12《我们小点儿声》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

12《我们小点儿声》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《我们小点儿声》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教学内容本节课选自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材，具体章节为《我们小点儿声》。本节课主要内容包括：引导学生了解公共场所需要保持安静的原因，学会在不同场合保持适当的音量，培养学生的文明礼貌意识。通过学习，使学生认识到保持安静的重要性，提高学生在公共场所的行为规范。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习，学生能够树立正确的公共行为意识，学会在公共场所保持适当的音量，尊重他人，体现文明礼貌。同时，培养学生倾听他人意见的能力，增强合作意识，促进人际交往和谐。通过实践活动，提升学生的自我管理能力和公共道德素养。重点难点及解决办法重点：1.让学生理解公共场所保持安静的重要性；2.培养学生在不同场合保持适当音量的能力。

难点：1.引导学生将课堂所学知识应用于实际生活中；2.帮助学生克服在公共场所保持安静的实际困难。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解公共场所保持安静的重要性，并学会在模拟情境中保持适当音量。

2.结合日常生活实例，引导学生分析在公共场所保持安静的实际意义，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

3.设计互动讨论环节，让学生分享自己在公共场所保持安静的经验和遇到的困难，通过集体智慧共同解决实际困难。

4.邀请家长参与课堂，共同探讨如何在家中培养孩子良好的公共场所行为习惯，形成家校共育的良好局面。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们小点儿声》教材，方便学生跟随课程学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如公共场所图片，以及与安静主题相关的动画视频，以增强学生的直观感受。

3.教学环境：布置教室，设置安静的阅读角，以模拟公共场所的环境，让学生更好地体验保持安静的重要性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共场合保持安静的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在公共场所有没有遇到过别人大声喧哗的情况？你们觉得这样的行为合适吗？”

展示一些关于公共场所大声喧哗的图片或视频片段，让学生初步感受噪音对他人和环境的影响。

简短介绍公共场合保持安静的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共场合保持安静的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共场合保持安静的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共场合保持安静的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共场所的安静要求，使用图表或示意图帮助学生理解不同场合的音量标准。

3.公共场合保持安静的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共场合保持安静的特性及其重要性。

过程：

选择几个典型的公共场所保持安静的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场合保持安静的不同情境。

引导学生思考这些案例对他人和环境的影响，以及如何应用公共场合保持安静的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个公共场所保持安静的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场合保持安静的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共场合保持安静的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共场合保持安静的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共场合保持安静在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一原则。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生观察自己生活中公共场合的噪音情况，记录下来，并思考如何在不影响他人的情况下减少噪音，下节课分享自己的观察和思考。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解公共场合保持安静的基本概念，认识到在不同场合保持适当音量的重要性。学生能够区分公共场合和私人空间的噪音标准，了解噪音对他人和环境可能造成的负面影响。

2.能力提升：学生在参与课堂讨论和案例分析的过程中，提升了分析问题和解决问题的能力。通过小组合作，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.道德素养：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重他人、关心环境的道德意识。他们能够自觉遵守公共秩序，维护良好的社会环境。

4.习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了在公共场合保持安静的良好习惯。他们在日常生活中更加注重自己的行为举止，自觉遵守公共场所的噪音规定。

5.价值观塑造：学生通过学习，树立了正确的价值观。他们认识到，公共场合保持安静不仅是一种文明行为，更是对他人和社会负责的表现。

6.实践应用：学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际生活。他们观察并记录了生活中公共场合的噪音情况，思考如何减少噪音，为改善公共环境贡献自己的力量。

7.创新思维：在小组讨论环节，学生提出了许多创新性的想法和建议。他们敢于挑战传统观念，尝试从不同角度思考问题，培养了创新思维。

8.交流能力：在课堂展示与点评环节，学生锻炼了表达能力。他们能够清晰、准确地阐述自己的观点，同时学会倾听他人的意见，提升了交流能力。

9.自我管理：学生在学习过程中，学会了自我管理。他们能够自觉控制自己的音量，养成良好的行为习惯。

10.社会责任感：通过学习公共场合保持安静的重要性，学生增强了社会责任感。他们意识到，每个人的行为都与社会环境息息相关，自己有责任为创造和谐的社会环境贡献力量。板书设计①公共场合保持安静的重要性

-重点知识点：公共场所、安静、重要性

-关键词：文明、尊重、环境、他人

②保持安静的具体做法

-重点知识点：不同场合、适当音量、行为规范

-关键词：图书馆、教室、公共场所、轻声细语

③培养保持安静的习惯

-重点知识点：自觉遵守、良好习惯、社会责任

-关键词：自我管理、实践应用、社会责任感

④公共场合保持安静的意义

-重点知识点：人际交往、社会和谐、文明素养

-关键词：和谐、尊重、文明、素养

⑤学生案例分析

-重点知识点：案例背景、特点、影响

-关键词：案例、背景、特点、影响、解决方案

⑥小组讨论成果展示

-重点知识点：小组合作、讨论成果、创新思维

-关键词：小组、合作、讨论、成果、创新

⑦课后作业要求

-重点知识点：观察记录、思考改进、实践应用

-关键词：观察、记录、思考、改进、实践反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟不同公共场合，让学生身临其境地体验保持安静的重要性，这种教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：通过分组讨论和案例分析，学生不仅能够学习到知识，还能培养团队协作能力和解决问题的能力，这种互动式的教学方法有助于学生全面发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论和案例分析中参与度不高，这可能是由于他们对公共场合保持安静的重要性认识不足，或者缺乏有效的引导。

2.教学方法单一：虽然情景模拟和小组合作有一定的效果，但教学方法相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求，需要进一步丰富教学手段。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多样的教学方法，如游戏化教学、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.多元化评价