2023七年级英语上册 Module 7 Computers Unit 2 When do you use a computer说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module7ComputersUnit2Whendoyouuseacomputer说课稿（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕外研版七年级英语上册Module7ComputersUnit2Whendoyouuseacomputer展开，通过学习计算机的使用场景，提高学生的英语听说读写能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的计算机基础知识相联系，通过巩固和拓展，帮助学生更好地理解和运用计算机相关词汇和句型。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、语言运用能力和跨文化交流意识。通过学习计算机使用场景，学生能够提升信息检索和处理能力，增强英语口语表达和写作技巧，同时培养在真实语境中运用英语进行交流的能力，激发学生对信息技术学习的兴趣，为未来信息时代的生活和学习打下坚实基础。学情分析在七年级英语教学中，学生刚刚步入初中阶段，他们的英语学习基础参差不齐。部分学生在小学阶段已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读，而另一些学生则可能对英语学习感到陌生和困难。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平存在差异，有的学生能够流利地朗读课文，有的学生则可能发音不准确，词汇量有限。这种差异要求教师在教学过程中注重分层教学，针对不同层次的学生设计不同的教学活动。

2.知识方面：学生对计算机的基本概念和常见用途有一定的了解，但具体到英语表达时，可能存在词汇量不足、句型结构不熟练等问题。

3.能力方面：学生的英语听说读写能力正处于发展阶段，尤其是在听说能力上，学生的口语表达可能不够流利，听力理解也可能存在障碍。

4.素质方面：学生在学习态度上表现出积极的参与意愿，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与课堂活动。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体良好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，以适应新教材的要求和未来的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响系统、英语教材、教学课件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

3.信息化资源：计算机使用场景的图片、视频资料、在线英语词典。

4.教学手段：多媒体教学软件、英语教学游戏、小组合作学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，内容包括计算机的历史、未来发展以及对个人和社会的影响。

要求学生在课后查阅资料，拓展知识面，并尝试将计算机知识应用于实际生活中。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对计算机的兴趣，促进课外学习。

过程：

鼓励学生在课外时间进行计算机相关的研究或实践，如学习编程、设计网页等。

提供一些在线资源或书籍推荐，帮助学生进行课外学习。学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是对本节课《Whendoyouuseacomputer》的学习效果分析：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别并使用与计算机相关的词汇，如browser、software、hardware、Internet等。

-学生能够理解并运用描述计算机使用场景的句型，如"Iuseacomputertodomyhomework."、"Computersareusedformanypurposes,suchasplayinggamesandworking."

-学生能够区分计算机的不同组成部分及其功能，如CPU、keyboard、monitor等。

2.能力提升方面：

-听力理解能力：通过听力练习和案例分析，学生能够更好地理解英语口语，提高听力理解能力。

-读写能力：学生通过阅读课文、写作练习和报告，提高了英语阅读和写作能力。

-口语表达能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的口语表达能力得到了锻炼，能够更加自信地用英语表达自己的观点。

3.素质培养方面：

-信息素养：学生通过学习计算机的使用场景，提高了信息检索和处理能力，学会了如何利用计算机资源进行学习和研究。

-创新思维：在小组讨论中，学生提出了关于计算机未来发展的创新性想法，培养了创新思维能力。

-团队合作：通过小组合作学习和展示，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

4.行为习惯方面：

-学生能够养成查阅资料、自主学习的好习惯，为未来的学习打下坚实基础。

-学生在课堂上积极参与，主动提问和回答问题，表现出良好的学习态度。

-学生在完成课后作业时，能够独立思考，提高了解决问题的能力。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学的计算机知识应用于实际生活中，如使用搜索引擎查找信息、进行在线学习等。

-学生在课后能够尝试使用计算机进行简单的编程或设计，提高实践操作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的计算机使用场景，让学生在情境中学习，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们能够更好地理解和应用所学知识。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频和动画，使抽象的计算机概念变得具体形象，帮助学生更好地理解计算机的组成部分和工作原理。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.互动不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生之间的交流不够充分。

2.评价单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

3.实践环节不足：学生在实际操作计算机方面的机会有限，这可能导致他们在将理论知识应用于实践时遇到困难。

反思改进措施（三）

1.提高互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习热情。

2.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我将引入多元化的评价方法，如学生自评、同伴互评、过程性评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.增加实践机会：与学校信息中心合作，为学生提供更多的计算机操作实践机会，如编程小项目、网络搜索挑战等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.加强课堂管理：通过优化课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中参与学习，同时加强对学生的个别指导，帮助那些需要额外帮助的学生。

5.持续学习：作为一名教师，我也要不断学习新的教育理念和教学方法，以便更好地适应学生的需求，提高教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-计算机的定义和组成部分

-计算机的使用场景和用途

-常见计算机相关词汇

②重点词汇：

-computer

-ha