12《坐井观天》（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版001

12《坐井观天》（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《坐井观天》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、复述等方式，让学生体会寓言故事中的道理。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥想象力，续编故事，丰富故事内容。

3.培养学生的文化自信，了解我国传统寓言故事，增强对中华文化的认同感。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，共同探究故事中的道理，提高沟通与协作能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《坐井观天》寓言故事中的道理，即看待事物要全面，不能片面。

2.通过朗读和表演，提升学生的语言表达能力。

难点：

1.学生理解寓言故事中蕴含的哲理，需要教师引导和启发。

2.学生能够将故事中的道理运用到实际生活中，需要实践和反思。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解故事内容。

2.设计问题引导，让学生在讨论中深入思考，逐步领悟故事道理。

3.结合生活实例，让学生在实践中体会寓言故事的应用，提高学生的实际应用能力。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设故事情境，激发学生学习兴趣。

2.运用合作学习法，分组讨论故事中的道理，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.结合游戏化教学，设计“井底之蛙”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验故事，加深理解。

4.利用多媒体技术，展示故事背景和角色形象，丰富学生的视觉体验。

5.设计课后实践作业，如绘制思维导图，帮助学生梳理故事脉络，巩固学习成果。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示井口和井底的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？井里有什么？”

2.提出问题：引导学生思考井底之蛙的世界观和局限性，激发学生对故事内容的兴趣。

3.引入故事：《坐井观天》的标题，简要介绍寓言故事的来源和特点。

（二）讲授新课（15分钟）

1.朗读故事：教师带领学生朗读《坐井观天》全文，注意停顿和语气，让学生初步感受故事情节。

2.分析故事：引导学生分析故事中的角色、情节和寓意，如青蛙、天、井等。

3.理解寓意：讲解故事中的道理，如看待事物要全面，不能片面。

4.举例说明：结合生活实例，让学生更好地理解故事道理。

（三）巩固练习（10分钟）

1.复述故事：请学生分组复述《坐井观天》，巩固对故事内容的理解。

2.词语理解：解释故事中的关键词汇，如“坐井观天”、“局限性”等。

3.练习应用：设计问题，让学生运用故事中的道理解决实际问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对故事内容，提出问题，检查学生对故事的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高课堂参与度。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟，加深对故事的理解。

2.小组讨论：分组讨论故事中的道理，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.总结归纳：教师引导学生总结故事中的道理，强调看待事物要全面的重要性。

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾故事：教师简要回顾《坐井观天》的故事情节和寓意。

2.总结道理：强调故事中的道理，如看待事物要全面，不能片面。

3.鼓励实践：鼓励学生在生活中运用故事中的道理，提高自身素质。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青蛙和蟾蜍》：这是一本经典的儿童文学作品，通过青蛙和蟾蜍的友谊故事，向孩子们传达了友情、尊重和包容的价值观。

-《小蝌蚪找妈妈》：这个故事讲述了小蝌蚪寻找妈妈的经历，孩子们可以从中学习到坚持和勇敢的品质。

-《乌鸦喝水》：这是一个古老的寓言故事，通过乌鸦巧妙地解决饮水问题的故事，教育孩子们遇到困难时要善于思考和解决问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作自己的寓言故事，通过编写故事来传达自己的道德观念和价值观。

-学生可以收集更多的寓言故事，对比不同故事中的道理，分析其异同，从而加深对寓言故事的理解。

-学生可以观察生活中的现象，尝试用寓言故事中的道理来解释，锻炼自己的观察力和思考能力。

-学生可以参与角色扮演活动，通过扮演寓言故事中的角色，体验不同角色的心理和行为，提高自己的同理心。

3.知识点拓展：

-寓言故事的特点和作用：介绍寓言故事的起源、发展以及其在教育中的作用，如启发智慧、传递道德观念等。

-寓言故事中的修辞手法：讲解寓言故事中常用的修辞手法，如拟人、夸张、对比等，帮助学生欣赏和创作寓言故事。

-寓言故事中的文化内涵：探讨寓言故事中所蕴含的文化元素，如古代哲学思想、民间传说等，增强学生对传统文化的了解。

4.实用性活动设计：

-组织学生开展“寓言故事创作比赛”，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的寓言故事。

-安排学生进行“寓言故事演讲”，让学生在演讲中锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力。

-设计“寓言故事连环画”活动，让学生通过绘画的方式展现寓言故事的内容和寓意。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《坐井观天》的教学中，我尝试通过图片、视频等多媒体手段创设情境，让学生在直观的视觉体验中感受故事，这种创新的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论中共同探究故事中的道理，这种互动式的学习模式不仅培养了学生的合作能力，还促进了学生的深度思考。

（二）存在主要问题

1.学生对寓言故事的理解深度不足：虽然学生在课堂上能够复述故事，但在深入理解故事内涵和寓意方面还有待提高。

2.教学评价方式单一：我主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

3.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。

（三）改进措施

1.深化寓言故事的理解：在今后的教学中，我将通过设计更深入的讨论问题和引导性问题，帮助学生更好地理解寓言故事中的道理，提高他们的思考能力。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、作品展示等，以更全面地评价学生的学习成果。

3.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我将调整小组活动的设计，确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的观点，同时也会鼓励那些较