2025年外研版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版七年级生物下册阶段测试试卷721考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、【题文】含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同（）A.小树苗能够长成参天大树B.人手被针刺后缩回C.子女与父母相同D.植物的光合作用2、【题文】我们食用的绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的（）。A.胚芽发育成的B.胚根发育成的C.胚轴发育成的D.子叶发育成的3、打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多。由小长大的主要原因是A.细胞数目增多和细胞体积增大B.细胞体积增大C.细胞从周围环境吸收了大量营养物质D.细胞分裂细胞数目增多4、在怀化建设生态文明城市的过程中，进行了大面积的植树绿化，下列说法中错误的是（）A.可以减少城市的降雨量B.植物可以吸收有害气体，净化空气C.植物可以为市民提供氧气D.植物可以吸收空气中的二氧化碳5、人在大量出汗时；血液中主要丢失的成分是（）

A.水分和蛋白质。

B.蛋白质和葡萄糖。

C.水分和无机盐。

D.葡萄糖和无机盐。

评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、把用纱布包着的面团放入清水中揉挤，等到白色物质全部渗出来后，剩下的黄白色的胶状物质，它是。7、淀粉被完全消化的产物是____，蛋白质被完全消化的产物____，脂肪被完全消化的产物____、____．8、如图是草履虫的结构示意图；请据图回答下列问题：

（1）图中的结构[____]____具有运动作用，具有呼吸作用的是[____]____．

（2）食物由[____]____进入体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[____]____排出体外，一个食物泡大约含有30个细菌，所以草履虫对____有一定的作用．

9、传染病流行的三个基本环节是：。10、【题文】观察和实验是科学探究最基本的方法。（）11、（2015•松山区）鸟类和哺乳类体温不会随环境变化而变化，是恒温动物．____（判断对错）12、生物圈包括____的底部，____大部，____的表面。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、呼吸道对空气的处理能力是有限的。()14、植物的结构是由细胞、组织、器官、系统构成了整个植物体．（判断对错）15、叶片上表皮的气孔数目比下表皮的气孔数目多______（判断对错）16、根尖的根冠具有保护分生区的作用。17、植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费。评卷人得分四、简答题(共1题，共4分)18、图（一）为呼吸系统组成示意图；图（二）为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题。

（1）人体进行呼吸的主要器官是图（一）中的[______]______；[______]______不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体温暖；湿润和______。

（2）图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由______层扁平上皮细胞构成；这有利于进行______。

（3）图（二）中a代表的物质是______，b代表的物质是______。

（4）图（二）所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图（一）中[3]______应处于______状态。评卷人得分五、其他(共4题，共32分)19、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。20、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。21、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____22、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。评卷人得分六、综合题(共1题，共3分)23、【题文】下图是人体内血液循环途径图解；请据图回答：

（1）血液从左心室出发回到右心房的循环途径称为____。

（2）血液在流经图中____和____所示部位时发生了物质交换。

（3）图中____、____所示的血管中流的是动脉血。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【解析】

试题分析：含羞草对刺激作出反应是生物的应激性；在A；B、C、D四个选项中，只有“人手被针刺后缩回”同样是生物对刺激作出的反应，选B

考点：本题考查生物的应激性知识，解答此题需要学生区分生物的应激性和其它生理活动。【解析】【答案】B2、C【分析】【解析】

试题分析：绿豆种子的结构包括：种皮和胚；胚包括胚根；胚芽、胚轴、子叶等结构，其中，种皮起保护种子内部结构的作用，胚根最终发育成植物的主根，胚轴最终发育成连接茎和根的部，胚芽最终发育成植物的茎和叶，绿豆芽的芽是淡黄色很小，又容易脱落，因此吃的绿豆芽的白嫩部分就是由胚轴发育而来的，故选C。

考点：本题考查的是种子萌发的条件和过程。【解析】【答案】C3、A【分析】【分析】本题考查了细胞的分裂、生长和分化，解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞分裂和生长的共同结果。【解答】细胞分裂时细胞核先分成两个；随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了，因此细胞分裂使细胞数目增多；新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长；细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程，细胞的分化形成了不同的细胞群叫组织，因此细胞分化的结果形成了不同的组织，进而再组成各种器官，由不同的器官构成生物体。所以自己能由小长大的主要原因是细胞数目的增多和细胞体积的增大。故A符合题意。

故选A。【解析】A4、A【分析】解：绿色植物通过光合作用；吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧。减少大气中二氧化碳的量，降低温室效应，维持维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，植物可以吸收有害气体，净化空气；蒸腾作用将植物根部吸收的99%的水分散失到大气中，可为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。

故选：A。

此题考查的知识点是绿色植物的生态价值．解答时可以从光合作用；蒸腾作用方面来切入．

解答此类题目的关键是熟知绿色植物的生态价值．【解析】A5、C【分析】

排泄是指体内物质分解时产生的二氧化碳；尿素和多余的水分等废物排出体外的过程．出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径．一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出；二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；绝大部分的水、无机盐和尿素等以尿的形式通过泌尿系统排出．

故选C

【解析】【答案】汗液的主要成分是水；还含有少量的尿素；无机盐等物质；

二、填空题(共7题，共14分)6、略

【分析】试题分析：面粉中含丰富的淀粉，其次还含有蛋白质等营养物质。如将面粉团用纱布包起来，放在清水中反复揉挤，从纱布中渗出的白色物质，滴碘液变蓝色，是淀粉；纱布上粘连着一种黄白色的胶状物质是蛋白质。故答案为：蛋白质考点：此题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程。【解析】【答案】蛋白质7、略

【分析】

淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸．

故答案为：葡萄糖；氨基酸；甘油；脂肪酸。

【解析】【答案】食物中含有的维生素；水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用；而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

8、略

【分析】

草履虫的结构及功能如下图。

可见草履虫在水中运动是依靠6纤毛的摆动在水中旋转的摆动；具有呼吸作用的是7表膜，食物由8口沟进入细胞质内形成食物泡，消化后的食物残渣由胞肛排出体外，一个食物泡大约含有30个细菌，所以草履虫对净化污水有一定的作用．

故答案为：（1）6纤毛；7表膜。

（2）8口沟；10胞肛；净化污水。

【解析】【答案】这是一图文转化题；首先要识别出各部分结构的名称，再和功能一一对应．

9、略

【分析】试题分析：传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病，传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，其中传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者等；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，如老人和小孩等．所以传染病缺少了任何一个环节，就流行不起来．考点：本题考查传染病的三个基本环节。【解析】【答案】传染源；传播途径；易感人群10、略

【分析】【解析】

试题分析：科学探究最基本的方法是观察和实验；观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜；显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，实验是验证假设的基本途径，所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同。

考点：本题考查的是科学探究的方法。

点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记科学探究常用的方法。【解析】【答案】对11、√【分析】【解答】鸟类和哺乳动物；它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物；而鱼类；两栖类、爬行类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物．所以动物界中，只有鸟类和哺乳类动物的体温是相对恒定的，因此题干的说法正确．

故答案为：√

【分析】（1）体温不因外界环境温度而改变；始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物．

（2）体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物．12、大气圈水圈岩石圈【分析】【解答】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园，所以此题答案为C。

【分析】生物圈的组成。三、判断题(共5题，共10分)13、√【分析】【解析】试题分析：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分，呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用，肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官，呼吸道能阻挡灰尘，使空气清洁，但不能清除空气中的所有的有害物质，对空气的处理能力是有限的，流感病毒仍然可以由呼吸道进入人体使人患病。考点：本题考查的是呼吸道的组成和功能。【解析】【答案】√14、×【分析】【解答】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞；由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织；营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．植物体无系统．

【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．植物体无系统．15、×【分析】解：在表皮上分布有气孔；气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；在上表皮气孔数目比下表皮气孔数目少。

故答案为：×

叶片的基本结构如图：

据此解答。

解答此题的关键是熟练掌握分清叶片的基本结构，识记时注意图文结合，效果很好。【解析】×16、A【分析】【解答】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠；分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端；属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护分生区；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐；成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

【分析】此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点。17、×【分析】【解答】植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分；不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】此题考查的是蒸腾作用的意义，蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有重要意义，思考判断．四、简答题(共1题，共4分)18、1肺2呼吸道清洁一气体交换二氧化碳氧气膈肌收缩【分析】解：（1）1肺是气体交换的场所；是呼吸系统的主要器官。2呼吸道由鼻腔；咽、喉、气管和支气管构成，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管。这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用。

（2）图二是肺泡与毛细血管之间的气体交换图；图（二）所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换。

（3）图（二）中a表示的气体是二氧化碳，b表示的气体是氧气；

（4）当人体吸气时；肋间肌和3膈肌收缩。

故答案为：（1）1肺；2呼吸道；清洁。

（2）一；气体交换；

（3）二氧化碳；氧气；

（4）膈肌；收缩。

图一表示呼吸系统的组成；呼吸系统包括2呼吸道和1肺两部分。呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官。3是膈肌。

图（二）中a表示的气体是二氧化碳，b表示的气体是氧气。c表示吸气；d表示呼气，解答即可。

呼吸系统的组成及功能以及肺泡与毛细血管之间的气体交换的知识是中考的热点，要重点掌握，平时识记时要注意图文结合。【解析】1肺2呼吸道清洁一气体交换二氧化碳氧气膈肌收缩五、其他(共4题，共32分)19、略

【分析】【解析】在设计探究实验时；要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

实验结束后应将鼠妇放归到适合它们生存的环境。【解析】【答案】20、略

【分析】【解析】环境对生物有影响；如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境.

生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响.【解析】【答案】21、略

【分析】【解析】

（1）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。温度不适宜的情况下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不变蓝。

（2）温度不适宜的情况下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解为麦芽糖。

（3）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。

（4）说明清水，对淀粉无作用。【解析】【答案】

22、略

【分析】【解析】

考点：探究发生在口腔内的化学消化．

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；为研究唾液对淀粉的消化作用，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验．

解答：解：（1）分析题干中的图示可知；该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀