2024-2025学年新教材高中化学 1.3 第1课时 氧化还原反应说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学1.3第1课时氧化还原反应说课稿新人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学1.3第1课时氧化还原反应说课稿新人教版必修第一册设计思路本节课以“2024-2025学年新教材高中化学1.3第1课时氧化还原反应”为主题，围绕新人教版必修第一册教材内容，紧密结合学生实际情况，设计了一系列教学活动。通过创设情境、小组合作、探究实验等教学手段，引导学生深入理解氧化还原反应的基本概念、基本原理和基本规律，提高学生的化学素养。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究氧化还原反应的本质，提升学生的观察、分析、推理能力。增强学生的化学符号意识，学会运用化学符号表达氧化还原反应过程。同时，培养学生的科学态度和社会责任感，认识到化学反应中的能量转换与环境保护的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的化学知识，如物质的分类、原子结构、化学键等。在进入本节课之前，学生对氧化还原反应的概念有一定了解，但对其本质、类型、规律和方程式的书写可能存在模糊认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生普遍对化学实验充满好奇心，学习兴趣较高。在学习能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但面对复杂概念和规律时，可能表现出一定的畏难情绪。学习风格上，学生既有独立思考型，也有依赖集体讨论型，需要教师合理引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习氧化还原反应时，可能遇到以下困难和挑战：一是难以理解氧化还原反应的本质，二是难以正确书写氧化还原反应方程式，三是难以区分氧化剂和还原剂。此外，学生可能对电子转移的概念感到困惑，需要教师通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备新人教版必修第一册教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与氧化还原反应相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备用于演示和实验的常见化学试剂、仪器，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，安排实验操作台，方便学生进行实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然界中氧化还原反应的实例，如金属生锈、食物腐败等，激发学生的兴趣。

-提问：这些现象背后有什么化学原理？引导学生思考氧化还原反应的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示氧化还原反应的基本概念、基本原理和基本规律。

-讲解氧化剂和还原剂的定义，以及它们在反应中的作用。

-通过实例分析，让学生理解氧化还原反应的电子转移过程。

-讲解氧化还原反应方程式的书写方法，包括化合价升降、电子守恒等原则。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析几个典型的氧化还原反应实例，并写出相应的方程式。

-教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调氧化还原反应的基本概念和书写方程式的方法。

-提醒学生在课后复习时注意归纳总结，形成知识体系。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

（以下为具体教学环节的详细设计）

1.导入新课（5分钟）

-展示多媒体图片：金属生锈、食物腐败等自然现象。

-提问：这些现象背后有什么化学原理？

-学生回答：可能与化学反应有关。

-引出课题：氧化还原反应。

2.讲授新知（20分钟）

-基本概念：讲解氧化还原反应的定义、本质和类型。

-基本原理：分析氧化还原反应的电子转移过程，讲解化合价升降、电子守恒等原则。

-方程式书写：通过实例分析，讲解氧化还原反应方程式的书写方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分析几个典型的氧化还原反应实例，并写出相应的方程式。

-教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调氧化还原反应的基本概念和书写方程式的方法。

-提醒学生在课后复习时注意归纳总结，形成知识体系。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学中的氧化还原反应及其应用》

-《氧化还原反应在环境保护中的作用》

-《氧化还原反应在工业生产中的应用实例》

-《氧化还原反应在生物体内的意义》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解氧化还原反应在不同领域的应用。

-引导学生思考氧化还原反应在日常生活、科技发展、环境保护等方面的实际意义。

-鼓励学生通过实验探究，验证氧化还原反应的原理，如设计实验比较不同氧化剂的氧化能力。

-学生可以尝试分析一些实际案例，如电池的工作原理、金属腐蚀的防护措施等，将理论知识与实际应用相结合。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现，促进知识的交流和深化。

-建议学生查阅相关资料，了解氧化还原反应在新能源、生物技术等前沿领域的最新研究进展。

-鼓励学生尝试设计简单的氧化还原反应实验，如铁与硫酸铜溶液的反应，观察并记录实验现象。

-通过这些拓展活动，学生不仅能够巩固课堂所学知识，还能够提高自己的科学探究能力和创新思维。