：‘上吧，我帮你推。‘他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气,

把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了"；联系第⑪段“上坡后，他先是喘了一阵子

气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：’谢谢老师！‘老师很平静地对他说：‘我根本没有帮你，是你自己拉上

来的，我只是在车后跟着而已。’”可概括为：原来是他自己拉煤上了坡。

故答案为：儿子拉煤遇到一个坡；原来是他自己拉煤上了坡

11.结合第⑥段画波浪线句“可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头”中的“转过”“蹲

下”“埋下”可知，这句话运用动作描写。联系第⑥段”时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是

办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上了年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良

的，就求他吧”、⑦段“来人是他的初中老师!他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心,

连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生”等内容可知，运用动作描写，

形象写出他渴望有人帮忙但又不希望这人是自己老师的矛盾纠结心理。

故答案为：①运用动作描写，通过“转过”“蹲下”“埋下”写出了“他”希望有人来帮忙，却又不希望这人是他的老

师，表达了他的矛盾心理。

12.根据第⑦段“来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连

学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……”可知，在初中时老师经常

关心他，鼓励他；可见文中的老师有责任心，关爱学生；

根据第⑧段“老师什么也没有问，只是说：‘上吧，我帮你推。，”可知，老师要主动帮他拉煤车；可见老师是善

良、善解人意的；

根据第⑩⑪⑫段“就听老师喊，加油！用力！”“老师很平静地对他说：‘我根本没有帮你，是你自己拉上来的，

我只是在车后跟着而已，”“你能行，要相信自己”可知，老师鼓励他拉煤车上坡，最终让他克服心理上的恐惧，

成功上坡；可见文中老师是讲究教育方法，懂得教育艺术的教育从业者。

故答案为：①善良且善解人意。从老师主动帮助他可以看出；

②有责任心，关爱学生。从老师对他好，常鼓励他可以看出；

③讲究教育方法教育策略。从老师用独特的方法帮助他，使他顺利拉车上坡可以看出。

13.表面含义：根据第②⑤⑪段“母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出

一天工吧,有两户人家等着用煤球”“进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡,他犯起难来，自己能上去吗？”“上

坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神”“老师很平静地对他说：‘我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只

是在车后跟着而。，”可知，文题“上坡”是指儿子拉煤车上坡；

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深层含义：根据第⑨⑩⑪⑫段“上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，

憋足了劲儿，一步步艰难地爬行”“快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听

老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终

于把坡上去了”“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已”“你能行，要相信自己”可知，儿

子遇到上坡路，先是认为凭借自身力量难以拉煤车上坡，在认为得到老师的帮助后将车拉上坡，后来发现是自

己独立解决的问题。所以文题“上坡”还是指在遇到困难时，要相信自己，通过不懈的努力解决问题，走好人生

的上坡路就会成功。

故答案为：表层含义：他拉车上坡；深层含义：要走好人生的上坡路，千万不要小看自己的力量。只要相信自

己，不懈努力和坚持，就会收获成功。

【答案】14.D

15.新事物脱胎于旧事物、旧事物孕育着新事物，突现了新生事物的强大生命力。表现出作者积极乐观的精神。

【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，

联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

（2）本题考查诗句赏析。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎

样的特点，表达了诗人怎样的情感。

14.D.有误，尾联写寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。直接抒情，作者希望北归

的大雁能帮自己传回家书。并非“希望自己能像北归的大雁一样飞回洛阳去，与家人团聚”；

故答案为：D。

15.“海日生残夜，江春入旧年”意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起；还在旧年时分，江南已有了

春天的气息。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬。自然景物的描写中蕴含了时

序变迁，旧事物孕育着新事物，新事物必将代替旧事物，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲

理，给人乐观积极向上的力量。表达了作者积极乐观的精神。

故答案为：新事物脱胎于旧事物、旧事物孕育着新事物，突现了新生事物的强大生命力。表现出作者积极乐观

的精神。

【答案】16.B

17.C

18.A

19.①其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。

②神情非常惊慌。

20.更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，杀狼是正当的；而乙文中牧童“杀狼”则出

于一种无聊的残忍，表现的是人性中恶的一面。

【解析】【点评】（1）本题考查文言一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用

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法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内

容，找出相关的语句，概括即可。

（3）本题考查文言句子断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思

读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（4）本题考查文言句子翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅”，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情

况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。

（5）本题考查观点看法。解答此题需在通晓两文大意的基础上，结合题目的提示来阐述。

【参考译文】

【甲】一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）

走了很远。

屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，

较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶

屠户。

屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草

堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪

着屠户。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好

像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转

身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只

露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用

来诱引敌人的。

狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。

【乙】有两个牧童，在山里发现了一个狼穴，里面有两只小狼。他们商量好每人捉一只小狼，分别爬上一

棵相距数十步的树。不一会，大狼回来了，进洞一看，两只小狼不见了，非常惊慌。一个牧童在树上扭小狼的

爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听见后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嚎叫着一边抓爬着树干。这

时候另一棵树上的牧童也扭着小狼让它痛嚎。大狼听到后，停止嚎叫，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，

于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。这时，前一棵树上的小狼又嚎叫起来，大

狼又急忙转身奔到第一棵树下。就这样，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，来回跑了数十次，渐渐地脚步慢了，

嚎叫的声音也弱了，最后奄奄一息地僵卧在地上，很久不再动弹。此时两个牧童从树上爬下来，凑近一看，大

狼已经气绝身亡。

16.A.名词，前面/动词，上前；

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B.都意为“周围、四周”；

C.助词，的/代词，代指小狼；

D.动词，停止/通“只”，只是;

故答案为：Bo

17.C.有误，甲文第3段写屠户御狼，并非故事高潮；第4段写屠户杀狼是故事的高潮；

故答案为：Co

18.句意：大狼听见后仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嚎叫着一边抓爬着树干。“大狼闻声仰视”句意完整;

“怒奔树下”“号且爬抓”均为大狼的动作；

故断句为：大狼闻声仰视/怒奔树下/号且爬抓。

故答案为：Ao

19.重点词语有：

(1)犬，名词作状语，像狗一样。于：在。

(2)意：神情；甚：甚至；仓皇：惊慌。

故答案为：①其中一只狼像狗一样蹲坐在前面；

②神情非常惊慌。

20.乙文，牧童采取“调动对方，疲于奔命”的策略，轻松获得了小狼。牧童无聊的残忍，也表现了人性中恶的

一面，两牧童利用狼的母爱天性而杀害狼，过于残酷；

甲文，屠户面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”。于是采取迁就的策略“投以骨”。屠夫最初认为，只要满足

狼的贪欲，就可脱险。谁知狼依然紧紧跟随，充分暴露了狼的贪婪本性，屠户才被迫自卫，杀狼是正当的；

所以，由此可知，更赞同甲文中屠户的做法。

故答案为：更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，杀狼是正当的；而乙文中牧童“杀

狼”则出于一种无聊的残忍，表现的是人性中恶的一面。

21.【答案】吴承恩；《西游记》；筋斗云、七十二变、分身法、呼风唤雨、翻江倒海等。

【解析】【分析】第一、二空：根据“唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包被内取出纸笔”可知，

选段选自西游记。《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代章回体长篇神魔小说。该小说主要讲述了孙悟空出

世跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖

除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

第三空：《西游记》中的孙悟空祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成

为众猴之王，尊为“美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师学艺，得名孙悟空，学会地煞数七十二变、筋斗云等

高超的法术。后来大闹天宫，又练就了火眼金睛。据此作答即可。

故答案为：吴承恩；《西游记》；筋斗云、七十二变、分身法、呼风唤雨、翻江倒海等。

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【点评】本题考查名著人物识记和理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、

背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印

象。做题时才能信手拈来，得心应手。

【答案】22.示例：我读书，我进步，我收获，我成长。

读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

23.例：凿壁偷光。匡衡勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光来读书。

囊萤夜读。车胤家贫，晚上连灯油都买不起，他就抓了许多萤火虫用一块白色纱布包起来，借萤火虫的光来看

书。

周恩来，从小就热爱读书，当老师问为何要读书时，他回答：为中华之崛起而读书。

24.示例一：读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得

平和，使平凡的生命变得高尚。所以，我们要多读书，读好书。

示例二：读书使人明智。读书能够增长人的见识，丰富人的阅历，从而使人少走弯路。所以，我们要积极参与

读书活动，在阅读中成长。

【解析】【点评】（1）本题考查拟写宣传标语。宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”，有引人注意和令

人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。作答时必须要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可

引用名言，也可以自拟，只要符合主题即可。

（2）本题考查知识积累。作答此题，学生要重视日常学习的积累，尤其要掌握一些经典故事中的内容。

（3）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提

高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合

题意即可。

22.要紧扣“世界读书日”“全民阅读”的背景，紧扣班上的“少年正是读书时”的主题去拟写，注意修辞手法，