4 我们的公共生活 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《我们的公共生活》以五年级学生为对象，旨在通过学习公共生活的基本规则和道德规范，培养学生遵守公共秩序、尊重他人、爱护公共环境等良好行为习惯。结合教材内容，通过情境模拟、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。二、核心素养目标1.社会参与：培养学生的公共意识，提高学生在公共生活中的参与能力。

2.公共意识：增强学生对公共规则的理解，树立尊重他人、爱护环境的意识。

3.道德品质：提升学生的道德素养，培养诚信、友善、公正等品质。

4.自我保护：教育学生掌握公共生活中的安全知识，提高自我保护能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对公共生活有一定的了解，能够认识到公共秩序的重要性，但在具体行为规范和道德准则的掌握上还有待提高。他们已经学习过一些基本的公共规则，如排队、不乱扔垃圾等，但对其背后的道德含义和社会意义认识不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢通过实践来学习。他们具备一定的观察和思考能力，能够通过情境模拟和角色扮演来理解公共生活规则。学习风格上，他们既有合作学习的倾向，也喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解公共生活规则时可能遇到的困难包括：难以区分不同情境下的规则，对规则的内在道德含义理解不深，以及在实际生活中难以做到知行合一。此外，部分学生可能因为家庭背景或个人经历的影响，对公共生活规则的认识存在偏差，需要教师特别关注和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与公共生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于模拟公共生活场景的实践活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段公共场合的短视频，如公园、商场等，引导学生观察并思考视频中人物的行为是否文明。

2.提出问题：引导学生讨论：“你认为在公共场合应该遵守哪些规则？为什么？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题——《我们的公共生活》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解公共生活的概念：介绍公共生活的定义、特点和重要性。

2.分析公共生活中的规则：讲解公共秩序、道德规范等基本规则，结合实际案例进行分析。

3.强调遵守规则的意义：引导学生认识到遵守公共规则的重要性，提高道德素养。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你在公共生活中遇到过哪些不文明行为？

-如何改正这些不文明行为？

-我们应该如何为创建文明公共生活贡献自己的力量？

2.学生汇报：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生举例说明在公共生活中如何遵守规则。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：教师设置一个公共生活场景，请学生扮演不同角色，展示如何遵守规则。

2.学生展示：请学生分组进行情境模拟，教师观察并指导。

3.评价与总结：教师对学生的表现进行评价，总结遵守公共规则的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将公共生活的规则应用到日常生活中？

2.学生分享：请学生分享自己的经验和想法，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调遵守公共规则的重要性。

2.学生回顾：请学生回顾本节课所学内容，教师点评。

教学时间总计：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《公共生活中的礼仪》选编：选取书中关于公共场所礼仪的章节，如排队、交谈、餐饮等，让学生了解不同文化背景下公共生活的礼仪规范。

-《城市公共设施使用指南》：介绍城市中的公共设施，如图书馆、公园、公共交通等的使用规则和维护常识，增强学生对公共设施的认识和保护意识。

-《环境保护知识手册》：挑选与公共生活相关的环境保护知识，如垃圾分类、节约用水、减少污染等，引导学生关注环境问题，培养环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以结合家庭和社区环境，观察并记录身边不文明现象，分析其原因，并提出改进建议。

-鼓励学生查阅相关资料，了解不同国家和地区的公共生活规则，对比分析，撰写小论文。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如环境清洁、文明劝导等，将所学知识应用于实践，提高自身的社会责任感。

3.实践活动建议：

-开展“文明出行”主题活动，让学生设计宣传海报，倡导文明出行，减少交通拥堵。

-组织“垃圾分类”实践活动，让学生参与垃圾分类，提高环保意识。

-举办“文明礼仪知识竞赛”，通过竞赛形式，加深学生对公共生活规则的理解和记忆。

4.家庭作业建议：

-家长协助学生完成《公共生活中的礼仪》选编阅读，并讨论阅读心得。

-学生撰写一篇关于公共生活规则的观察日记，记录在家庭和社区中的所见所闻。

-家长和学生共同制定家庭公共生活规则，如节约用水、垃圾分类等，并监督执行。七、板书设计①本文重点知识点：

-公共生活的概念

-公共秩序的重要性

-公共生活中的基本规则

-遵守规则的意义

②关键词：

-公共生活

-公共秩序

-道