2024年高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 第32课 自主赏析 项脊轩志说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2024年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活第32课自主赏析项脊轩志说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活第32课自主赏析项脊轩志说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教材分析2024年高中语文第六单元《文无定格贵在鲜活》第32课《自主赏析项脊轩志》是新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的重要篇章。本课通过赏析《项脊轩志》，引导学生深入理解古代散文的写作手法和审美情趣，培养学生自主赏析能力。课文内容与教材紧密相连，符合教学实际，有助于提升学生的文学素养。核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，通过分析《项脊轩志》的写作技巧，培养学生对古代散文的审美感知。

2.增强文化理解力，引导学生理解古代社会的生活状态和人文精神。

3.培养自主思考与表达的能力，鼓励学生在赏析中提出个人见解，形成独特的文学观点。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握《项脊轩志》的写作手法，如借景抒情、对比衬托等，通过具体例子分析其艺术效果。

-重点二：理解作者归有光的情感表达，分析其家庭背景和个人经历如何影响文章的情感基调。

-重点三：学习如何进行自主赏析，包括对文本的细读、解读和评价。

2.教学难点

-难点一：理解作者复杂的情感层次，如何将个人情感与历史背景相结合进行分析。

-难点二：把握古代散文的文学特点，如用典、修辞等，并能在赏析中准确运用。

-难点三：培养学生独立思考的能力，在多元解读中形成个人观点，并能够清晰、有逻辑地表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国古代诗歌散文欣赏》教材，以便于阅读《项脊轩志》原文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如项脊轩的图片，以及相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解文本。

3.教学视频：选取与《项脊轩志》相关的历史纪录片或讲解视频，用于引入和拓展教学内容。

4.分组讨论材料：设计讨论问题和小组任务卡，促进学生互动和合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段与古代建筑或历史相关的视频，引导学生思考建筑与文化的关系，引出项脊轩这一历史建筑。

-回顾旧知：简要回顾古代散文的特点，如借景抒情、情景交融等，为学习《项脊轩志》做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《项脊轩志》的写作背景、作者归有光的生平经历，以及文章的结构和写作手法。

-举例说明：以《项脊轩志》中的具体段落为例，分析借景抒情、对比衬托等写作技巧，让学生体会作者的情感表达。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨文章中体现的家庭亲情、友情、爱情等主题，以及作者如何通过细节描写展现人物性格。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：要求学生选取《项脊轩志》中的任意一段，进行自主赏析，写出自己的理解和感受。

-教师指导：对学生的赏析进行点评，指出优点和不足，并给予相应的指导和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《项脊轩志》的写作手法和情感表达。

-引导学生思考古代散文的审美价值，以及如何欣赏和评价古代文学作品。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生阅读《项脊轩志》全文，要求学生完成以下任务：

1.总结文章的主要内容和主题。

2.分析作者在文章中运用的写作手法，并举例说明。

3.结合自己的阅读体验，谈谈对文章情感表达的理解。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，以《项脊轩志》为题材，创作一篇现代散文，尝试将古代文学元素与现代生活相结合。

-鼓励学生发挥想象力，以独特的视角展现古代文学作品中的情感和主题。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结自己在赏析古代散文方面的收获和不足。

-鼓励学生在今后的学习中，多阅读、多思考，不断提高自己的文学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养的提升：

-学生通过学习《项脊轩志》，对古代散文的写作手法和审美情趣有了更深入的理解，能够识别并欣赏其中的艺术价值。

-学生对古代文学作品的背景知识有了更广泛的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

2.思维能力的锻炼：

-学生在自主赏析《项脊轩志》的过程中，学会了如何进行文本细读和解读，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-通过小组讨论和合作，学生学会了如何从不同角度分析问题，培养了多元思维和团队协作能力。

3.情感共鸣的体验：

-学生在阅读《项脊轩志》时，能够与作者的情感产生共鸣，体会古人的喜怒哀乐，增强了情感表达和同理心。

-通过对家庭亲情、友情、爱情等主题的探讨，学生对自己的情感世界有了更深刻的认识。

4.写作能力的提高：

-学生在创作现代散文的过程中，尝试将古代文学元素与现代生活相结合，提升了写作技巧和创新能力。

-学生在赏析和创作过程中，学会了如何运用多种写作手法，丰富了个人写作风格。

5.知识体系的构建：

-学生通过学习《项脊轩志》，对古代散文的相关知识点有了系统性的认识，如借景抒情、情景交融等。

-学生能够将所学知识与实际生活相结合，形成自己的文学观点，构建了较为完整的文学知识体系。

6.自主学习能力的发展：

-学生在课堂学习中，学会了如何独立思考和解决问题，培养了自主学习的能力。

-学生在完成作业和拓展活动时，能够主动查找资料，提升信息获取和处理能力。

7.人文精神的培养：

-学生在赏析《项脊轩志》的过程中，体会到了古人的家国情怀、人文关怀，培养了社会主义核心价值观。

-学生在创作和表达中，关注社会热点问题，提升了社会责任感和使命感。板书设计①《项脊轩志》写作手法

-借景抒情

-情景交融

-对比衬托

②归有光生平简介

-家世背景

-个人经历

-文学成就

③文章结构分析

-开篇：引出项脊轩

-正文：描写轩中景致及轩主生活

-结尾：表达作者情感

④情感表达关键词

-亲情：思念、牵挂

-友情：相知、相惜

-爱情：缠绵、深情

⑤重要句子摘录

-“余既为此志，后五年，吾妻死，室坏不修”

-“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”

-“余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：‘吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？’”教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是比较顺利的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放视频和提问的方式，同学们的兴趣都被调动起来了，对《项脊轩志》有了初步的了解。但是，我发现有些同学对于古代建筑和文化背景的知识掌握得不是很好，所以在导入环节中，我可能需要更多地引导学生去思考和回忆相关的知识点。

在互动探究环节，我组织了小组讨论，让他们自己分析文章中的情感和主题。这个环节同学们表现得非常积极，但是我也发现，有些小组在讨论过程中，对于一些问题的理解比较片面，缺乏深度。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导他们从多个角度去思考问题。

巩固练习环节，我让学生自己进行赏析，这个环节我觉得效果不错。同学们都能积极地参与到赏析中，提出了自己的看法。但是，我也注意到，有些同学在表达自己的观点时，语言不够准确，逻辑性也不强。这可能是因为他们对于文学术语和表达方式还不够熟悉。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些相关的训练，帮助他们提升这方面的能力。

课堂总结部分，我简要回顾了本节课的重点内容，并强调了古代散文的审美价值。我觉得这个环节还比较到位，同学们对这一部分的内容掌握得也比较好。

至于作业布置，我让学生阅读全文，并完成相关的赏析任务。这个作业的设计旨在让学生将所学知识应用到实际中，但我担心的是，有些同学可能因为时间或者精力的问题，无法完成得很好。

1.加强对古代文学背景知识的讲解和复习，让学生对相关知识点有更深入的了