1 开开心心上学去 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

1开开心心上学去说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《1开开心心上学去》

2.教学年级和班级：一年级上册，1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和法治意识。通过学习，学生能够认识到上学的重要性，学会尊重老师和同学，遵守学校纪律，树立正确的学习态度，增强集体荣誉感。同时，引导学生树立法治观念，了解基本的法律知识，学会自我保护，为成长为遵纪守法的好公民奠定基础。三、学情分析一年级学生刚刚步入小学，对学校生活充满好奇和期待，但同时也可能存在一些适应上的困难。本班学生整体学习兴趣较高，但对课堂纪律和规则的理解尚浅。在知识层面上，部分学生可能已经具备一定的社交经验，能够简单表达自己的需求，但整体上对于集体生活的规则和法治意识较为缺乏。

学生的能力方面，观察发现学生的自我管理能力和解决问题的能力还有待提高。在课堂上，学生的参与度较高，但独立思考和分析问题的能力相对较弱。此外，学生的合作意识有待加强，部分学生在小组活动中表现出的沟通和协调能力不足。

在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成中，对学习的态度较为积极，但面对挫折和困难时，部分学生可能会表现出退缩或情绪化的反应。

行为习惯上，学生普遍存在注意力不集中、课堂纪律有待加强的现象。这些行为习惯对课程学习产生了影响，如影响了课堂秩序，降低了学习效率，也可能影响学生的人际交往和团队协作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、动画和儿歌等多媒体资源，以生动形象地展示上学的重要性。

3.教室布置：设置小组讨论区，准备黑板和粉笔，以便进行课堂互动和书写示范。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于小学生活的视频，引发学生对学校生活的兴趣和思考。

-提问：“同学们，你们喜欢上学吗？为什么？”

-学生分享自己的感受和想法。

-教师总结：“上学是一件非常快乐的事情，因为我们可以学到很多知识，还能交到很多朋友。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生回顾上学的基本礼仪，如尊敬师长、友爱同学、遵守纪律等。

-通过故事讲述，如《小熊上学记》，让学生了解上学的重要性和乐趣。

-讲解法治知识，如交通安全、网络安全等，通过简单易懂的例子，让学生明白遵守法律的重要性。

-分组讨论：“如果你遇到了问题，你会怎么做？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演，模拟上学场景，让学生体验上学过程中的各种情况。

-教师提问：“在上学路上，我们应该注意什么？”

-学生回答，教师点评并总结。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调上学的重要性、法治意识和基本礼仪。

-学生分享自己的学习心得和收获。

-教师总结：“希望大家能够开心上学，做一个遵纪守法的好学生。”

5.作业布置（5分钟）

-家长和孩子一起制定一个合理的学习计划，确保每天按时完成作业。

-完成课后阅读《道德与法治》一年级上册相关章节，加深对所学知识的理解。

-教师提醒：“请同学们认真完成作业，期待你们的进步。”

-下课铃声响起，结束本节课。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

-学生能够理解上学的重要性，认识到学习是提升自己的关键途径。

-学生掌握了基本的法治知识，如交通安全、网络安全等，能够识别和遵守法律法规。

-学生熟悉了学校的基本礼仪，如尊敬师长、友爱同学、遵守纪律等，能够将这些礼仪应用到日常生活中。

2.能力提升情况：

-学生在课堂上积极参与讨论，提升了表达自己观点的能力。

-通过角色扮演，学生锻炼了情境应对能力，学会了如何处理上学过程中可能遇到的问题。

-在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，提升了团队合作和沟通能力。

3.情感态度和价值观培养：

-学生对上学产生了积极的态度，愿意主动学习，享受学习的过程。

-学生树立了法治观念，认识到遵守法律是每个公民的基本要求。

-学生培养了集体荣誉感，愿意为班级和学校的发展贡献自己的力量。

4.行为习惯养成：

-学生在课堂上能够保持专注，提高学习效率。

-学生在上学路上遵守交通规则，养成良好的出行习惯。

-学生在日常生活中注重个人卫生，养成良好的生活习惯。

5.作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，巩固所学知识。

-学生在完成作业过程中，学会了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过作业，提高了自我管理能力，培养了良好的学习习惯。七、教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们更好地了解学生的学习效果，同时也能够让我们发现自己的不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

首先，我觉得本节课的导入环节做得还不错，通过视频和提问的方式，激发了学生的学习兴趣。但我也注意到，有些学生对于上学的重要性理解还不够深刻，他们在分享时显得有些拘谨。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试使用更多的互动方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中自然地表达自己的看法，加深对上学意义的理解。

其次，我在讲授新知时，尽量用简单易懂的语言和例子来讲解法治知识。我发现，学生们对于交通安全、网络安全等概念有了初步的认识，但在实际应用中，他们还是有些迷茫。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，结合具体的案例，让学生们更加直观地感受到法治的重要性，并学会如何在实际生活中运用这些知识。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演和提问，以检验学生对所学知识的掌握程度。然而，我发现部分学生在角色扮演中表现出的应变能力有限，这说明我在教学过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的实践环节，让学生在实际操作中提升自己的能力。

课堂小结部分，我鼓励学生分享自己的学习心得，这有助于他们巩固所学知识。但我也注意到，有些学生对于自己的收获表达得不够清晰。为了提高学生的表达能力，我打算在课后布置一些口语表达作业，让学生有机会在家里练习，并在下一节课上展示。

至于作业布置，我发现部分学生对于课后阅读的积极性不高，这可能是因为他们对阅读内容缺乏兴趣。为了提高学生的阅读兴趣，我计划在未来的教学中，结合学生的兴趣点，推荐一些相关的书籍或文章，让学生在阅读中找到乐趣。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。我会认真对待每一次的教学反思，不断调整和优化我的教学方法，以期达到更好的教学效果。我相信，通过我们的共同努力，学生们能够