13花钟说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

13花钟说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《13花钟》选自三年级下册语文统编版教材，本课是一篇富有童趣的课文。课文通过介绍13种花的开放时间，展示了大自然的奇妙和生命的多样性。教材旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言文字的魅力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化自信。通过学习《13花钟》，学生能够提升对自然现象的观察和描述能力，发展想象力，学会运用丰富的词汇和句式表达自己的观察和感受。同时，引导学生体会不同文化的独特魅力，增强对自然和生命的尊重与热爱。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的好奇心强，对自然界充满探索欲望。在知识方面，学生对植物有一定的了解，但缺乏对植物生长周期和开花时间的系统认识。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力尚在发展中，需要教师引导和激发。在素质方面，学生的合作意识、环保意识和审美能力有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重引导学生观察和思考，培养他们的观察能力和思维能力；其次，通过小组合作学习，提高学生的合作意识和沟通能力；再次，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度；最后，结合课文内容，培养学生的环保意识和审美能力，促进他们全面发展。教学资源软硬件资源：

1.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

2.互动白板

3.录音设备（用于播放花钟报时的声音）

课程平台：

1.语文教学平台（用于辅助教学资源下载和分享）

信息化资源：

1.花钟图片和视频资料

2.植物生长周期相关的科普文章和动画

教学手段：

1.课堂讨论

2.角色扮演

3.小组合作探究

4.实物观察与演示

5.课后拓展阅读教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《13花钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

（1）开场提问：“你们知道花钟吗？你们知道哪些花是早上开，哪些花是晚上开的吗？”

（2）展示一些关于不同花朵的图片或视频片段，让学生初步感受花朵的美丽和多样性。

（3）简短介绍花钟的概念，即通过观察不同花朵的开花时间来预测时间，为接下来的学习打下基础。

2.《13花钟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《13花钟》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

（1）讲解《13花钟》的定义，即通过13种不同花卉的开花时间来形成一种“自然时钟”。

（2）详细介绍《13花钟》的组成部分，包括选择的花卉、观察方法和记录方式。

（3）通过简单的实验或模拟，让学生理解如何通过观察花卉的开花时间来预测时间。

3.《13花钟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《13花钟》的特性和重要性。

过程：

（1）选择几个典型的花卉，如牵牛花、午时花等，分析它们的开花时间。

（2）详细介绍每个花卉的特点，如开花时间、开花原因等。

（3）引导学生思考这些花卉的开花时间对日常生活的影响，如如何根据花卉的开花时间安排户外活动。

（4）小组讨论：让学生分组讨论如何在家中或学校建立一个简单的“花钟”，并提出实施建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

（1）将学生分成若干小组，每组选择一种花卉，如牵牛花，进行深入研究。

（2）小组内讨论该花卉的开花时间、生长环境、养护方法等。

（3）每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《13花钟》的认识和理解。

过程：

（1）各组代表依次上台展示讨论成果，包括花卉的开花时间、生长特点和养护方法。

（2）其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（3）教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《13花钟》的重要性和意义。

过程：

（1）简要回顾本节课的学习内容，包括《13花钟》的定义、组成部分、案例分析等。

（2）强调《13花钟》在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

（3）布置课后作业：让学生撰写一篇关于《13花钟》的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

（1）鼓励学生在家里或学校观察花卉，记录它们的开花时间。

（2）组织学生参与校园花卉种植活动，体验种植和养护的乐趣。

（3）开展“我的花钟”创意设计比赛，培养学生的创新能力和动手能力。学生学习效果1.知识掌握：

学生能够熟练说出《13花钟》的基本概念，了解13种花卉的开花时间及其特点。

学生掌握了观察花卉、记录开花时间的方法，能够运用所学知识预测时间。

学生了解了植物生长的基本原理，认识到自然界的奇妙和生命的多样性。

2.能力提升：

观察能力：学生在观察花卉的过程中，培养了细致观察和记录的能力，能够准确捕捉花卉的生长变化。

想象力：通过对《13花钟》的学习，学生激发了想象力，能够设想更多有趣的植物现象和创意。

表达能力：学生在课堂讨论和展示过程中，锻炼了口头表达和书面表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

合作能力：通过小组讨论和合作，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

3.态度与价值观：

学生对自然和生命有了更深的认识，增强了环保意识和生态保护意识。

学生学会了欣赏大自然的美丽，培养了审美情趣。

学生树立了探索未知、勇于创新的精神，为未来的学习和生活奠定了基础。

4.实践应用：

学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在家中或学校观察花卉，建立自己的“花钟”。

学生能够通过实践，了解植物的生长规律，为家庭园艺或校园绿化活动提供有益建议。

学生在课后拓展活动中，发挥创意，设计出富有特色的“花钟”，提升了动手能力和创新思维。

5.情感体验：

学生在课堂学习过程中，体验到了学习的乐趣，激发了学习兴趣。

学生在观察花卉、记录开花时间的过程中，感受到了时间的流逝和生命的珍贵。

学生在小组合作和展示过程中，收获了友谊和成就感，增强了自信心。板书设计①本文重点知识点：

-《13花钟》简介

-13种花卉及其开花时间

-观察花卉、记录开花时间的方法

-植物生长的基本原理

②重点词汇：

-花钟

-开花时间

-观察记录

-植物生长周期

③重点句子：

-“13种花的开放时间就像一个天然的花钟。”

-“牵牛花开的时间正好是早晨7点钟。”

-“观察花卉的开花时间，可以让我们更好地了解自然界的规律。”

-“大自然中的生命，每一天都在发生着奇妙的变化。”教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《13花钟》，通过这节课，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我选择了提问和展示图片的方式，这样的做法挺有效的。学生们对花钟这个概念比较陌生，通过图片和视频，他们能够直观地感受到花朵的美丽和多样性，激发了他们的兴趣。但是，我也发现有些学生对于问题的回答不够积极，可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是课堂氛围还不够活跃。所以，我会在今后的教学中，尝试更多的互动方式，比如小组讨论或者角色扮演，来提高学生的参与度。

在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解。我发现学生们对于花卉的生长周期和开花时间的原理理解得不错，这说明我的教学方法是有效的。不过，我也注意到有些学生对于植物生长的复杂过程还是有些困惑，这可能是因为他们的生活经验不足。因此，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的实际生活经验，让他们在实际情境中学习知识。

案例分析环节，我选择了几个典型的花卉案例，让学生们通过分析案例，了解花卉的开花时间及其背后的科学原理。这个环节的互动性很强，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法。不过，我也发现有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们缺乏相关的背景知识。所以，我会在今后的教学中，提前为学生提供一些相关的资料，帮助他们更好地理解案例。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、合作学习的态度，这让我感到非常欣慰。学生们在讨论中能够提出自己的观点，也能够倾听他人的意见，这是一个很好的学习习惯。但是，我也发现有些小组在讨论过程中，个别学生占据了主导地位，其他成员参与度不高。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重引导和鼓励每个学生都参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常自信，他们的表达能力有了很大的提升。不过，我也发现有些学生的展示内容不够丰富，可能是因为他们在准备过程中投入的时间不够。为了提高学生的展示