2025年新世纪版高三历史上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新世纪版高三历史上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、清末有舆论说：“中兴名臣曾国藩仅赏侯爵，李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竟有望男爵而不可得者，今乃以子、男等爵奖创办实业之工商，斯诚稀世之创举。”此“创举”反映了（）A.资本主义的萌芽B.重农抑商传统的改变C.爵位制度的创设D.封建君主专制的加强2、2003年3月20日，美英绕过联合国对伊拉克发动战争说明了A.霸权主义是破坏国际秩序、危害世界和平的主要因素B.国际法没有普遍的约束力C.联合国在霸权主义面前软弱无力D.建立国际经济政治新秩序是解决和平与发展的有效途径3、有专家指出，家庭联产承包责任制没有走土地私有化的道路，而是实行家庭作业、统分结合、双层经营，既发挥了集体统一经营的优越性，又调动了农民生产积极性。该专家意在强调家庭联产承包责任制（）A.没有摆脱计划经济的阴影B.保留了计划经济残余C.体现原则性与灵活性的统一D.大大提高了农业产量4、明朝出现海瑞扶棺式的冒死硬谏，海瑞谏嘉靖，几近痛骂，嘉靖帝碍于舆论，无可奈何。官僚集团或采取车轮战术，或发动集体抗议，在君主屈尊求情下仍决不让步。这说明明朝A.君主专制的高度强化B.士大夫民主意识觉醒C.天理纲常的礼法加强D.君主与士人共治天下5、“他的所有作品仅仅形成了一部书我们在这里看见，我们的整个现代文明的走向，一部了不起的书，他题作‘**’，其实就是题作‘历史’也没有什么。”下列可以填入题中“**”的作品是（）A.《人间喜剧》B.《悲惨世界》C.《在人间》D.《战争与和平》6、《大公报》载文说：“几千年来，中国人所怀抱的观念是‘天下’，是‘家族’，近代西方的民族意识和国家观念，始终没有打入我们老百姓的骨髓里，（今天）我们从亡国灭种的危机中，开始觉悟了中国民族的整体性和不可分性。这是民族自觉史的开端，是真正的新中国国家的序幕。”该文发表的历史背景是A.甲午战争爆发B.中华民国成立C.抗日战争爆发D.中华人民共和国成立7、1683年康熙帝命令清军进入台湾，对这件事最确切的的评价是（）A.抵抗外来势力的入侵。B.有利于多民族国家的统一C.扑灭反清武装D.消灭明朝残余军事力量8、秦汉法律规定，对国有财物的出入账目事项和保管情况要造籍登记，制作账簿，形成会计报告，并以日、月、季、年的时间和以县令长一一郡守一一丞相、御史或内史的行政次序逐级申报，接受上级的检查和监督。这反映出秦汉时期A.封建国有经济成为集权统治的经济基础B.官僚政治和集权政治的践行C.防止国有资产流失成为政府主要任务D.郡县制提高了政府行政效率9、晋元帝司马睿从南渡到登基，主要依靠出身望族的王导、王敦兄弟的支持。在此期间，王导联合南北士族，运筹帷幄，政令己出；王敦则总掌兵权，专任征伐，形成了“王与马，共天下”的格局。这说明当时A.门阀政治制约皇权B.外戚干政现象严重C.中央集权遭到削弱D.封建国家四分五裂评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、“在他们的绘画语言里，自然物象已经开始解体，分解成色彩的组织，分解成光的组织，正是在这种组织里，画家体味到了一些东西，说出了一些东西。”引文中的表述适合用来作为图片的解说词____（判断对错）11、（2016秋•姜堰区期末）如图是20世纪30年代美国一重大改革中的某项政策宣传画，为了执行这一政策，政府采取的主要措施是兴办基础公共工程。____（判断对错）12、亚太经济合作组织的成员之间存在文化和历史的差异，对其发展有一定的影响。____（判断对错）13、西汉初期，丞相有选用官吏、弹劾百官以及执行诛罚的权力。凡有重要的政事，如立新君、立储、封赠、赏罚等事，往往由皇帝委托丞相主持，召集百官集议，集议的结果由丞相领衔上奏于天子，再由皇帝和丞相共同决策定议。这表明西汉初期A．中央集权的程度出现弱化B．官员民主意识非常强烈C．相权承袭秦制并有增益D．官僚政治形态开始显现14、三民主义、毛泽东思想和邓小平理论引领20世纪的中国社会巨变。（1）“民权主义”是三民主义的核心，其含义是什么？新三民主义中“民权主义”有了怎样的发展？____（2）国共十年对峙时期和抗日战争时期毛泽东对中国民主革命道路和进程作出怎样的阐述？他的哪两部文献丰富发展了社会主义建设理论？____（3）十一届三中全会确立的思想路线是什么？1992年中共十四大确立的经济体制改革的目标是什么？____（4）20世纪以来的三大思想理论成果的共同之处是什么？15、新航路的开辟打破了世界各地间相对孤立、分散、隔绝的状态，促进了世界逐渐连成整体，为世界市场的形成奠定了基础。____（判断正误）16、上海历史钩沉。

（1）将下列有关上海历史的大事年表填写完整。

时间大事1291年A____1843年B____1854年租界单方面成立C____（机构）19世纪50年代以后上海取代广州成为中国最重要的D____1915年陈独秀在上海（租界）创办：E____（刊物）F____年中国共产党“一大”在上海（租界）召开（2）与上海租界设立相关的近代不平等条约是哪些？

（3）美国乔治亚理工大学卢汉超教授（上海史研究学者）指出：“大家都到租界里来；因为租界有自由，而且有法律的保护。但另一方面，大家都知道这是一个民族的耻辱。中国整个民族就是在非常尴尬的情况下挣扎，而且延续了差不多一百年。但是也不得不承认，他们的确是造成了一个比中国其他绝大部分地方都更先进的一个城市。”

--摘自纪录片《外滩》第三集《城市之光》问题：卢教授在这段陈述中想要强调的主旨是什么？根据大事年表和材料并结合所学知识，你如何看待租界？17、历史学科核心素养是指逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。阅读材料；回答问题。

素养一时空观念；指对事物与特定时间及空间的联系进行观察；分析的观念。

（1）某班级制作历史墙报；题目是“现代中国外交风云”。请按时间顺序挑选出符合主题的图片资料，并说明你的理由。

素养二历史价值观；指对历史的事实判断与价值判断的辩证统一。

1937年7月7日夜；在北京郊外的卢沟桥，发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天，中国方面继续开枪，进入战斗状态。事件本身不过是一个小摩擦，虽然人们希望就地解决，但是与日本方面的冲突事件不断发生，解决变得困难起来。

--（日）扶桑版《新历史教科书》

1937年7月7日在北京郊外的卢沟桥；日本军突然地攻击的中国军。这样，所谓“七七”事变--日本对中国的不宣而战的战争--就开始了。

--（日）井上清《日本的历史》

（2）比较以上两段材料的不同之处；并指出不同的原因。

素养三历史解释；指以史料为依据，以历史理解为基础，进行理性分析和客观评断。

（3）这幅漫画形象地描绘了欧洲的百年历程。结合所学；请你续写对漫画的理解，并为此作品起个适当的题目。

第一部分：1914年第一次世界大战爆发；欧洲分成协约国和同盟国两大阵营进行混战，遍地战火，欧洲经济受到重创。

第二部分：

第三部分：

题目：____。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)18、在新航路开辟的推动下，16、17世纪世界出现了第一个贸易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三处的是亚洲、美洲、非洲。____（判断对错）

分组甲乙丙商品酒、镜子、玻璃球玉米、烟草、蔗糖奴隶、象牙、珠宝19、“总统任期7年，是国家元首和军队的最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等；经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。”该条文出自法兰西第三共和国宪法。____判断对错）20、1787年宪法是第一部比较完整的资产阶级成文宪法。它强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权与制衡”原则，体现了一定的民主精神。____（判断对错）21、列宁在《四月提纲》中认为，不能采取暴力方式推翻资产阶级临时政府，争取以和平方式取得政权。____（判断对错）22、梭伦根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；颁布《解负令》，废除奴隶制，其改革为雅典民主政治奠定了基础。____（判断对错）评卷人得分四、简析题(共2题，共12分)23、阅读材料，完成下列要求。材料一1854年，英国国会议员诺斯科特、杜维廉提出了一项改革文官制度的方案，一是将政府中的行政工作分为智力工作和机械工作两大类，前者由大学生来担当，后者由低级人员来充任；二是初任人员均应在年轻时通过选拔考核；三是各部人员实行统一管理，并可在各部间互相转调、提升；四是官员的提升以上级的考核报告为依据。——摘编自“诺斯科特——杜维廉报告”材料二1883年1月16日美国国会通过了文官制度法，主要内容：成立由3人组成的美国文官委员会，其中必须有反对党1人，任期6年。委员会负责制定文官管理细则；主管文官考试和录用、保障文官权益等；通过公开考试择优录用文官，文官考核和工资以实绩为依据，公布待补文官职位缺额；经考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位，不得任意撤换；受到惩罚的文官，有权提出申诉等。文官委员会向总统负责，委员会的建议须总统批准后下达各行政部门执行。委员会任命主考官1人，并设地方考试委员会。——摘编自《1883年彭德尔顿联邦文官法》(1)结合材料一及所学知识，分析诺斯科特——杜维廉报告出台的原因。(2)据材料一和材料二，概括英美两国文官制度遵循的原则。(3)结合材料及所学知识，说明英美两国推行文官制度的意义。24、阅读材料，完成下列要求。材料一1854年，英国国会议员诺斯科特、杜维廉提出了一项改革文官制度的方案，一是将政府中的行政工作分为智力工作和机械工作两大类，前者由大学生来担当，后者由低级人员来充任；二是初任人员均应在年轻时通过选拔考核；三是各部人员实行统一管理，并可在各部间互相转调、提升；四是官员的提升以上级的考核报告为依据。——摘编自“诺斯科特——杜维廉报告”材料二1883年1月16日美国国会通过了文官制度法，主要内容：成立由3人组成的美国文官委员会，其中必须有反对党1人，任期6年。委员会负责制定文官管理细则；主管文官考试和录用、保障文官权益等；通过公开考试择优录用文官，文官考核和工资以实绩为依据，公布待补文官职位缺额；经考试录用的文官实行常任制，由法律保障其职位，不得任意撤换；受到惩罚的文官，有权提出申诉等。文官委员会向总统负责，委员会的建议须总统批准后下达各行政部门执行。委员会任命主考官1人，并设地方考试委员会。——摘编自《1883年彭德尔顿联邦文官法》(1)结合材料一及所学知识，分析诺斯科特——杜维廉报告出台的原因。(2)据材料一和材料二，概括英美两国文官制度遵循的原则。(3)结合材料及所学知识，说明英美两国推行文官制度的意义。评卷人得分五、辨析题(共2题，共12分)25、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）26、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分六、连线题(共3题，共24分)27、智者箴言智者箴言引领人类的思想。请将下列政治家、思想家与其言论相匹配。（用序号表示）马基雅弗利A吾理天下，亦欲以柔道行之。荀子B我爱我师，我更爱真理。韩非C民为贵，社稷次之，君为轻。亚里士多德D唯法为治。老子E己所不欲，勿施于人。孔子F祸兮，福之所倚，福兮，祸之所伏。董仲舒G夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替。刘秀H一个君主，要像狮子一样的凶猛，像狐狸一样的狡猾。李世民I我们的政体可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里。伯里克利J推明孔氏（孔子），抑黜百家。28、（26分）儒学在中国甚至是东亚、东南亚国家经历了古代兴盛、近代衰落、现代复苏的发展道路。阅读材料，回答下列问题。材料一：下面是儒学经济思想的部分相关言论：“富与贵，人之所欲也，不以其道得之，不处也”；“君子爱财，取之有道”；“以农为本，不与农竞业”；“人而无信，不知其可也”；“政在节财”；“奢则不孙（通“逊”）。俭则固，与其不孙也，宁固”。材料二：在过去，具有尊孔倾向的人往往将儒学的衰微归罪于“五四”（注：包含新文化运动和五四运动），而反孔者们则将其归功于“五四”。这两种认识似都有问题。应该说，儒学在近代逐步衰微，乃是中国近代社会变革、社会转型以及与之相应的文化革新、文化转型的必然结局，材料三：韩国把修身、齐家、治国、平天下作为安身立命的伦理纲常，让青少年以及所有的公民都从中感受到浓厚的道德熏陶和民族精神感染，从而形成一种弥足珍贵的精神财富，为韩国的繁荣提供精神动力。至今，儒教在韩国社会中仍然占有绝对的比重。儒教中包含的这种共同体意识在韩国的现代化建设中发挥了积极作用。请回答：（1）根据材料一概括儒学的经济主张（不能照抄原文）。（6分）（2）据材料二并运用史实简要论述，哪些因素导致了儒学在近代的衰落？（9分）（3）据材料三分析，韩国在吸收中国传统文化过程中对本国产生了什么影响？结合所学知识指出现阶段中国加强同东亚、东南亚国家经济合作的有利条件。（8分）（4）现在随着人们财富的增长，极端利己主义、生态失衡、道德沦丧、食品安全等问题接踵而至。关于复兴儒学对构建市场经济体制的意义，结合所学知识谈谈你的认识。（3分）29、阅读下列材料：材料一公元前221年秦王嬴政统一六国后下的第一道重要诏令是议帝号，群臣相议秦王提出去泰著皇，采上古帝位号，号曰皇帝，并说：“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”秦王采纳了群臣关于皇帝命为制，令为诏，天子自称为朕的建议。天下之事无小大，皆决于上，丞相谙大臣皆受成事，倚办于上。伯利克里说：“我们的制度是别人的典范，它之所以被称之为民主政治，因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”——《东西方政治制度的差异》材料二英国革命的最大成果，也是它在现代民主政策创新试验方面的最大成就，是创造了一种全新的政策——立宪君主制，并以此淘汰了已成为社会发展桎梏的绝对君主制。新政体形式也还是13世纪末以来英国政府的传统形式，但其实质内容已发生了根本性的变化。——《世界文明史》材料三总的来说，美国的民主之所以能够做到“原则民主”与“程序民主”并重，主要就是因为它产生于对英法政治文化民主性精华的综合。——《世界文明史》材料四“鸦片战争一阵疾风，吹荡了沉寂的知识界，一批关心国家命运的仁人志士，看到了英美等国的政治体制与中国的不同之处；议会制度、总统禅让等。他们的思想深处，滋生着对民主制度的欣幕和对专制制度的不满之情。”——熊月之《中国近代民主思想史》材料五我认为政治制度，必然得自根自生。纵使有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，一番融合媾通，才能真正发生相当的作用。否则无生命的政治，无配合的制度，决然无法长成。辛亥前后，人人言变法，人人言革命，太重视了制度，好像只要建立制度，一切人都自会随制度而转变。因此只想把外国现在制度，模仿抄袭。甚至不惜摧残人事来迁就制度。我们若不着重本身人事，专求模仿别人制度，结果别人制度，势必追随他们的人事而变，我们也还得迫随而变，那是何等的愚蠢。其实中国历史上以往一切制度传统，只要已经沿袭到一百两百年的，也何尝不与当时人事相配合。又何尝是专出于一二人之私心，全可用专制黑暗四字来抹杀？这是我想写一部中国政治制度史之第二因。——摘自钱穆《中国历代政治得失》序言请回答：（1）依据材料一，概括比较东西方两种制度的不同特点。（2分）你怎么看待这种东西方政治制度的差异？（2分）（2）为什么说英国新政体既保留了“传统形式”，又有“根本性的变化”？（2分）（3）结合所学知识谈谈怎样理解美国民主“产生于英法政治文化民主性精华的综合”？（2分）雅典是古典民主的代表，美国是现代民主的代表。结合所学知识，扼要指出现代民主与古典民主的显著不同。（2分）（4）根据材料四并结合所学知识，分析中国近代政治民主化过程有何特点？（2分）（5）试概括钱穆先生的主要观点并加以评析。（6分）参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【解析】试题分析：本题考查清末随着近代企业创办，重农抑商传统思想的改变。题干材料出台的大背景是：20世纪初，清朝统治集团的许多高官大吏及最高统治者意识到振兴工商为国家富强之根基，在中国近代掀起一股重商社会思潮。尽管获得这些殊荣者大多是工业巨子和富商大贾，但对扫除千百年来的贱商意识，改变商人的社会形象和社会地位，却产生了不可忽视的影响。故选择B项。A项内容是在明末出现；C项实际上与材料无关；D项材料未体现。考点：清末重农抑商思想的改变。【解析】【答案】B2、A【分析】【分析】国际法指适用主权国家之间以及其他具有国际人格的实体之间的法律规则的总体；国际法对加入和签署的国家是具有法律拘束力的，故B项不正确；美英绕过联合国，C项不正确；解决和平与发展的有效途径有积极推动世界走向多极化，尊重各国和各国人民的意愿与利益，这是促进世界和平与发展的重要基础；推进国际关系民主化，凝聚各国人民的力量解决面临的突出问题；尊重世界的多样性，保证各国和睦相处；相互尊重。各国人民在自身的发展进程中创造了丰富多彩的文明；正确引导经济全球化，促进各国实现共同发展；树立以互信、互利、平等、协作为核心的新安全观，努力营造长期稳定的国际和平环境在，故D项不正确。美英绕过联合国对伊拉克发动战争说明了霸权主义是破坏国际秩序、危害世界和平的主要因素，故答案选择A项。

【点评】“冷战”结束后，世界政治格局形势发展特点一超多强。东欧剧变和苏联解体后，美国成为世界上惟一的超级大国，两极对立的世界政治格局随之结束。两极格局结束后，世界形式的总趋势是走向缓和，但天下并不太平，明显呈现出缓和与紧张，和平与动荡并存的局面。目前，世界格局中存在几个主要的力量中心，暂时形成“一超多强”的局面。美国是世界惟一的超级大国。欧盟，日本，俄罗斯，中国等国家和国家联盟是国际格局中的重要力量。从近期看，美国仍将保持世界惟一超级大国的地位，“一超多强”的局面还将继续下去。但从长远看，世界格局向多极化发展的趋势是不可逆转的。3、C【分析】【分析】本题主要考查经济体制改革，旨在考查学生对材料有效信息的准确解读能力。根据材料文字“没有走土地私有化的道路”“发挥了集体统一经营的优越性，又调动了农民生产积极性”可知，该专家意在强调家庭联产承包责任制体现原则性与灵活性的统一。A、B两项表述都不符合题意，均排除；C项表述符合题意，正确；D项表述不符合题意，排除。4、A【分析】本题考查的是明清君主专制的加强，主要考查的是获取和解读材料信息的能力。材料“海瑞扶棺式的冒死硬谏”“官僚集团或采取车轮战术，或发动集体抗议”反映臣下冒死劝谏皇帝、多样的劝谏方式，实质体现君主无上权威，故A项正确；封建士大夫劝谏为封建统治服务，而非有民主思想，故B项错误；臣下劝谏皇帝一定程度影响皇帝权威，与纲常不符，故C项错误；专制主义中央集权制度下，士人协助皇帝治理天下，故D项错误。据此，BCD可排除，故选A。【解析】【答案】A5、A【分析】A；《人间喜剧》展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面；堪称资本主义的“社会百科全书”，与材料中“他的所有作品仅仅形成了一部书我们在这里看见，我们的整个现代文明的走向，其实就是题作‘历史’也没有什么”相符，故正确；

B；《巴黎圣母院》典型地表现了浪漫主义文学的特征；与材料中“其实就是题作‘历史’也没有什么”不符，故错误；

C；《在人间》是高尔基自传体小说三部曲中的第二部；与材料中“他的所有作品仅仅形成了一部书”不符，故错误；

D；列夫•托尔斯泰的小说《安娜•卡列尼娜》等；都是享誉世界文坛的名著，与材料中“他的所有作品仅仅形成了一部书”不符，故错误；

故选A．

本题以关于作品的描述为考查背景材料；考查对《人间喜剧》知识点的掌握，考查对材料的综合阅读理解能力．

本题考查对《人间喜剧》及现实主义文学知识点的掌握，解答题目时掌握：、《人间喜剧》展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”，属于现实主义文学的代表作品．【解析】【答案】A6、C【分析】试题分析：本题考查抗日战争的知识属较难题。从材料中可提取出“亡国灭种的危机”、“中国民族的整体性和不可分性”这些有效信息可以看出这是指的日本大规模侵华，即抗日战争。故选C。A项并非全民族的抗战；BD项体现不出亡国灭种的危机；因此排除ABD三项。考点：新民主主义革命•抗日战争【解析】【答案】C7、B【分析】【解析】试题分析：分析题干，评价清军收复台湾这件事，1682年，康熙帝决定收复台湾，命福建水师提督施琅率军进攻台湾。第二年，郑克塽投降，清政府随即设台湾府，下辖三县，隶属福建省。设总兵、副将驻守台湾、澎湖。至此，在清初割据了42年的台湾重新回到祖国的怀抱，维护了全国领土的完整，而C和D都是站在统治者的角度进行的评价，A项不对，郑克塽不是外来势力，这是中华民族内部的分裂，所以此题答案为B。考点：统一多民族国家的捍卫者康熙帝【解析】【答案】B8、B【分析】本题考查秦汉政治制度的相关知识，考查学生分析理解及解决具体问题的能力。材料中秦汉法律规定，官吏应对国有财物的账目出入和保管严格登记、制作账簿，并形成会计报告；同时规定将此报告按固定的时间顺序和以县令长——郡守——丞相、御史或内史的行政等级逐级申报，接受上级的检查和监督。上述规定反映了秦汉时期官僚等级体制和集权管理政治的结合、践行，故B正确；材料所述的对国有财产的保管程序，不是强调封建国有经济的地位，故排除A；材料不是在阐述政府的主要任务，故C错误；材料也不是在说郡县制的作用的，故D错误。故选B。【解析】【答案】B9、A【分析】本题考查中国古代政治制度发展的相关知识，旨在考查学生结合材料信息来联系所学知识解读材料和运用所学知识解决实际问题的能力。根据材料所述，晋元帝司马睿从南渡到登基，主要依靠出身望族的王导、王敦兄弟的支持，后形成了“王与马，共天下”的格局，这表明当时的士族门阀政治制约着皇权，A项符合题意；B项同材料无关；材料未涉及中央集权的相关信息；材料说的是门阀和皇帝的关系，没有国家状态的信息，D项错误。故选A。【解析】【答案】A二、填空题(共8题，共16分)10、错【分析】【分析】本题以美术流派风格为考查背景材料，考查对现实主义美术知识点的掌握，考查对课本知识点的灵活运用的能力．【解析】【解答】由材料中“自然物象已经开始解体；分解成色彩的组织，分解成光的组织”，这是对印象画派作品风格的描述，材料中的作品为《拾穗者》属于现实主义风格的作品，以揭露社会现实为主要特点；

故错误．11、A【分析】【分析】本题主要考查罗斯福新政的主要措施．解答此题的关键在于清楚海报所涉及的内容是罗斯福新政通过政府投资大规模兴建公共工程，吸收大量劳动力，“以工代贩”，解决失业人员就业问题．【解析】【解答】图片材料反映的是罗斯福新政的措施之一；政府大力兴办公共工程，以解决失业问题．题干叙述正确．

故答案为A．12、对【分析】【分析】本题以亚太经合组织为考查背景材料，考查对亚太经合组织成员之间文化历史差异知识点的掌握，考查对材料的综合分析能力．【解析】【解答】依据课本知识可知：亚太经合组织成员之间存在历史；文化的差异；对其经济和集团化发展有一定的影响；

故答案为“对”．13、略

【分析】本题主要考查了学生对中国古代政治制度的掌握，旨在考查准确解读材料和分析问题的能力。根据材料“西汉初期，丞相有选用官吏、弹劾百官以及执行诛罚的权力”、“召集百官集议”、“皇帝和丞相共同决策定议”可以看出，汉承秦制，并且丞相的权力有所增强，C符合题意；材料没有涉及中央集权，排除A；自秦朝以来，在专制主义中央集权制度下，官员不可能存在强烈的民主意识，排除B；秦朝郡县制的实行，官僚政治开始取代了贵族政治，排除D。故选C。【解析】C14、略

【分析】（1）本题考查的是对孙中山三民主义的认识与理解，旨在考查知识迁移，灵活运用所学知识解决问题的能力。关于第一小问，考查的是孙中山三民主义中的民权主义，结合所学知识，民权主义是三民主义的核心，其含义是推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国。关于第二小问，考查的是孙中山新三民主义中的民权主义，回忆、再现所学知识，可知民权主义有了新的发展，强调民权为一般平民所共有。（2）本题考查的是毛泽东思想的相关知识，旨在考查知识迁移，灵活运用所学知识解决问题的能力。审题的时候，要注意明确题干要求，避免作答不完整。关于“道路”的阐述，把握到“国共十年对峙”时间段，即1927年—1937年，把握到“农村包围城市，武装夺取政权”（或者“工农武装割据”理论）即可。关于“进程”的阐述，回忆、再现所学知识，把握到两个阶段，即民主革命与社会主义革命即可。关于“社会主义建设理论”，考查的是毛泽东思想的发展，回忆、再现所学新中国社会主义建设相关知识，把握到两部文献：《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》。（3）本题考查的是中共十一届三中全会以及中共十四大知识点，旨在考查知识迁移，灵活运用所学知识解决问题的能力。本题涉及到两个小问，总体上比较简单。关于第一小问，考查的是中共十一届三中全会，回忆、再现所学知识，十一届三中全会实现了思想路线、政治路线、组织路线的拨乱反正以及实行改革开放的伟大决策。关于思想路线方面，把握到“解放思想，实事求是”即可。关于第二小问，考查的是中共十四大，回忆、再现所学，1992年，中共十四大召开，明确了中国的经济体制改革的目标，即建立社会主义市场经济体制。（4）本题考查的是对孙中山三民主义、毛泽东思想以及邓小平理论的认识与理解，旨在考查分析、认知的能力。正确解答本题，要注意明确题干“共同之处”要求，即相同之处，避免答非所问。通过审题，紧扣孙中山三民主义、毛泽东思想以及邓小平理论的内涵展开，结合所学知识分析、认知，要注意把握到以下方面：与时俱进、实事求是、不断创新等。【解析】（1）含义：推翻封建帝制；建立资产阶级共和国。发展：强调民权为一般平民所共有。（2）道路：“工农武装割据”（“农村包围城市，武装夺取政权”）。进程：民主革命与社会主义革命两个阶段。文献：《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾问题》。（3）思想路线：解放思想，实事求是。目标：建立社会主义市场经济体制。（4）相同之处：与时俱进；实事求是；不断创新。15、A【分析】【分析】本题考查新航路开辟的影响．考查学生对基础知识的识记、运用能力．【解析】【解答】结合所学可知；新航路的开辟打破了世界各地间相对孤立；分散、隔绝的状态，促进了世界日益连成整体，为世界市场的形成奠定了基础，故本题正确．

故答案为正确．16、上海设县上海开埠“市政委员会”或工部局对外贸易口岸《青年杂志》1921年【分析】【分析】本题考查列强入侵对中国的影响．考查有关上海历史的史实；与上海租界设立相关的近代不平等条约；卢教授对租界认识的观点；对租界的认识．需要掌握列强入侵对中国的影响；近代的不平等条约；租界等知识．【解析】【解答】（1）本小问的填空；依据表格中的时间和内容，结合所学可知，A是上海设县；B是上海开埠；C是“市政委员会”或工部局；D是对外贸易口岸（中心）；E是《青年杂志》；F是1921年．

（2）本小问的不平等条约；结合所学可知，与上海租界设立相关的近代不平等条约有1842年《南京条约》，1843年《虎门条约》，1845年《上海土地章程》．

（3）第一小问的主旨；依据材料二美国乔治亚理工大学卢汉超教授的言论可知，主旨是租界虽然承载了屈辱，但是人们通过租界也了解了西方的文明，通过租界也得到了一定的人权保护．第二小问的看待，依据材料一的表格和材料二的内容，结合所学可知，西方列强为攫取侵略利益，对广大亚非拉地区实行殖民扩张和掠夺，在这个过程中，客观上把工业文明（除科学技术外，还包括政治民主制；法律制度以及自由平等的观念等）带到了被征服的国家和地区，无情冲击了原有的统治秩序．这是野蛮的侵略与先进文明的拓展奇特地交织在一起的历史，租界是集中反映西方工业文明的地方，同时，租界也是中国主权沦丧与屈辱的表现．

故答案为：

（1）填空：A：上海设县；B：上海开埠；C：“市政委员会”或工部局；D：对外贸易口岸（中心）；E：《青年杂志》；F：1921年．

（2）条约：1842年《南京条约》；1843年《虎门条约》，1845年《上海土地章程》．

（3）主旨：租界虽然承载了屈辱；但是人们通过租界也了解了西方的文明，通过租界也得到了一定的人权保护．

看待：西方列强为攫取侵略利益，对广大亚非拉地区实行殖民扩张和掠夺，在这个过程中，客观上把工业文明（除科学技术外，还包括政治民主制、法律制度以及自由平等的观念等）带到了被征服的国家和地区，无情冲击了原有的统治秩序．这是野蛮的侵略与先进文明的拓展奇特地交织在一起的历史，租界是集中反映西方工业文明的地方，同时，租界也是中国主权沦丧与屈辱的表现．17、从战争到联合”或“从分裂到联合【分析】【分析】（1）本题考查学生基础知识的识记；和运用已学知识解决问题的能力．某班级制作历史墙报，题目是“现代中国外交风云”．请按时间顺序挑选出符合主题的图片资料，并说明你的理由．

（2）本题考查学生比较以上两段材料的不同之处并指出不同的原因．

（3）本题考查学生结合所学，这幅漫画形象地描绘了欧洲的百年历程，请你续写对漫画的理解，并为此作品起个适当的题目．【解析】【解答】（1）第一小问时间排序；得出图1（1949年）；图6（1954年）、图5（1979年）、图3（2001年）；第二小问理由，结合所学，图4巴黎和会，涉及的是中国近代外交，不符合主题中的“现代”，另外，中国虽然奉行不结盟政策，但是没有正式加入不结盟运动，图2不结盟运动不符合主题的“现代中国外交”，所以图2和图4不符合主题要求．

（2）第一小问不同；据材料二中“有人向日本军队开枪的事件．第二天，中国方面继续开枪，进入战斗状态”得出，一方指责中国挑起了战争，推卸日本的战争责任，否定历史，据材料二“日本军突然地攻击的中国军”得出另一方则基于史实，承认是日本发动的侵华战争；第二小问原因，结合所学，从不同的价值观角度回答即可．

（3）第一小问理解；据材料三中图二的“裂痕”，结合所学得出，二战结束后，欧洲陷于美苏的全面“冷战”对峙中，虽然战争最终没有爆发，但加剧了紧张的局势，欧洲国家的关系出现了裂痕（或：二战后，欧洲国家联系日益紧密，逐渐走上联合的道路，1967年成立了欧洲共同体，经济合作不断加强．图中的裂痕表示关系正在愈合）；据材料三中图三“欧洲联盟标志”，结合所学得出，冷战结束后，欧洲的一体化向纵深发展，1993年欧洲联盟正式成立，欧洲走向统一；第二小问题目，根据图片中“混战”“裂痕”“欧洲联盟标志”，结合所学得出，“从战争到联合”或“从分裂到联合”．

故答案为：

（1）符合主题的时间排序：图1；图6、图5、图3．

挑选理由：“现代中国外交”指的是1949年到今天的中国外交发展历史；图1；图6、图5、图3符合这一主题要求．图2不结盟运动，中国虽然奉行不结盟政策，但是没有正式加入不结盟运动．图4巴黎和会，涉及的是中国近代外交，所以图2和图4不符合主题要求．

（2）不同：一方指责中国挑起了战争；推卸日本的战争责任，否定历史；另一方则基于史实，承认是日本发动的侵华战争．

原因：不同的价值观；使编写者对事实做出了不同的判断．

（3）第二部分：二战结束后；欧洲陷于美苏的全面“冷战”对峙中，虽然战争最终没有爆发，但加剧了紧张的局势，欧洲国家的关系出现了裂痕．

（或：二战后；欧洲国家联系日益紧密，逐渐走上联合的道路，1967年成立了欧洲共同体，经济合作不断加强．图中的裂痕表示关系正在愈合）

第三部分：冷战结束后；欧洲的一体化向纵深发展．1993年欧洲联盟正式成立，欧洲走向统一．

题目：“从战争到联合”或“从分裂到联合”．

（开放性试题，史实准确，逻辑清晰，言之成理即可）三、判断题(共5题，共10分)18、×【分析】【分析】本题考查的是三角贸易，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力．【解析】【解答】本题考查三角贸易．结合所学知识可知；甲处应该是欧洲，此题错误．

故答案为：×19、√【分析】【分析】本题考查的是《1875年宪法》，考查学生对其内容的识记情况．【解析】【解答】根据《法兰西第三共和国宪法》（1875年）的内容：立法权归参议院和众议院两院行使．行政权归内阁和总统．总统由国民议会选出；任期7年；可连选连任；总统是国家元首及军队最高统帅，总统与参众两院议员共有创议法律之权，总统征得参院同意可解散尚未届满的众议院；内阁部长由总统任命，总统和内阁部长共同向议会负责．

故答案为：√20、√【分析】【分析】本题考查的是《1787年宪法》的意义，旨在考查学生再认再现已学知识的能力．【解析】【解答】结合已学知识1787年宪法是世界上第一部较完整的资产阶级成文宪法；在权力结构中突出“分权与制衡”原则，体现了一定的民主精神，保障了资产阶级民主制度，奠定了美国政治制度的法律基础．将西欧启蒙思想与美国实际相结合，建立了资产阶级共和制度，巩固了独立战争的重大成果，带来美国的长期稳定，促进了美国资本主义的发展．建立起联邦制国家，中央集权与地方分权相结合，在维护国家主权的同时，也有利于发挥地方的积极性和创造性．美国创立的联邦制；三权分立制和民主（总统）共和制，对其它资本主义国家民主制度的建设也起到了示范作用．

故答案为：√．21、√【分析】【分析】本题考查的十月革命，考查学生对十月革命过程重大史实的识记．【解析】【解答】结合已学知识可知“四月提纲”：列宁提出了从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务；争取以和平方式夺权．

故答案为：√22、×【分析】【分析】本题主要考查梭伦改革的主要措施．梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础．【解析】【解答】梭伦改革颁布《解负令》；废除了债务奴隶制，并不是奴隶制．

故答案为：×四、简析题(共2题，共12分)23、略

【分析】本题考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提炼及运用材料信息和调动所学知识解决具体问题的能力。（1）考查近代英国文官制度方案提出的背景。依据材料一中英国国会议员诺斯科特、杜维廉方案提出的时代及其中的行政工作的分类、选拔考核的要求、统一管理和官员提升考核依据的规定，认识理解此前的英国政府工作中存在的问题和面临的新要求；结合所学知识分析概括诺斯科特——杜维廉报告出台的原因，包括责任内阁制实行以来任人唯亲的弊端，多党制体制下政府的连续性和稳定性的不足、大工业时代政府工作的专业化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度实行遵循的原则。材料一反映了英国文官制度方案所提出的行政工作的分类、选拔考核的要求、统一管理和官员提升考核依据的规定，材料二体现了美国文官制度法中的组织机构、考试录用的办法、职位常任及其法律保障等制度；依据以上理解概括归纳近代英美文官制度遵循的主要原则，即竞争考试，择优录用；职位分类，职务常任；统一管理，职业保险；价值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度实行的意义和综合概括能力。综合以上两则材料；认识和把握文官制度实施的时代背景和用人机制；管理办法等新内容；结合所学知识概括总结近代英美实行文官制度的重大意义，包括竞争机制引入减少政府中的腐败现象，激发公职人员的积极性、提高了政府的工作效能，促进了文官的专业化和政府管理的科学化，使政府结构趋于完善等。

【解析】（1）原因：责任内阁制的形成，首相和大臣掌握官吏任免权，任人唯亲，造成官吏腐败；多党制政治体制，政党“分赃”不均，影响政府工作的连续性和稳定性；大工业时代政府工作专业化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原则：竞争考试，择优录用；职位分类，职务常任；统一管理，职业保险；价值中立，道德行政。（8分）（3）意义：竞争机制引入文官制度，在一定程度上减少政府中的腐败现象；激发公职人员工作积极性，提高了政府的工作效能；促进了文官的专业化及政府管理的科学化；使政府结构趋于完善。（8分）24、略

【分析】本题考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提炼及运用材料信息和调动所学知识解决具体问题的能力。（1）考查近代英国文官制度方案提出的背景。依据材料一中英国国会议员诺斯科特、杜维廉方案提出的时代及其中的行政工作的分类、选拔考核的要求、统一管理和官员提升考核依据的规定，认识理解此前的英国政府工作中存在的问题和面临的新要求；结合所学知识分析概括诺斯科特——杜维廉报告出台的原因，包括责任内阁制实行以来任人唯亲的弊端，多党制体制下政府的连续性和稳定性的不足、大工业时代政府工作的专业化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度实行遵循的原则。材料一反映了英国文官制度方案所提出的行政工作的分类、选拔考核的要求、统一管理和官员提升考核依据的规定，材料二体现了美国文官制度法中的组织机构、考试录用的办法、职位常任及其法律保障等制度；依据以上理解概括归纳近代英美文官制度遵循的主要原则，即竞争考试，择优录用；职位分类，职务常任；统一管理，职业保险；价值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度实行的意义和综合概括能力。综合以上两则材料；认识和把握文官制度实施的时代背景和用人机制；管理办法等新内容；结合所学知识概括总结近代英美实行文官制度的重大意义，包括竞争机制引入减少政府中的腐败现象，激发公职人员的积极性、提高了政府的工作效能，促进了文官的专业化和政府管理的科学化，使政府结构趋于完善等。

【解析】（1）原因：责任内阁制的形成，首相和大臣掌握官吏任免权，任人唯亲，造成官吏腐败；多党制政治体制，政党“分赃”不均，影响政府工作的连续性和稳定性；大工业时代政府工作专业化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原则：竞争考试，择优录用；职位分类，职务常任；统一管理，职业保险；价值中立，道德行政。（8分）（3）意义：竞争机制引入文官制度，在一定程度上减少政府中的腐败现象；激发公职人员工作积极性，提高了政府的工作效能；促进了文官的专业化及政府管理的科学化；使政府结构趋于完善。（8分）五、辨析题(共2题，共12分)25、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。26、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。六、连线题(共3题，共24分)27、略

【分析】本题考查东西方的先哲的思想，主要考查学生对教材内容的记忆和理解以及准确解读材料信息的能力。本题属于基础题。根据所学知识联系东西方的政治家、思想家的思想及其时代背景，对应其言论，得出答案即可。【解析】马基雅弗利——H韩非——D孟子——C亚里士多德——B老子——F孔子——E董仲舒——J刘秀——A李世民——G伯里克利——I28、略

【分析】试题分析：（1）本题主要考查学生对材料的理解分析能力。材料“富与贵，人之所欲也，不以其道得之，不处也；君子爱财，取之有道”体现了财富来源要有合理性；材料“以农为本，不与农竞业”体现了要重视农业；材料“人而无信，不知其可也”体现了要诚信；材料“政在节财”体现了要节俭。（2）本题主要考查学生对近代儒学衰落的认识。根据材料和所学知识，从近代社会的政治、经济和思想文化等方面来分析儒学衰落的原因。儒学在近代衰落的原因：儒学不适应近代政治变革、救亡图存的社会需要是衰落的社会根源；西学传播，学堂兴盛的冲击，提倡西学必然审视、怀