2023七年级语文上册 第六单元 综合性学习 文学部落说课稿 新人教版

2023七年级语文上册第六单元综合性学习文学部落说课稿新人教版一、教材分析

2023七年级语文上册第六单元综合性学习《文学部落》是围绕文学体裁和作家作品进行的学习活动，旨在培养学生阅读、鉴赏和评价文学作品的能力。本单元选取了诗歌、散文、小说等不同体裁的文学作品，通过对比阅读、讨论交流等方式，引导学生深入理解文学作品，提升文学素养。二、核心素养目标

培养学生对文学作品的理解力、鉴赏力和审美情趣，提高阅读和评价能力。通过本单元学习，学生能够识别不同文学体裁的特点，学会从语言、形象、情感等方面分析作品，提升对文学作品的感知和欣赏能力，培养独立思考和批判性思维，增强文化自信和审美素养。三、学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。然而，由于语文学习基础参差不齐，部分学生对文学作品的理解和鉴赏能力有限。在知识层面，学生对文学体裁和作家作品有一定的认识，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的阅读速度和广度有待提高，对作品的分析和评价能力相对较弱。在素质方面，学生的情感体验和审美能力有待培养，合作意识和团队精神需要进一步加强。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，帮助学生建立正确的阅读方法，提升文学素养，培养良好的学习习惯。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示文学作品的背景知识，引导学生了解作品的时代背景和作者生平，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对作品的主题、人物形象、艺术特色等进行深入分析，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的文学作品，通过案例分析，让学生学会如何从多个角度解读作品。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文学作品的相关图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源利用：引入网络上的优秀文学评论和解读，拓宽学生的视野，丰富教学内容。

3.教学软件应用：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第七单元的综合性学习——《文学部落》。在这个单元中，我们将一起走进文学的海洋，探索诗歌、散文、小说等不同体裁的魅力。那么，你们对文学有哪些了解呢？请分享一下你们的看法。

（学生）略

（老师）很好，同学们已经对文学有了初步的认识。接下来，我们将通过今天的学习，更加深入地了解文学作品，提高我们的文学素养。

二、新课导入

1.作品背景介绍

（老师）首先，我们来了解一下本节课的学习内容——《红楼梦》节选。这部小说是清代作家曹雪芹所著，被誉为中国古代四大名著之一。《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，通过对贾、王、史、薛四大家族的兴衰描写，展现了封建社会的种种矛盾和悲剧。

2.主题探究

（老师）接下来，我们来探究《红楼梦》的主题。这部小说的主题非常丰富，既有对封建礼教的批判，也有对人性、人生、命运等问题的思考。请同学们思考以下问题：

（1）小说中，贾宝玉和林黛玉的爱情故事是如何展开的？

（2）小说中，作者对封建礼教有何批判？

（3）小说中，作者对人性、人生、命运等问题有何思考？

（学生）略

（老师）请同学们结合自己的阅读体验，分享你们的看法。

三、作品分析

1.人物形象分析

（老师）首先，我们来分析一下《红楼梦》中的人物形象。贾宝玉和林黛玉是小说中的主要人物，他们的性格特点和命运走向，反映了小说的主题。

（1）贾宝玉：贾宝玉是一个富有个性的人物，他聪明、善良、叛逆。他反对封建礼教，追求自由和真爱。然而，在封建社会的压迫下，他的命运却十分悲惨。

（2）林黛玉：林黛玉是一个才情出众、性格率真的女子。她聪明、敏感、多愁善感。她与贾宝玉的爱情故事感人至深，但她最终未能逃脱悲剧的命运。

2.艺术特色分析

（老师）接下来，我们来分析一下《红楼梦》的艺术特色。

（1）语言描写：小说语言优美，富有诗意。作者运用了大量的诗词歌赋、成语典故，增强了小说的文学韵味。

（2）人物塑造：小说中的人物形象栩栩如生，个性鲜明。作者通过对人物的细致刻画，展现了封建社会的种种矛盾和悲剧。

（3）结构布局：小说结构严谨，层次分明。作者巧妙地运用了倒叙、插叙等手法，使故事情节跌宕起伏，引人入胜。

3.思想内涵分析

（老师）最后，我们来探究一下《红楼梦》的思想内涵。

（1）对封建礼教的批判：小说通过贾宝玉和林黛玉的爱情故事，揭示了封建礼教的虚伪和残酷，批判了封建社会的种种弊端。

（2）对人性、人生、命运等问题的思考：小说通过对人物命运的描绘，引发读者对人性、人生、命运等问题的思考。

四、课堂活动

1.小组讨论

（老师）请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

（1）贾宝玉和林黛玉的爱情故事给你的启示是什么？

（2）你对封建礼教有何看法？

（3）小说中的人物命运给你带来了哪些思考？

（学生）略

2.课堂展示

（老师）请各小组代表分享讨论成果。

（学生）略

五、总结与拓展

1.总结

（老师）通过今天的学习，我们了解了《红楼梦》的背景、主题、人物形象、艺术特色和思想内涵。这部小说以其独特的魅力，赢得了无数读者的喜爱。希望同学们在今后的学习中，继续深入阅读这部作品，感受其中的美好。

2.拓展

（老师）为了拓宽同学们的文学视野，请同学们课后阅读以下作品：

（1）《三国演义》

（2）《西游记》

（3）《水浒传》

六、布置作业

1.请同学们课后撰写一篇关于《红楼梦》的读书笔记，字数不限。

2.请同学们选择一部自己感兴趣的中国古典小说，进行阅读和分析，下节课与同学们分享你的阅读心得。

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够积极完成作业，我们下节课再见！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养的提升

2.阅读能力的增强

学生在学习过程中，通过自主阅读、小组讨论和课堂展示等形式，阅读了大量的文学作品。这有助于提高学生的阅读速度、阅读广度和阅读深度，使学生能够更加有效地获取信息，提高阅读理解能力。

3.思维能力的锻炼

本单元的教学活动，如人物形象分析、主题探究等，需要学生运用逻辑思维和批判性思维。通过这些活动，学生的思维能力得到了锻炼，能够从多个角度分析问题，提出自己的见解。

4.情感体验的丰富

学生在阅读文学作品时，能够体会到作者的情感和思想，从而丰富自己的情感体验。特别是在阅读《红楼梦》等经典作品时，学生能够深刻感受到封建社会的矛盾和悲剧，增强了对历史和文化的认识。

5.审美素养的提高

6.合作能力的培养

在小组讨论和课堂展示等活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协调能力。

7.学习习惯的养成

8.文化自信的增强

在学习中国古典文学的过程中，学生能够感受到中华民族优秀的传统文化，增强文化自信。他们为自己的文化底蕴感到自豪，更加珍惜和传承中华民族的文化遗产。七、教学反思与总结

哎呀，这节课上完之后，我真是既兴奋又有点儿小遗憾。兴奋的是，我感觉学生们在这节课上表现得挺活跃，讨论也挺热烈，大家对于《红楼梦》这部作品的理解也有了挺大的提升。但遗憾的地方嘛，也有一些，下面我就来跟大家一起分享一下。

首先，我想说的是教学方法。这次课我主要采用了讲授法、讨论法和案例分析法，我觉得这些方法对于激发学生的兴趣和主动性还是挺有帮助的。特别是在讨论环节，我看到大家积极参与，各抒己见，这让我挺高兴的。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解一些比较复杂的概念时，可能讲得有点快，有些学生可能跟不上节奏，这就需要我在以后的教学中更加注意节奏的把握。

然后是课堂管理，我觉得在这方面我做得还不错。学生们在课堂上都比较认真，没有出现大的纪律问题。但是，我发现有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意在课堂上发言。这让我意识到，我需要更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己的观点。

但是，也存在一些不足。比如，有些学生在分析作品时，还是缺乏深度，可能是因为他们的阅读量还不够，或者是分析的方法不够灵活。此外，课堂上的互动环节，我觉得还可以更加丰富，比如可以引入一些角色扮演或者模拟辩论的形式，让学生在更真实的情境中学习。

那么，针对这些问题