2024年春季七年级生物下册 3.7.2 保护我们的家园说课稿 （新版）济南版

2024年春季七年级生物下册3.7.2保护我们的家园说课稿（新版）济南版主备人备课成员教材分析2024年春季七年级生物下册3.7.2保护我们的家园说课稿（新版）济南版。本节课内容与课本紧密相连，通过探讨环境保护的重要性，引导学生树立环保意识，培养学生关爱家园的情感。课程设计贴近实际，以学生为主体，通过案例分析和实践活动，提高学生对环境保护的认识和参与度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习环境保护的知识，学生能够形成对生物多样性和生态平衡的认识，树立可持续发展的观念。同时，培养学生运用科学方法分析环境问题，提高问题解决能力，增强社会责任感和实践参与意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解生物多样性的内涵及其价值；

②掌握环境保护的基本原则和措施；

③培养学生分析环境问题的能力，形成可持续发展的观念。

2.教学难点，

①如何让学生深刻认识到生物多样性面临威胁的原因和严重性；

②如何将环境保护的理念与实际生活相结合，引导学生采取具体行动；

③如何引导学生从科学的角度分析环境问题，提高学生的科学素养和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动参与，提高学生对环境保护知识的理解和认识。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验环境保护的紧迫性和重要性，增强情感共鸣。

3.组织小组合作学习，让学生通过案例研究，分析环境保护的具体案例，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示环境问题图片和视频，直观呈现环境保护的紧迫性和现实意义。

5.设计环保小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环境保护知识，增强课堂互动性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习关于生物多样性的定义和价值。

设计预习问题：围绕“生物多样性的保护与价值”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么生物多样性对我们至关重要？”、“生物多样性面临哪些威胁？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性的基本概念和价值。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物多样性的相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示濒危物种的图片或视频，引出“保护我们的家园”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物多样性、生态系统服务、环境保护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“森林砍伐对生物多样性的影响”，通过角色扮演模拟环境保护决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡经济发展与环境保护”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环境保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境保护的知识，掌握环境保护的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“保护我们的家园”这一课题，布置作业，如撰写一篇关于如何保护本地生态系统的文章。

提供拓展资源：提供与环境保护相关的书籍、网站、视频等资源，如纪录片《地球脉动》片段，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出文章中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如参与社区环保活动。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的环境保护知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与多种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

学生能够理解生物多样性的概念，认识到生物多样性对于生态系统稳定性和人类福祉的重要性。他们能够列举出生物多样性的价值，如提供食物、药物、原材料等，并了解生物多样性面临的主要威胁，如栖息地破坏、过度捕猎、外来物种入侵等。

2.思维能力方面

学生通过分析案例和参与讨论，提高了批判性思维能力。他们能够从多角度分析环境问题，提出解决方案，并评估不同方案的利弊。例如，在讨论森林砍伐对生物多样性的影响时，学生能够考虑生态、经济和社会等多个层面的因素。

3.实践能力方面

学生通过角色扮演和实践活动，提高了实践操作能力。在模拟环境保护决策的过程中，学生学会了如何收集信息、分析问题、制定方案和评估结果。这种实践能力的提升有助于他们在现实生活中更好地应对环境问题。

4.情感态度方面

学生在课堂学习中，逐渐形成了关爱家园、保护环境的情感态度。他们认识到每个人都有责任参与到环境保护中来，并愿意为保护生物多样性贡献自己的力量。在讨论和分享个人环保行动时，学生表现出积极的态度和行动力。

5.合作能力方面

通过小组讨论和合作学习，学生学会了与他人沟通、协作和共同完成任务。在团队合作中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并能够有效地表达自己的观点。这种合作能力的提升有助于他们在未来的人际交往和职业发展中取得成功。

6.自主学习能力方面

学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料和思考预习问题，培养了自主学习能力。他们学会了如何独立获取知识、分析问题和解决问题。这种自主学习能力的提升有助于他们在未来的学习和工作中取得更好的成绩。

7.环保意识方面

学生在了解环境保护知识的基础上，形成了较强的环保意识。他们能够从自身做起，采取实际行动保护环境，如节约用水、减少垃圾、植树造林等。这种环保意识的提升有助于推动整个社会的环保事业。

8.社会责任感方面

学生在课堂学习中，认识到自己作为地球公民的责任。他们愿意为保护生物多样性和改善环境质量贡献自己的力量，并积极参与到相关的社会活动中去。这种社会责任感的提升有助于培养他们的公民意识和社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学生兴趣：在课堂教学中，我尝试通过展示真实的自然环境图片和视频，让学生直观感受到生物多样性的珍贵和环境保护的紧迫性。同时，引入一些贴近学生生活的环保案例，激发他们的兴趣和参与度。

2.跨学科融合，拓宽知识视野：在讲解环境保护知识时，我注重与语文、地理等学科的结合，让学生从不同角度理解环境问题，拓宽他们的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是由于对环保知识了解不够或者缺乏实践经验。

2.教学深度不够：在讲解生物多样性和环境保护知识时，我发现部分学生对一些概念理解不够深入，需要进一步深化教学内容。

3.实践活动缺乏针对性：虽然设计了实践活动，但发现部分活动与环境保护的实际操作联系不够紧密，需要改进活动的设置。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行更充分的预习指导，让学生对环境保护有更深入的了解。同时，设计更具互动性和趣味性的教学活动，如环保知识竞赛、环保手工制作等，激发学生的学习兴趣。

2.深化教学内容：针对学生对部分概念理解不够深入的问题，我将在讲解时加入更多的实例和分析，帮助学生更好地理解抽象概念。此外，结合当前环境保护的热点问题，引导学生进行深入探讨。

3.优化实践活动：针对实践活动缺乏针对性这一问题，我将根据实际情况调整活动内容，确保实践活动与环境保护的实际操作紧密联系。例如，可以组织学生参观环保企业，了解环保技术和设备，或者让学生参与社区环保公益活动，亲身感受环境保护的重要性。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提高