2025年浙教版第二册生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版第二册生物下册阶段测试试卷530考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、植物侧芽的生长受生长素（ⅠAA）及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株（Ⅰ组）为对照进行了以下实验：Ⅱ组去除顶芽；Ⅲ组去顶并在切口涂抹ⅠAA处理后，定时测定侧芽长度，实验结果如图。下列叙述错误的是（）

A.本实验中的第Ⅲ组实验可以省去B.Ⅰ组和Ⅱ组对比说明顶芽能抑制侧芽生长C.Ⅰ组侧芽生长长度较短的原因是侧芽生长素浓度较高D.本实验可以说明生长素的生理作用具有两重性的特点2、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）A.种子B.外果皮C.中果皮D.内果皮3、生长素浓度与茎的生长关系如图所示。现测得茎的近地侧生长素浓度为2f；则茎的远地侧生长素浓度的范围应为（）

A.0～fB.f～2fC.2f～hD.g～h4、下图是中心法则示意图；各个字母代表不同的过程，相关叙述正确的是()

A.正常情况下大肠杆菌能发生d过程B.C过程需要tRNA和核糖体同时参与C.植物细胞中，可经b、c过程合成生长素D.b、c过程不可发生在线粒体和叶绿体中5、下列哪一项属于克隆A.将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中B.将某种蛋白质导入草履虫的细胞内C.将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞D.将某种瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系6、关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根7、在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合是()。A.同时发生于第一次分裂后期B.同时发生于第二次分裂后期C.同时发生于第二次分裂末期D.分离发生于第一次分裂，自由组合发生于第二次分裂8、减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是A.在初级精（卵）母细胞中能配对的两个染色体B.存在一个四分体中的两个染色体C.在减数第二次分裂时，大小形状相同的两个染色体D.其中一条来自父方，一条来自母方，大小形状一般相同的两个染色体9、某哺乳动物的基因型为AABbEe；如图是该动物一个精原细胞在产生精子过程中某时期的示意图，以下有关说法错误的是（）

A.基因B/b与基因E/e之间的遗传遵循自由组合定律B.该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbEC.图示细胞为次级精母细胞，该细胞中含一个染色体组D.图示细胞中，a基因应该来源于基因突变评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)10、与神经调节相比，体液调节的特点是A.作用时间比较长B.作用范围比较局限C.反应速度比较慢D.主要通过激素传递信息11、下图1为不同浓度的生长素对根生长影响的示意图；图2表示某横放植物根的生长情况。下列相关叙述正确的是（）

A.若图2所示植物的根竖直放置，则图1所示的含义仍然适用B.当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时b侧细胞仍能伸长生长C.由图可知，某浓度的生长素对根可能产生两种不同的作用效果D.若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应EC段12、关于体液调节的特点，下列叙述正确的是A.与神经调节相比，调节速度较缓慢，作用时间较长B.通过体液运送调节因子C.调节因子都是由内分泌腺产生的D.与神经调节相比，调节作用范围较广泛13、新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是（）A.PCR技术——扩增蛋白质B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒D.花粉离体培养——培育单倍体植物14、最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注，这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1，该基因编码金属β-内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是A.定向突变B.抗生素滥用C.金属β-内酰胺酶使许多抗菌药物失活D.通过染色体交换从其它细菌获得耐药基因评卷人得分三、实验题(共5题，共10分)15、为了验证小鼠的体液免疫和细胞免疫既与来自胸腺的T细胞有关；也与来自骨髓的B淋巴细胞有关，科研人员做了如下实验：

（1）实验步骤：

①切除小鼠的胸腺；并用大剂量X射线照射去胸腺的小鼠，使小鼠完全丧失免疫功能。

②把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组；甲组，乙组，丙组。

③给甲组小鼠输入________________________；给乙组小鼠输入___________________;给丙组小鼠同时输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞。

④一段时间后；检测小鼠的免疫功能的恢复状况并记录。

实验结果：

①甲组小鼠___________________________.

②乙组小鼠细胞免疫功能不能恢复；但产生抗体的功能得到一定恢复。

③丙组小鼠免疫功能全部恢复。

实验结论：小鼠的体液免疫和细胞免疫既与来自胸腺的T细胞有关；也与来自骨髓的B淋巴细胞有关。

（2）免疫系统中免疫活性物质是由____________或______________产生的发挥免疫功能的物质。16、大量研究表明，CO2浓度升高造成温室效应的同时；也影响了绿色植物的生长发育。

（1）光合作用合成的有机物运输到根细胞，在_________中形成CO2和水，释放的能量转移到______中；直接用于根的生长发育。

（2）科研人员研究了CO2浓度升高对拟南芥根系生长发育的影响。根尖每生长1cm拍照一次，结果如图甲。据图可知，实验组根毛长度和密度均明显____对照组。

（3）①为进一步探究CO2浓度升高对根细胞的影响,获取相关处理下的非根毛区横切面，制作成_______；利用显微镜观察并计数，结果如下表：

。组别。

处理。

观测指标。

1组。

2组。

3组。

4组。

正常浓度CO2

高浓度CO2

正常浓度CO2+10NmNAA（生长素类似物）

高浓度CO2+5UmNPA（生长素运输阻断剂）

高浓度CO2+5UmNPA（生长素运输阻断剂）

表皮细胞体积。

大。

小。

小。

大。

表皮细胞总数。

少。

多。

多。

比1组少。

生毛细胞数目。

少。

多。

多。

比1组少。

注：生毛细胞由表皮细胞分化形成；继续生长形成根毛。

②由表可知高浓度CO2增加了____________________；据1、2、3组结果推测高浓度CO2通过______________影响根毛生长发育。

③据1、2、4组说明，高浓度CO2对根毛生长发育影响与______有关。

（4）为进一步验证上述推测；根尖每生长1cm测定生长素合成特异性启动基因表达情况，实验结果如图。

综合上述实验，推测CO2浓度升高影响根毛生长发育的机制是____________。

（5）研究表明，生长素通过细胞内信号分子进一步传递信息，增加根毛细胞尖端内部钙离子浓度，促进生毛细胞的根毛伸长生长。已知植物细胞有生长素受体、钙离子通道蛋白—钙调素复合体、钙离子通道蛋白、细胞内信号分子亚硝基化靶向蛋白等，请选用已知信息，提出生长素促进根毛伸长生长的一种可能机制。_____________________________________17、植物生命活动受植物激素的调控。下图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况；图二表示生长素浓度对黄豆根和茎生长的影响；表是不同浓度的生长素释根影响的实验结果。请分析回答：

。编号。

1

2

3

4

5

6

7

生长素溶液浓度（mol/L）

0（清水）

10-14

10-12

10-10

10-8

10-6

10-4

平均根长（cm）

2.2

2.8

3.6

4.8

6.3

5.0

3.1

（1）如果黄豆幼苗己经表现出向光性；则向光性出现的原因是__________；通过一定方法测得黄豆幼苗向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度为__________。

（2）请在表三的基础上进一步完成探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤：

①在浓度__________之间配制等浓度梯度的生长素溶液5组。

②取长势；长度等生理状况均相同的玫瑰插条若干；平均分为5组，并编号。

③分别用__________的上述配制的生长素溶液处理对应组的玫瑰插条相同时间。

④在相同且适宜条件下培养一段时间；测量并记录玫瑰插条的根长度，并___________。

（3）生长素的化学本质是_________，生长素促进植物生长的实质是________________。18、为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm）若干，均分为8组，分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液（待测样液）中，在适宜条件下培养24h后，测量每组切段平均长度，结果见下表。分析并回答下列问题:。

生长素浓度（mg/L）

待测样液

0

0.001

0.01

0.1

1

10

100

切段平均长度

10

6.5

6.8

8.2

10

12

10

5.5

（1）上述实验遵循的原则有___________________（填两项），由上述结果可初步判断促进胚芽鞘生长的最适浓度范围为______________________。

（2）上述实验结果________________（填“能”或“不能”）说明生长素的生理作用具有两重性，原因是____________________________________________。

（3）为确定待测样液中的生长素浓度是0.lmg/L还是10mg/L；请根据上述实验原理及方法，写出实验思路，并预测实验结果及结论。

实验思路:_____________________________________________________________________________。

预测结果及结论:_________________________________________________________________________。19、如图为某种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡后的生根结果(新生根粗细相近)；对照组为不加IAA的清水。请回答下列问题。

(1)该实验的实验目的为_______________________。

(2)B组IAA浓度应为________________________________。本实验结果是否体现了LAA对根生长作用的两重性？请回答并分析_______________________。

(3)本实验的实验结论不一定适用于另一种植物，原因是_____________________。评卷人得分四、非选择题(共2题，共6分)20、据图所示的植物生长状况回答：

（1）图中植物茎的背地性生长现象；_____（能/不能）体现生长素作用的两重性。

（2）在图中a、b；c、d四处；生长素浓度高的是___。细胞生长较快的是____。

（3）从图中的现象说明生长素对植物生长的促进作用与生长素浓度有一定关系；对不同________影响也不一样。

（4）生长素促进生长，一般地说，只限于____浓度，如果浓度_____就会抑制生长。21、［选修模块3：现代生物科技专题］

请回答胚胎工程和基因工程方面的问题：

（1）应用胚胎工程技术可以培育出“试管牛”。试管牛的培育需经过体外受精、____、_____以及在母体中发育和产出等过程。

（2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行处理，使其_____。另外，培养的卵母细胞需要发育至减数第二次分裂的中期，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和_____。

（3）通常奶牛每次排出一枚卵母细胞，采用激素处理可使其一次排出多枚卵母细胞，常使用的激素是_________。

（4）利用基因工程可以获得转基因牛，从而改良奶牛的某些性状。基因工程的四个基本操作步骤是_______、基因表达载体的构建、_______和_______。若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、____、____、____和复制原点等。将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是_____（显微注射法、农杆菌转化法），为获得能大量产生人干扰素的转基因牛，该基因表达载体应导入的受体细胞是_____（受精卵、乳腺细胞）。评卷人得分五、综合题(共2题，共12分)22、阅读题：阅读下面资料；回答问题。

资料1：高山适应。

在海拔5500米高度；一个人完成运动的能力只有他在海平面的50%，经过两个月的适应后可提高到68%。在3800米左右的高度，气压从海平面的760毫米汞柱，下降到480毫米汞柱，空气中氧分压则从159毫米汞柱降到100毫米汞柱。氧分压下降引起肺泡气氧分压随之下降，输送到血液中的氧减少，引起呼吸频率增加，将更多的空气吸入肺；心率和心输出量增加以加大经过肺和身体的动脉血流量。

当人处于高海拔时；肾脏中有专门的细胞能够感受血液中氧气水平的变化，缺氧导致肾脏中的促红细胞生成素（EPO）转录表达增加，从而制造和释放促红细胞生成素（EPO）。EPO可以激活骨髓中的红细胞合成。红细胞浓度增加能够帮助我们适应于更低的氧气分压。身体逐步增加红细胞和血红蛋白的生成，改善血液运送氧的能力。

下图是10名登山队员（24-38岁）在中尼边境攀登过程中平均红细胞计数和血红蛋白水平与平均夜营高度的关系。

问题：（1）请根据上述资料分析人体面对环境中低氧条件是如何进行调节的？（回答不要超过100字）________________________。

（2）为什么红细胞和血红蛋白的浓度的增加需要很长时间（1-2个月）？（不超过100字）____________________________________。

资料2：细胞是如何感知低氧环境的。

2019年诺贝尔生理或医学奖授予了小威廉·G·凯林、彼得·J·拉特克利夫爵士和格雷格·塞门扎。奖励他们发现了细胞感知和适应氧气变化（oxygenavailability）的机制。

彼得·J·L·拉特克利夫研究造血生长因子——促红细胞生成素（EPO）；这种物质由肾脏的某些细胞分泌，促进红细胞生成，是对血氧水平下降的响应机制。

格雷格·L·塞门扎发现；细胞内存在一种缺氧诱导因子（HIF）。在缺氧的环境下，HIF-1α能够结合ARNT,激活特定基因表达，如EPO（促红细胞生成素）合成基因；VEGF（血管内皮生长因子）基因，而控制HIF的开关就是氧气浓度。

小威廉·G·凯林了解到了一种叫做希佩尔-林道综合征（vonHippel-Lindaudisease）的遗传疾病。这种疾病的患者会在肾脏；肾上腺；胰腺以及中枢神经系统等位置生出肿瘤。小威廉注意到，这些肿瘤都生长在血管丰富的部位，而且它们会分泌促红细胞生成素（EPO），刺激红细胞的产生。这些特点都表明，氧气可能在它们的生长中起到了关键作用。后来，人们了解到，希佩尔-林道综合征是由VHL抑癌基因突变所致。正常情况下，基因编码VHL蛋白。VHL蛋白通过参与缺氧诱导因子（HIF）的标记而抑制它。在氧气充足的情况下，细胞内羟化酶的效率会有所增加，使HIF蛋白获得一个羟基，而VHL能够识别这个羟基从而与HIF（缺氧诱导因子）结合，让它降解。如果氧气不足，则HIF的羟基化程度降低，因此无法正常被VHL蛋白标记，从而启动血管的生长。

他们揭示的细胞感知和适应氧气变化的机制可以用下图概括。

（3）请根据资料用概念图解的形式表达“细胞感知和适应氧气变化的机制”______________。

（4）对“细胞感知和适应氧气变化的机制”的探索，为治疗贫血、癌症等疾病提供了治疗思路，请在这两种病中任选一种加以明_________________________________________。（不超过100字）23、一对表现型正常的夫妇；生了一个镰刀型细胞贫血症（常染色体隐性遗传病）患儿。在他们欲生育第二胎时，发现妻子的双侧输卵管完全堵塞，不能完成体内受精。医生为该夫妇实施了体外受精和产前基因诊断，过程如右图。

请回答：

（1）过程①是指在体外进行的____处理，从而使精子与卵子结合形成受精卵；过程②称为___________。

（2）在对胎儿进行镰刀形细胞贫血症的产前基因诊断时，要先从羊水中的胎儿细胞提取物质③______进行PCR扩增。然后用Ⅱ对扩增产物进行切割，产生多个片段的酶切产物。据此判断，Ⅱ是一种_________酶。

（3）不同长度的酶切产物在电泳时移动的速率不同，形成不同的电泳条带。该家庭成员的镰刀型细胞贫血症基因分析的电泳带谱如④，据此判断胎儿为_________（正常/患者/携带者）。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】

分析题图可知：Ⅰ组保留顶芽；顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽处，使侧芽生长素浓度过大，从而抑制侧芽生长；Ⅱ组去除顶芽，侧芽生长；Ⅲ组在去顶后人工涂抹ⅠAA，结果是侧芽长度小于Ⅱ组侧芽长度，说明顶芽对侧芽的作用与生长素有关，即抑制侧芽生长。

【详解】

A；Ⅲ组在去顶后人工涂抹ⅠAA；结果是侧芽长度小于Ⅱ组侧芽长度，说明顶芽对侧芽的作用与生长素有关，即抑制侧芽生长，因此实验中Ⅲ组是必需有的，A错误；

B；Ⅰ组保留顶芽；因此顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽处，使侧芽生长素浓度过大，从而抑制侧芽生长，B正确；

C；Ⅰ组保留顶芽；因此顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽处，使侧芽生长素浓度过大，从而抑制侧芽生长，C正确；

D；本实验体现了生长素在较低浓度时促进生长；在较高浓度时抑制生长，说明生长素的生理作用具有两重性的特点，D正确。

故选A。

【点睛】

本题结合柱形图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。2、A【分析】【分析】

【详解】

果实的过程中；发育中的种子产生生长素，促进子房发育成果实。正在发育的桃子被虫蛀而停止生长，说明被虫蛀的是发育中的种子，A正确。

故选A。

【点睛】

本题考查生长素的生理作用，意在考查考生理解所学知识并运用所学知识解释生活中的生物现象的能力。3、A【分析】【分析】

【详解】

重力作用使生长素由远地侧向近地侧运输，导致近地侧生长素浓度大于远地侧，且近地侧生长速度大于远地侧，根据曲线图可知若近地侧生长素浓度为2f，则远地侧生长素浓度应介于0和f之间，故选A。4、B【分析】试题分析：d是逆转录过程，正常情况下大肠杆菌不能发生的，A错误；C是翻译，需要tRNA和核糖体同时参与，B正确；转录和翻译是产生蛋白质的过程，而生长素是吲哚乙酸，C错误。b是转录；c翻译，是可以在叶绿体和线粒体中发生的，D错误；答案是B。

考点：本题考查中心法则的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5、D【分析】试题分析：将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA中需要采用基因工程技术；其原理是基因重组，不属于克隆，A错误；将某种蛋白质导入草履虫的细胞内，不属于克隆，B错误；将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞，杂交瘤细胞含有2种细胞全部的遗传物质，不属于克隆，C错误；将某肿瘤细胞在体外培育繁殖成一个细胞系，其原理是细胞增殖，属于细胞克隆，D正确。

考点：克隆的利与弊。

【名师点睛】克隆原指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接．克隆在广义上是指利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组之后代的过程．在生物学上，克隆是指选择性地复制出一段DNA序列（分子克隆）、细胞（细胞克隆）或是个体（个体克隆）。6、B【分析】【详解】

同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同；根对生长素浓度要敏感些，B错误。

【考点定位】本题考查植物激素的有关知识，属于对识记、理解层次的考查。7、A【分析】【详解】

减数第一次分裂过程的主要特点，就是同源染色体的分离，同源染色体分离的同时，非同源染色体表现为自由组合。同源染色体在分离的时候都排列在赤道板两边，那么在同一边的染色体都是非同源染色体了。这个过程是先有同源染色体的分离后才表现为非同源染色体的自由组合。所以答案选A8、C【分析】本题考查同源染色体的概念及其内涵；要求考生理解同源染色体的概念，明确同源染色体在减数分裂中的变化过程，能正确区分同源染色体和姐妹染色单体。

减数分裂过程中,在初级精(卵)母细胞中能配对的两个染色体是一对同源染色体，A正确；存在一个四分体中的两个染色体也是一对同源染色体，B正确；在减数第二次分裂时,大小形状相同的两个染色体是一对姐妹染色单体，而不是一对同源染色体，C错误；其中一条来自父方,一条来自母方,大小形状一般相同的两个染色体，是一对同源染色体，D正确。9、C【分析】【分析】

阅读题干和题图可知；本题涉及的知识有减数分裂中精子的形成过程，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答。根据题意和图示分析可知：图示细胞处于减数第二次分裂后期，着丝点已分裂，染色体移向细胞两极。

【详解】

三对基因中，基因B/b与基因E/e位于两对同源染色体上，其遗传遵循自由组合定律，而A/A与B/b位于一对同源染色体上，其遗传遵循连锁与互换定律，A正确；一个精原细胞正常情况下只能产生2种4个精子细胞。但由于细胞在间期发生了基因突变，所以该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbE3种；B正确；图示细胞为次级精母细胞，细胞中由于着丝点已分裂，染色体加倍，所以含有两个染色体组，C错误；由于该哺乳动物的基因型为AABbEe；所以图示细胞中，a基因只来自于基因突变，D正确。

【点睛】

本题考查减数分裂和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。二、多选题(共5题，共10分)10、A:C:D【分析】【分析】

神经调节和体液调节特点的比较：

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

反射弧。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确；比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【详解】

A；体液调节的作用时间比较长；A正确；

B；体液调节的作用范围比较广泛；B错误；

C；体液调节的反应速度比较慢；C正确；

D；激素属于信号分子；激素调节是体液调节的主要内容，可见，体液调节主要通过激素传递信息，D正确。

故选ACD。11、A:B【分析】【分析】

据图分析，图1中A、B、E、F四点对应生长素促进生长，其中E、B促进作用相同；C点既不促进也不抑制；D抑制生长。图2中，由于重力作用，a点生长素浓度低于b点，由于根对生长素比较敏感，所以a点促进生长，b点抑制生长。

【详解】

A；若图2所示植物的根竖直放置；则图1所示的含义照样适用，A正确；

B、当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时，b侧细胞仍能伸长生长；B正确；

C；由图可知；某浓度的生长素对根只能产生一种作用效果，C错误；

D、若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应于CD；D错误。

故选AB。12、A:B:D【分析】【详解】

体液调节和神经调节的比较：

。比较项目。

神经调节。

体液调节。

作用途径。

作用时间。

体液运输。

反应速度。

迅速。

较缓慢。

作用范围。

准确；比较局限。

较广泛。

作用时间。

短暂。

比较长。

【点睛】

A.神经调节迅速；准确；作用时间短暂，与神经调节相比，体液调节速度较缓慢，作用时间较长，A正确；

B.体液调节通过通过体液运送调节因子；B正确；

C.体液调节的调节因子有激素；二氧化碳等化学物质；并不都是内分泌腺产生的，C错误；

D.神经调节作用范围比较局限；与神经调节相比，体液调节作用范围较广泛，D正确。

故选ABD。13、B:D【分析】【详解】14、B:C【分析】【详解】

变异是不定向的,A错误。抗生素对细菌起选择作用,抗生素的滥用使耐药性基因频率增强,B正确。基因NDM1编码的金属β内酰胺酶使抗菌药物失活,从而表现出对抗菌药物的耐药性,C正确。细菌是原核生物,无染色体,D错误。三、实验题(共5题，共10分)15、略

【分析】【分析】

淋巴细胞的起源和分化过程：

【详解】

（1）由于B淋巴细胞和T淋巴细胞都起源于骨髓中的造血干细胞；B细胞在骨髓中成熟，T细胞在胸腺中成熟。把完全丧失免疫功能的小鼠平均分为三组，甲组；乙组和丙组。给甲组小鼠输入来自胸腺的T细胞，由于T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥了重要作用，细胞免疫功能恢复，又由于没有B淋巴细胞，故不能产生抗体；给乙组小鼠输入来自骨髓的B淋巴细胞，由于小鼠体内只有B淋巴细胞，没有T淋巴细胞，小鼠细胞免疫功能不能恢复，但由于B淋巴细胞分化为效应B淋巴细胞，产生抗体的功能得到一定恢复；给丙组小鼠同时输入来自胸腺和骨髓的淋巴细胞，既有B淋巴细胞，又有T淋巴细胞，体液免疫和细胞免疫全部恢复，丙组小鼠免疫功能全部恢复。

（2）免疫系统是由免疫器官；免疫细胞和免疫活性物质组成；免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质，免疫系统的功能是防卫、监控和清除。

【点睛】

本题结合实验，考查人体免疫系统在维持稳态上的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成和淋巴细胞的起源和分化过程，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断甲和乙小鼠的变化情况，属于考纲识记和理解层次的考查。【解析】来自胸腺的T细胞来自骨髓的B淋巴细胞细胞免疫功能恢复，但不能产生抗体免疫细胞其他细胞16、略

【分析】【分析】

1、由图甲可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2处理根毛长度和密度均明显增大。

2、由表格的数据可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2和正常浓度CO2+10NmNAA处理均增加了表皮细胞总数和生毛细胞数目，表皮细胞体积均减小；高浓度CO2+5UmNPA处理减少了表皮细胞总数和生毛细胞数目。

3、由题图乙可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2处理生长素合成特异性启动基因表达量相对值增大。

【详解】

（1）有机物分解形成CO2和水；并释放能量的过程为有氧呼吸。有氧呼吸在线粒体中进行，有机物分解释放的能量储存在ATP中。

（2）由题图可知，实验组（高浓度CO2处理）根毛长度和密度均明显高于对照组（正常浓度CO2处理）。

（3）①根据表格的内容可知；观测指标为表皮细胞体积；表皮细胞总数和生毛细胞数目，因此应将获取相关处理下的非根毛区横切面，制作成临时装片，利用显微镜观察并计数。

②由表可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2处理增加了表皮细胞总数和生毛细胞数目。与正常浓度CO2相比，高浓度CO2和正常浓度CO2+10NmNAA处理对根细胞的影响相似，均增加了表皮细胞总数和生毛细胞数目。由此推测高浓度CO2通过生长素影响根毛生长发育。

③由表可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2处理增加了表皮细胞总数和生毛细胞数目，而高浓度CO2+5UmNPA处理减少了表皮细胞总数和生毛细胞数目。说明高浓度CO2对根毛生长发育影响与生长素运输有关。

（4）由题图可知，与正常浓度CO2相比，高浓度CO2处理生长素合成特异性启动基因表达量相对值增大。综合上述实验，推测CO2浓度升高影响根毛生长发育的机制是CO2促进生长素合成基因的表达；生长素合成量增加，进而促进根生长发育（提高表皮细胞总数和生毛细胞数目）。

（5）结合已知信息分析；生长素促进根毛伸长生长的机制可能是生长素与生长素受体结合，将信息传递给亚硝基化靶向蛋白，使钙离子通道蛋白与钙调素分离，钙离子内流，增加根毛细胞尖端内部钙离子浓度，促进生毛细胞的根毛伸长生长。

【点睛】

解答本题的关键是能够分析表格的数据和题图，明确CO2对根毛生长发育的影响，得出结论。【解析】线粒体ATP（三磷酸腺苷）高于临时装片表皮细胞总数和生毛细胞数目生长素生长素运输CO2促进生长素合成基因的表达，生长素合成量增加，进而促进根毛细胞的分裂、分化（CO2促进生长素合成基因的表达，生长素合成量增加，进而促进根生长发育或提高表皮细胞总数和生毛细胞数目）生长素与生长素受体结合，将信息传递给亚硝基化靶向蛋白，使钙离子通道蛋白与钙调素分离，钙离子内流，增加根毛细胞尖端内部钙离子浓度，促进生毛细胞的根毛伸长生长17、略

【分析】【分析】

分析图一：图一表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况；随着种子的萌发，脱落酸的含量不断降低，而细胞分裂素和赤霉素的含量都是先增加后减少。

分析图二：表示生长素浓度对根和茎生长的影响；植物不同器官对生长素敏感程度不同，根比茎对生长素更敏感。

分析表格三：表中数据显示生长素浓度为10-8mol/L时；平均株高最高。

【详解】

(1)向光性出现的原因是：单侧光照射使生长素分布不均匀；胚芽鞘背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。黄豆幼苗向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度应大于m小于2m，才能保证背光侧生长比向光侧快。

(2)据实验的设计原则；探究生长素促进玫瑰插条生根的最适浓度范围的实验步骤如下：

①表中数据显示生长素浓度为10-8mol/L时，平均株高最高，但不能说明浓度10-8mol/L是促进生长的最适浓度，应该在浓度10-10~10-6之间配制等浓度梯度的生长素溶液5组：

③本实验的单一变量是生长素的浓度；所以将5组玫瑰插条分别放入上述配置的等量生长素溶液中处理相同时间。

④在相同且适宜条件下培养一段时间；测量并记录玫瑰插条的根长度，为了使结论更准确，还需计算根长度的平均值。

(3)生长素的化学本质是吲哚乙酸；生长素促进生长的实质是促进细胞纵向伸长生长。

【点睛】

结合生长素对植物生长的影响分析题图和表格，在进一步结合实验设计的原则解答。【解析】单侧光照射使生长素分布不均匀，黄豆幼苗背光一侧生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲大于m小于2m10-10~10-6等量且适宜计算平均值吲哚乙酸促进细胞纵向伸长生长18、略

【分析】【分析】

根据实验课题可知；实验的自变量是不同浓度的生长素类似物溶液，因变量是切根平均长度，并且无关变量包括：侧芽的数目；溶液处理的时间等无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜，生长素浓度为0作为对照组，生长素浓度为100时，对应的切根平均长度小于对照组，故体现了生长素的抑制作用，其余生长素浓度对应的切根平均长度均大于对照组，故体现了生长素的促进作用。

【详解】

（1）生长素浓度为0mg/L的一组作为对照组，其他组属于实验组，据表可知，本实验的自变量是生长素浓度，因变量是切根平均长度，并且无关变量包括：侧芽的数目、溶液处理的时间等无关变量，因此上述实验遵循的原则有对照原则、等量原则、单一变量原则；在生长素浓度为0～1mg/L时，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐增强；生长素浓度为1〜10mg/L时；随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐减弱，因此最适浓度范围应在0.1～10mg/L之间。

（2）生长素浓度为0作为对照组；生长素浓度为100时，对应的切根平均长度小于对照组，故体现了生长素的抑制作用，其余生长素浓度对应的切根平均长度均大于对照组，故体现了生长素的促进作用，所以能体现生长素的生理作用具有两重性。

（3）为确定待测样液中的生长素浓度是0.1mg/L还是10mg/L，可以将待测样液稀释，重复上述实验。若切段长度小于10mm（切段比原来的短），则待测样液中生长素的浓度为0.1mg/L；反之就为10mg/L。【解析】对照原则、等量原则、单一变量原则0.1mg•L-1〜10mg•L-1能本实验既体现了低浓度促进生长，也体现了高浓度抑制生长（或与空白对照组相比，既表现出促进作用，也表现出抑制作用）将待测样液稀释,重复上述实验(注:稀释倍数不能超过100倍）若切段长度小于10mm(切段比原来的短），则待测样液中生长素的浓度为0.1mg•L-1；反之则为10mg•L-119、略

【分析】【分析】

IAA是植物激素的一种；生长素在浓度低时促进生长，在浓度高时则会抑制生长。

（1）

通过对比清水组和不同生长素浓度下的某种植物扦插枝条的平均生根数量和平均根长；该实验的实验目的为探究不同浓度IAA对扦插枝条生根的影响或探究（索）IAA促进（某种植物）插条生根的最适浓度。

（2）

由图可知；三个实验组设置的梯度共为400mg/L，每个梯度的浓度差为200mg/L，A组的IAA浓度为100mg/L，故B组IAA浓度应为300mg/L，与对照组相比，在实验浓度范围内，IAA对扦插枝条生根只有促进作用，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性。

（3）

由于不同植物对IAA的敏感程度不相同，故本实验的实验结论不一定适用于另一种植物。【解析】(1)探究（索）IAA促进（某种植物）插条生根的最适浓度（“探究不同浓度IAA对扦插枝条生根的影响”）

(2)300mg/L否；与对照组相比，（在实验浓度范围内）IAA对扦插枝条生根只有促进作用，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性。

(3)不同植物对IAA的敏感程度不相同（“IAA促进不同植物生长最适浓度不同”）四、非选择题(共2题，共6分)20、略

【分析】【分析】

植物的不同器官对生长素的敏感性不同；根对生长素的敏感性大于茎，在重力条件下会导致生长素分布不均匀。

【详解】

（1）当植物水平放置时，由于重力的作用，使b的生长素向d点移动，因此d点是高浓度促进生长，b点是低浓度促进作用减弱；不能体现两重性。

（2）由于根、和茎对生长素的敏感性不同，根对生长素更敏感，由于重力的作用近地侧生长素浓度高，在根部c侧由于生长素浓度过高而抑制生长，a侧生长素浓度低促进生长，因此a侧长得快，c侧长得慢，所以植物的根向地生长；由于茎对生长素较不敏感，在茎部d侧生长素浓度高，促进作用强，b侧生长素浓度低促进作用小，因此d侧长得快、b侧长得慢，植物的茎背地生长。因此由于重力的作用近地侧生长素浓度高，图中a、b；c、d四处；生长素浓度比较高的是c、d处，细胞生长速度较快的是a、d处。

（3）据图分析可知；生长素对植物生长的促进作用与生长素浓度的大小有关，不同器官对同一浓度的生长素的反应不同。

（4）生长素低浓度促进生长；高浓抑制生长，这是生长素的两重性。

【点睛】

本题的知识点是生长素促进生长的作用、生长素作用的两重性、植物的不同器官对生长素的敏感性不同，重力作用对生长素分布的影响，对于相关知识点的理解和应用是解题的关键。【解析】不能c、da、d器官低过高21、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）试管牛的产生是有性生殖的一种。要经过体外受精；早期胚胎培养、胚胎移植等程序。

（2）体外受精时；要对精子进行获能处理，卵母细胞要