北京丰台区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题【含答案解析】

丰台区2024～2025学年度第一学期期末练习七年级语文考生须知：1．本练习卷共8页，共五道大题，25道小题，满分100分。练习时间120分钟。2．在练习卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和教育ID号。3．练习题答案一律填涂或书写在答题卡上，在练习卷上作答无效。4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他题用黑色字迹签字笔作答。5．练习结束，将本练习卷和答题卡一并交回。一、基础·运用（共15分）人与动物共存于地球家园，命运息息相关。为了更好的与动物相处共存，与自然和谐共生，年级开展了“人与动物”系列主题活动。请你参与其中，完成相关任务。任务一书写活动主题1.请在宣传海报上用正楷字书写“与动物偕行，生命更丰盈”这一活动主题。任务二播报时尚动态标题：_______看鹦鹉斗嘴，看犀牛在阳光下进食，看东北虎幼崽被大鹅追打得蜷缩在墙角……近两年“ZooWalk”火了，动物明星各怀绝技，成功俘获了大批游客的心。成都动物园“顶流女明星”熊猫花花，天生腿短，身材矮胖，坐姿恰似三角饭团，辨识度超高；号称“西直门三太子”的北京动物园熊猫萌兰多才多艺，擅长爬树、仰卧起坐，还会独门功夫“一字马”，常引来喝彩不断。还有南京红山森林动物园情绪稳定的水豚福宝、上海动物园毛发蓬松的“潦草小熊”达菲、西宁野生动物园因病因伤被救助的雪豹凌夏和凌不服……伴随着一众动物明星的走红，各地动物园也从昔日的孩童乐园，变成今日的潮流地标，成为都市人的精神疗愈所。2.请你确认播报文稿中加点词语是否有错字。根据词义判断，下列说法正确的一项是（）A.因为表达的是“弯曲肢体而收缩”的意思，所以“蜷缩”一词中有错别字。B.因为表达的是“捉住，从对方那里取得”的意思，所以“俘获”一词中有错别字。C.因为表达的是“在某方面有特长”的意思，所以“擅长”—词中有错别字。D.因为表达的是“草叶、毛发松散开的样子”的意思，所以“篷松”一词中有错别字。3.下面街头采访的内容中，不能印证当今各地动物园“成为都市人的精神疗愈所”的一项是（）A.看着憨萌的小动物，我感觉心情一下就由阴转晴，一切烦恼都烟消云散了。B.在动物园里，我们能够直接观察动物的行为习性，增强保护动物的责任感。C.动物园里的每个小生灵，仿佛都在用各自不同的方式向我传递温暖与力量。D.我来动物园就是给心灵放假，与动物的每一次对视每一次互动都很解压。4.依据内容给文段拟定标题，最贴切的一项是（）A.动物明星走红带火动物园游 B.都市游客呼朋引伴各地追星C.动物明星神通广大赢得喝彩 D.动物园巧妙营销打造新地标任务三品读名家妙笔许多著名作家都喜爱动物，也在他们的作品中为动物留出一席之地。丰子恺《沙坪小屋的鹅》中的白鹅咄咄逼人，姿态高傲，架子十足；老舍笔下的猫性格古怪，高兴时温柔活泼，不高兴时鸦雀无声，对人不理不睬；冯骥才《珍珠鸟》中的雏鸟起初小心翼翼，后来竟肯主动亲人，着实令人喜出望外……多么可爱的小动物啊!5.你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（）A.咄咄逼人 B.鸦雀无声 C.小心翼翼 D.喜出望外6.同学摘录了四句名家描写动物的文字。你从修辞的角度判断，下列未使用修辞手法的一项是（）①返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿伸出双脚。（利奥波德《大雁归来》）②一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》）③我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。（巴金《鸟的天堂》）④从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》）A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句任务四邀请专家授课7.为了深入学习与动物的相处之道，年级拟邀请高校教授来做专题讲座。下面的邀请函内容中敬辞使用不当的一处是（）我校初一年级正在开展“人与动物”系列主题活动。久仰您在动物研究领域的卓越成就，我们诚邀您莅临我校，向师生讲授关于动物保护的知识。我们还希望借此良机向您垂询宝贵建议，以利于活动的深入开展，切盼您不吝赐教。A.久仰 B.莅临 C.垂询 D.赐教任务五记录活动感言8.你想写一副对联表达自己的心愿。依据上下联对应位置词性相同的规则，填入横线处的词语最恰当的一项是上联：与①______共沐微风细雨下联：和鸟兽同享②_________A.①花草②丽日蓝天 B.①青山②天高云淡C.①绿水②丽日蓝天 D.①大树②天高云淡【答案】1.与动物偕行，生命更丰盈2.D3.B4.A5.A6.C7.C8.A【解析】【1题详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“偕、盈”的间架结构和写法。【2题详解】本题考查字形A.“蜷缩”意思是“弯曲肢体而收缩”，书写正确，无错别字；B.“俘获”意思是“捉住，从对方那里取得”，使用正确，无错别字；C.“擅长”意思是“在某方面有特长”，书写正确，无错别字；D.篷松——蓬松：草叶、毛发松散开的样子。说法正确；故选D。【3题详解】本题考查内容理解。A.看着憨萌的小动物心情由阴转晴，烦恼烟消云散，这体现出动物园能舒缓人们的不良情绪，起到精神疗愈的作用。B.此处强调的是在动物园观察动物行为习性，进而增强保护动物的责任感，重点在于知识获取和责任意识的培养，并非关乎动物园对都市人精神层面的疗愈、放松解压，所以不能印证“成为都市人的精神疗愈所”这一观点。C.此处说动物用不同方式传递温暖与力量，意味着人们从中获取到精神慰藉，能够印证动物园是都市人的精神疗愈所。D.此处明确表示来动物园是给心灵放假、很解压，这充分说明了动物园对人们精神上有放松、疗愈的效果。故选B。【4题详解】本题考查内容理解。A.根据“看鹦鹉斗嘴……近两年‘ZooWalk’火了，动物明星各怀绝技，成功俘获了大批游客的心”可知，引出话题，强调动物明星受游客欢迎。接着列举各地动物园的知名动物，像成都的熊猫花花、北京的熊猫萌兰等，它们凭借各自独特的外形、才艺，收获大量关注。根据“伴随着一众动物明星的走红，各地动物园也从昔日的孩童乐园，变成今日的潮流地标”可知，说明了动物明星走红给动物园带来的变化。所以“动物明星走红带火动物园游”作为标题十分贴切。B.文段重点并非在说都市游客“呼朋引伴”去追星，核心是动物明星与动物园热度的关联，此标题偏离重点，没有抓住关键信息；C.只强调了动物明星“神通广大赢得喝彩”，没有点明这一现象对动物园带来的影响，也就是遗漏了后半部分关键信息，概括不全面；D.文段里没有任何关于动物园“巧妙营销”的相关表述；故选A。【5题详解】本题考查词语运用。A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，多用来形容人气势、态度。此处形容白鹅，属于对象误用，用来刻画鹅的高傲姿态不恰当；B.鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。此处用来描绘猫不高兴时，周围安静，不理人的状态，形象地体现出猫安静的状态，使用恰当；C.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。《珍珠鸟》里雏鸟起初对周边环境陌生，行动谨慎，该成语契合雏鸟当时的状态，使用恰当；D.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。文中珍珠鸟雏鸟原本小心翼翼，后来主动亲人，这种转变让人意想不到，准确传达出人的惊喜之情，使用恰当；故选A。【6题详解】本题考查修辞手法。第①句：使用了比喻的修辞手法，将“返回的雁群”比作“凋零的枫叶”，形象生动地描绘出雁群落下时的姿态，让读者能够更直观地感受到雁群降落的画面。第②句：运用了比喻的修辞，把燕子的“尾巴”比作“剪刀”，凸显出燕子尾巴的形状特点，使燕子活泼可爱的形象更加鲜明。第③句：“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音”只是一种个人的感觉、想象，并没有运用比喻、拟人、夸张等常见修辞手法，“仿佛”在这里引出的是作者的听觉感受，并非修辞意义上的比喻词。第④句：采用了比喻的手法，把白鸽“牛乳似的柔嫩的白色”比作“天宫降临的仙女”，既突出白鸽毛色的柔美，又给白鸽增添了几分空灵、圣洁的气质。故选C。【7题详解】本题考查敬辞A.久仰：意思是早已仰慕，通常用于初次见面时，表达对对方名声、成就等的事先听闻与敬仰之情，此处用于表达对教授在动物研究领域成就的仰慕，使用恰当；B.莅临：来到、来临的意思，是一个敬语，多用于贵宾来到，邀请教授来学校，用“莅临”体现出对教授的尊重，使用恰当；C.垂询：指别人对自己的询问，是敬辞，且是上对下、长辈对晚辈的询问。这里是学生一方想要向教授请教建议，主体位置颠倒，应该用“请教”“咨询”等词，所以“垂询”使用不当；D.赐教：表示请求对方给予指教，是一种客气、礼貌的表达，契合向教授请求给予宝贵建议的语境，使用恰当；故选C。【8题详解】本题考查对联。对联要求上下联对应位置词性相同，并且语义相关、对仗工整。上联“与①______共沐微风细雨”：下联“鸟兽”是名词，“花草”“青山”“绿水”“大树”均为名词，从对仗工整和语义搭配来看，“与花草”相较于其他几个词，和下联“和鸟兽”在结构和平行感上更为契合，都是世间常见的动植物类名词；下联“和鸟兽同享②_________”：上联的“微风细雨”是并列结构的名词短语，“天高云淡”是主谓结构的短语，不符合要求；“丽日蓝天”是并列结构的名词短语，与上联的“微风细雨”对仗工整，词性一致，都是由两个并列的名词组成的短语，语义上也都是描绘美好的自然景象；故选A。二、古诗文阅读（共20分）（一）默写。（共6分）9.（1）_______________，非志无以成学。（诸葛亮《诫子书》）（2）杨花落尽子规啼，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）诗人常借“风”表情达意。如王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，①______________，写出开阔的视野和胸怀；郑板桥《竹石》中的“千磨万击还坚劲，②______________”，表现出无惧严酷考验的从容气度；谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”，则渲染了潼关一带苍茫雄浑的气象……请你再写出两句与“风”有关的诗句：“③______________，④_______________。”（本试卷中出现的句子除外）【答案】①.非学无以广才②.闻道龙标过五溪③.风正一帆悬④.任尔东西南北风⑤.野火烧不尽⑥.春风吹又生。（或“随风潜入夜，润物细无声。”）【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“龙标、溪、悬、野”等字词容易写错。第（3）小题三、四空写出两句与“风”有关的诗句即可。示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（二）阅读《观沧海》，完成下面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。10.本诗以“①__________”这个字统领全篇。开头两句交代②____________，接着描绘眼前所观之景，以动静相衬的手法写海上山岛，洪波，然后又借助想象勾勒出大海③_________的宏伟景象，表达诗人胸怀天下，渴望建功立业的雄心壮志。11.“一切景语皆情语”，诗歌中所呈现的景物特点不同，蕴含的情感也不相同。请你根据对作品的理解，完成表格。景物作品诗句景物特点蕴含情感草木《观沧海》树木丛生，百草丰茂①________昂扬向上《天净沙•秋思》枯藤老树昏鸦衰败②______【答案】10.①.观②.观海的地点（或“地点”）③.吞吐日月星辰（或“包容天地”“气势磅礴”等）11.①.繁茂昌盛②.（对家乡的）思念之情（或“羁旅之苦”“思乡之愁”等，意思对即可）【解析】【导语】《观沧海》通过描绘大海的壮丽景象，表达了诗人曹操的博大胸怀和豪情壮志。通过对沧海、山岛、草木等元素的刻画，将自然的伟大与人类的抱负紧密结合。诗歌以沧海为背景，传达出一种雄浑的气魄和渴望建功立业的强烈愿望，体现了曹操思想的深邃与励志情怀。【10题详解】本题考查内容理解。第一空：诗题是《观沧海》，诗歌开篇“东临碣石，以观沧海”就点明“观”这一行为动作，之后的内容无论是描绘眼前实景，像“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，还是展开想象之景“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，都是诗人站在碣石山上“观”海时所见、所思，所以全诗是以“观”字来统领的。故填写：观。第二空：“东临碣石，以观沧海”，意思是我向东登上碣石山，以便观赏那苍茫的大海。“东”点明了方向，“碣石”明确指出了地点，诗人登上碣石山，目的是眺望大海，简单直白地交代出观海的地理位置信息，给后续写景抒情设置了场景前提。故填写：观海的地点（或“地点”）。第三空：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是日月的运行，好像都出于大海的吞吐之中；银河星光灿烂，仿佛都从大海里涌现出来。诗人突破现实视野的局限，发挥大胆想象，想象着太阳、月亮每日的运行仿佛是从大海中升起又落下，浩瀚银河里的璀璨星辰，似乎也是从大海里涌现出来的，赋予大海以超强的吞吐天地、包容日月星辰的磅礴气势，映衬出诗人气吞宇宙的雄心壮志。故填写：吞吐日月星辰（或“包容天地”“气势磅礴”等）。【11题详解】本题考查意象及情感主旨。第一空：诗句“树木丛生，百草丰茂”，意思是周围树木密密层层地生长，各种野草长得极为茂盛。“丛生”“丰茂”直接描绘出树木、百草生长得极为茂盛的样子，所以景物特点是繁茂。故填写：繁茂昌盛。第二空：在《天净沙•秋思》中，“枯藤老树昏鸦”，意思是干枯的枝蔓缠绕着老树，黄昏时归巢的乌鸦栖息在枝头。勾勒出一幅衰败、萧瑟的画面，藤是“枯”的，树是“老”的，鸦是“昏”的，配合后面的小桥流水人家、古道西风瘦马等一系列萧索意象，营造出孤寂、凄凉的氛围，蕴含着漂泊游子浓重的孤寂愁苦之情。故填写：（对家乡的）思念之情（或“羁旅之苦”“思乡之愁”）。（三）阅读下面三则《论语》，完成下面小题。①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）③子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）12.“吾日三省吾身”中的“省”与下列词语中加点的“省”，意思相同的一项是（）A.省吃俭用 B.多快好省 C.反躬自省 D.不省人事13.对“其不善者而改之”的理解，不正确的一项是（）A.看到他们的缺点，就参照他们改正自己身上类似的毛病。B.发现他们不好的地方，就帮助他们改正过来。C.和“见不贤而内自省也”意思相同，都强调自我反省。14.根据三则《论语》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。公曰：“吾遇夜就寝，即自计①一日食饮奉养之费②及所为之事。果自奉之费与所为之事相称，则鼾鼻熟寐。或不然，则终夕不能安眠，明日必求所以称之者。”（取材于范仲淹《范文正公言行拾遗事录》）注：①[计]计算，算账。②[费]用去钱财。“自省”是文人儒士的修身之道。在这一方面，北宋名臣范仲淹堪称典范。在朝为官时，他每夜必自省，如果不能做到“①___________”，就“②_____________”。这表明他的确做到了曾子所说每日三省中的“③_____________”。【答案】12.C13.B14.①.一日食饮奉养之费与所为之事相称②.终夕不能安眠，明日必求所以称之者③.为人谋而不忠乎（或“与朋友交而不信乎”“传不习乎”，任答一点即可）【解析】【导语】这篇阅读文章通过引用《论语》中的三则经典语录，探讨了自我反省的重要性以及与他人交往时应具备的忠信品质。曾子的“三省吾身”关注个人对他人和自身的忠诚与诚信；孔子则强调通过他人优缺点反思和完善自我。范仲淹的事例则将自省落实到日常生活开支和工作上，体现了儒家思想在提升个人品德及生活实践中的指导意义。文章旨在强调古人自省修身的哲学智慧。【12题详解】本题考查一词多义。句意：我每天多次地反省自己。省：自我检查、反省；A.省吃俭用：生活开销方面减少耗费。省：节约；B.多快好省：强调用较少的投入获取较多成果，是一种做事的效率与成本把控理念。省：节省、俭省；C.反躬自省：回过头来检查自己的言行得失。省：自我检查、反省；D.不省人事：指人昏迷，失去了意识、知觉。省：知晓、明白。故选C。【13题详解】本题考查内容理解。B.“其不善者而改之”的主语是自己，强调的是自我针对他人不善之处做出反省与改变，而非去帮助别人改正；故选B。【14题详解】本题考查内容理解。第一空：根据材料“果自奉之费与所为之事相称，则鼾鼻熟寐”可知，范仲淹每晚自省的关键在于核查一天当中“自奉之费与所为之事”是否相称，这体现出他对自身行为、收支的一种审视标准，把生活用度与工作事务关联起来反思。故填写：一日食饮奉养之费与所为之事相称。第二空：根据“或不然，则终夕不能安眠，明日必求所以称之者”可知，这里的“不然”指的就是前面提到的自奉费用与所做之事不相称的情况，一旦出现这种状况，范仲淹夜里就睡不好觉，第二天还会去寻求解决办法，这让二者相称，进一步凸显他对自省结果的重视，发现问题就立刻想办法应对。故填写：终夕不能安眠，明日必求所以称之者。第三空：根据“曾子说‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎’”可知，范仲淹身为官员，关注自身做事的付出与收获是否匹配，其实就是在考量自己为朝廷、为百姓做事有没有尽心尽力，是否达到“忠”的标准，他把这种自省融入日常，时刻监督自己履行职责的程度。故填写：为人谋而不忠乎（或“与朋友交而不信乎”“传不习乎”）【点睛】参考译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”孔子说：看见有才能的人（德才兼备的人）就向他学习，希望能向他看齐；看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点，有要改正。材料：鲁公说：“我到了夜里睡觉的时候，就自己计算一下，一天饮食、供养的花费，以及所做的事情。如果自我供养的花费与所做的事相称，就会酣畅熟睡。要是不这样，就整夜都不能安心睡觉，第二天必定会寻求用来使它们相称的办法。”三、名著阅读（5分）15.《朝花夕拾》和《西游记》中，有的人物形象虽然存在着显而易见的缺点。却依然令读者深感可爱、可敬。请你在两本书中任选一个人物形象，结合相关内容，简要分析其原因。（100字左右）【答案】示例一：《朝花夕拾》中的阿长，她迷信、唠叨、睡相不好，但她善良、朴实、热心，为“我”买来渴慕已久的《山海经》，满足了“我”的愿望，让“我”感受到温暖和关爱，所以她虽有缺点却可爱、可敬。示例二：《西游记》中的猪八戒，他好吃懒做、爱搬弄是非、一遇困难就嚷着散伙，但他性格憨厚、知错能改，在取经路上也能发挥作用，如在通天河时下河与妖怪打斗，所以他的形象令人感到可爱、可敬。【解析】【详解】本题考查名著人物理解。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。作答此题，从《朝花夕拾》或《西游记》中选一个有缺点却仍可爱、可敬的人物。分析缺点：找出该人物被大家熟知的负面性格特点或行为表现；详细描述能体现其可爱、可敬之处的具体事例，如善良、勇敢、有担当等；综合缺点与优点，说明为何尽管存在不足，这个人物形象依然在读者心中有独特魅力。示例一：《朝花夕拾》中的寿镜吾先生，寿镜吾先生教学方式有些古板，要求学生一味背诵，课堂氛围较沉闷。然而，他知识渊博，对学生严格要求背后是殷切期望。他坚守自己的教育理念，为人正直，对学问的专注和执着令人敬佩。这种认真负责的态度，让他即便有缺点也依旧可爱、可敬。示例二：《西游记》中的孙悟空性子急躁，行事冲动，比如三打白骨精时，因不被唐僧理解，一气之下就回了花果山。但他神通广大，一路上降妖除魔，为保护唐僧取经立下汗马功劳。他对师父忠心耿耿，对正义的执着追求，使他的形象深入人心，其缺点反而增添了几分真实可爱，更显可敬。四、现代文阅读（共20分）（一）阅读《一颗钉子的坚守》，完成下面小题。一颗钉子的坚守①我与这间教室邂逅于六年前。在学校里，一个老师能连续六年在同一间教室里上课，那一定是一种美妙奇缘。②这是一间九年级毕业班专用教室。每年九月份，都有一个毕业班的学生进驻。六年来，这里的一切好像都没有发生太大改变。排列规整的课桌像是用尺子量过，课桌前端坐着埋头苦读的学子，他们的笔尖在纸上飞舞，笔下的每个字都如同从窗外树叶间滴落的金灿灿的阳光。③教室的门板、门框是杉木做的，涂了一层白漆。除了颜色稍显陈旧外，没有丝毫破损变形。门板背后的插销套和插销杆还在，但右边门框上的插销扣已不知所踪。代替插销扣工作的是一颗铁钉，这颗铁钉约莫两寸长，颀长的身体上布满暗红的铁锈。钉尖一头扎进杉木做的门框里，钉帽一头向下弯曲成弧形。④第一次看到这颗铁钉插销扣时，我很怀疑它单薄的身子是否撑得住同学们日复一日的推拉折腾，更加以门外风风雨雨突如其来的袭扰。⑤这间教室的门向北敞开着，正对着讲台。每年一入冬，凛冽的北风常常呼啸着向教室直冲过来，肆无忌惮地往同学们的耳朵、鼻孔、脖子里灌。这时候，坐在门口的同学就会立即迎风站起，伸手把门板往门框里一摁，插销杆往钉子扣里一顶，门就被严严实实地关上了。每天上课下课，门来回来去地开开关关，靠近门口的同学就要反复起身推拉插销，这既考验耐心，也考验体力。有时门外冷风刮得猛，插销杆和钉子扣咬合得太紧，开门的人就得走到门背后，用力把住门板，才能扳动插销杆。力气小的女生就干不了这活。后来，班里两个校篮球队的队员主动要求坐到门边，专司此职。他俩一个是校队队长，一个是主力后卫，身材高大，动作敏捷，开关门这活儿对他们来说就像赛前投篮热身那样轻松。只要有人敲门，他们会立即起身，把门板推开插销、开门、关门、再闩上插销，一气呵成，绝不拖泥带水。⑥与冬天不同，夏天暴风雨的突袭常常让老师和同学们猝不及防。一次午后，开始上课时，教室外面还艳阳高照，既而一片黑影掠过窗外。大家都还没反应过来，狂风已裹挟着大雨撞开门板，席卷着课桌上的课本、试卷。坐在门口的那两个男生，一个箭步冲上去、一人用身体死死顶住门板，另一个利索地插上插销杆。狂风和雨水从门缝里钻进来，呼呼作响、门板不停地颤抖着。在狂风暴雨轮番攻击下，插销杆猛烈地撞击着钉子扣。我深为这颗瘦小的钉子捏一把汗，如果它此时丢盔弃甲，城门就将失守，教室必遭洗劫。但钉子帽始终紧紧勒住小指粗细的插销杆，狂风暴雨最终败下阵来。在这场鏖战中，钉子扣只是被磨掉了一层锈屑。雨过天晴，钉子扣像一位凯旋的勇士，更像一位身披铠甲威严神武的门神，一如既往地坚守在门框上。⑦每逢秋雨悄然而至，夏日的余热一扫而光，空气也变得松爽起来。当师生之间形成高度默契后，同学们就能迅速从老师上下楼的脚步声中准确辨别出是不是本班老师。只要自己班的老师走到四楼转角，原本叽叽喳喳的教室就会立即安静下来。有一次，班主任刚走到楼梯平台，就听到教室里传来叽喳声。她脸色一变，屏住呼吸，双手叉腰，像脚踩棉花的猫一样悄无声息地走到门口，还没等站稳身形，只听门板里的插销杆轻轻地摩擦了一下钉子，门“吱呀”一声“自动”地打开了。教室里风平浪静，门口那两个男生脸上挂着一丝狡黠的笑容，眼神无辜地看向班主任。教室里的气氛骤然松弛，而门框上的那颗钉子也仿佛卸下了“望风”的重担，守口如瓶地恢复到“平安无事”的常态。⑧毕业季一过，教室里叽叽喳喳的声音也就销声匿迹了。教室的门整天敞开着，劳累了一个学年的钉子这时候便默默地守在门框上，等待着下一届学子的到来。⑨岁月的风刀把斑驳的锈痕刻满钉子全身，也将皱纹深深镌刻在老师的脸庞上。每年六月份，都有一届学生从这间教室门口走出，开启他们人生的长途跋涉；而我和老师们则继续开始新一轮从办公室到教室的行程，路径从未改变，脚步从未离开，就像门框上这颗钉子的坚守。（取材于蓝卫国的同名文章）16.本文回忆了与钉子有关的校园往事。阅读⑤-⑦段，完成下面的表格。状况同学们的行为钉子的作用凛冽的北风冲进教室①_________紧扣住插销杆，使门关严以抵挡北风狂风暴雨撞开门板两个男生配合，顶住门板，插上插销杆②__________③_________轻轻拨开插销杆，打开教室门仿佛为同学们“望风”，默默守住教室里的小秘密。17.第④段和第⑥段的画线句都写到“我”对钉子的担心。联系上下文，简要分析这样写的用意。18.对于第⑦段的去留，有四种不同的看法，你认为最合理的一项是（）A.应该删去。因为这段内容另起炉灶，与“坚守”的主题完全无关，有跑题之嫌。B.应该保留。这段文字虽然没表现钉子在门框上的坚守，却写出老师对纪律的坚守。C.应该删去。因为从结构角度看，这无关的一笔脱离了主线，会使文章显得松散。D.应该保留。这一段写师生互动之趣，丰富了文章内容，也表明坚守虽难却不乏味。19.结合全文内容，说说你对题目“一颗钉子的坚守”的理解。【答案】16.①.门口同学迎风站起，关门、插销②.紧紧勒住插销杆，阻挡狂风暴雨。③.班主任走到门口17.第④段写“我”担心钉子单薄的身子撑不住，为下文钉子在狂风暴雨中坚守做铺垫，突出钉子坚守的不易；第⑥段写“我”担心钉子在狂风暴雨中丢盔弃甲，与后文钉子坚守成功形成对比，更能表现钉子坚守的顽强，突出其坚守的品质。18.D19.表层含义：指钉子在门框上坚守多年，经历风雨和同学们的反复使用，始终发挥着固定门的作用；深层含义：象征着老师和同学们在校园生活中的坚守，老师坚守教育岗位，学生坚守学业，同时也体现了一种默默奉献、持之以恒的精神品质。【解析】【导语】文章通过描写教室中的一颗小钉子，看似不起眼，但却展示了其在北风、暴风雨中的坚韧守护。作者借此表达一种平凡却不容忽视的坚守精神。同时，通过教师对教室和学生的长久陪伴，作者将平凡的教育工作比拟为钉子的坚守，赞美了教师的默默奉献。文章既抒情又有趣，紧密结合生活细节，通过对比与拟人化的技法，使简单的物件成为一则富有哲理的小故事，启迪读者对生活中小事的重视。【16题详解】本题考查内容理解。第一空：根据第⑤段中“每年一入冬，凛冽的北风常常呼啸着向教室直冲过来……这时候，坐在门口的同学就会立即迎风站起，伸手把门板往门框里一摁，插销杆往钉子扣里一顶，门就被严严实实地关上了”可知，当凛冽的北风冲进教室时，同学们的行为是“门口同学迎风站起，关门、插销”。据此可概括为：门口同学迎风站起，关门、插销。第二空：根据第⑥段中“狂风和雨水从门缝里钻进来，呼呼作响、门板不停地颤抖着。在狂风暴雨轮番攻击下，插销杆猛烈地撞击着钉子扣。我深为这颗瘦小的钉子捏一把汗，如果它此时丢盔弃甲，城门就将失守，教室必遭洗劫。但钉子帽始终紧紧勒住小指粗细的插销杆，狂风暴雨最终败下阵来”可知，这里清晰地说明了在狂风暴雨来袭，两个男生配合顶住门板、插上插销杆之后，钉子起到了“紧紧勒住插销杆，阻挡狂风暴雨”的作用。据此可概括为：紧紧勒住插销杆，阻挡狂风暴雨。第三空：根据第⑦段中“有一次，班主任刚走到楼梯平台，就听到教室里传来叽喳声。她脸色一变，屏住呼吸，双手叉腰，像脚踩棉花的猫一样悄无声息地走到门口，还没等站稳身形，只听门板里的插销杆轻轻地摩擦了一下钉子，门‘吱呀’一声‘自动’地打开了”可知，“班主任走到门口”，同学们轻轻拨开插销杆，开门迎接班主任，此时钉子仿佛在“望风”。据此可概括为：班主任走到门口。【17题详解】本题考查内容理解。根据第④段中“我很怀疑它单薄的身子是否撑得住同学们日复一日的推拉折腾，更加以门外风风雨雨突如其来的袭扰”可知，这里是作者初次见到这颗铁钉插销扣时的想法，从“单薄的身子”“撑得住”等用词，能看出作者对钉子能否承受后续使用的担忧。根据第⑤段“每天上课下课，门来回来去地开开关关，靠近门口的同学就要反复起身推拉插销，这既考验耐心，也考验体力。有时门外冷风刮得猛，插销杆和钉子扣咬合得太紧，开门的人就得走到门背后，用力把住门板，才能扳动插销杆”可知，每天频繁开关门，插销杆不断与钉子摩擦、拉扯；根据第⑥段中“狂风和雨水从门缝里钻进来，呼呼作响、门板不停地颤抖着。在狂风暴雨轮番攻击下，插销杆猛烈地撞击着钉子扣”可知，狂风暴雨冲击下，插销杆猛烈撞击钉子扣，钉子都稳稳坚守。第⑤-⑦段详细描述了不同季节里，钉子面临各种状况时的表现。正是因为开头有这份怀疑，后面钉子面对冬日凛冽北风、夏日狂风暴雨以及日常“望风”任务时，依旧坚守岗位，才更加凸显出它坚守的不容易。如果一开始没有这份质疑，后面钉子的坚守就少了一层衬托，所以为下文做了铺垫。根据第⑥段“我深为这颗瘦小的钉子捏一把汗，如果它此时丢盔弃甲，城门就将失守，教室必遭洗劫”可知，此句出现在狂风暴雨来袭，插销杆猛烈撞击钉子扣的情境下，“捏一把汗”直白地表达出“我”极度担心钉子会在这般猛烈攻击下失效。根据“在这场鏖战中，钉子扣只是被磨掉了一层锈屑。雨过天晴，钉子扣像一位凯旋的勇士……”可知，原本“我”满心担忧钉子会扛不住，可结果它坚守成功，形成鲜明对比。这种对比，强有力地突出了钉子顽强的坚守品质，让读者深刻感受到这颗小小钉子超乎想象的坚韧，若是没有前面的担心，后面钉子坚守成功的震撼感与表现力就会大打折扣。【18题详解】本题考查句段作用。A.根据第⑦段中“原本叽叽喳喳的教室就会立即安静下来……只听门板里的插销杆轻轻地摩擦了一下钉子，门‘吱呀’一声‘自动’地打开了”可知，这里的钉子依旧参与其中，它默默配合着同学们的“小把戏”，守护着教室里这份轻松有趣的氛围，其实也是一种别样的“坚守”，并非与主题毫无关联；B.这段重点在于描述师生之间默契互动时钉子所起的作用，以及由此营造出轻松有趣的氛围，并非着重刻画老师对纪律的坚守；C.这段文字实则丰富了文章的叙事层次，通过秋雨时节师生间有趣的互动场景，让文章不仅仅局限于单纯叙述钉子抵御自然状况的坚守，增添了校园生活气息，并没有脱离主线，反而使文章更立体饱满；D.根据第⑦段中“原本叽叽喳喳的教室就会立即安静下来……门口那两个男生脸上挂着一丝狡黠的笑容，眼神无辜地看向班主任”可知，这段描绘出师生间充满趣味的互动场景，丰富了校园生活内容。而钉子在其中默默配合，传递出在艰难坚守过程中，还有这般轻松诙谐的时刻，让读者明白坚守并非是枯燥、沉重的；故选D。【19题详解】本题考查标题含义。表层含义：根据第③段中“代替插销扣工作的是一颗铁钉，这颗铁钉约莫两寸长，颀长的身体上布满暗红的铁锈。钉尖一头扎进杉木做的门框里，钉帽一头向下弯曲成弧形”可知，介绍了钉子所处位置及模样。根据第⑤段中“每年一入冬，凛冽的北风常常呼啸着向教室直冲过来……每天上课下课，门来回来去地开开关关，靠近门口的同学就要反复起身推拉插销”可知，说明了门日常开关频繁，钉子要承受同学们反复使用；根据第⑥段“狂风和雨水从门缝里钻进来，呼呼作响、门板不停地颤抖着。在狂风暴雨轮番攻击下，插销杆猛烈地撞击着钉子扣”可知，展现钉子经历风雨侵袭。由此可见，“一颗钉子的坚守”的表层含义就是指这颗钉子在门框上坚守多年，历经冬日凛冽北风、夏日狂风暴雨这些恶劣天气，以及同学们日复一日频繁地开门、关门的折腾，却始终牢牢地固定住门，发挥着插销扣的作用。深层含义：根据第①段“我与这间教室邂逅于六年前。在学校里，一个老师能连续六年在同一间教室里上课，那一定是一种美妙奇缘”可知，老师多年坚守在同一间教室授课，不曾离开，体现出对教育岗位的执着与坚守。每年都要带着毕业班的学生，经历四季轮回，迎接不同的挑战，如同钉子坚守门框一般，扎根教育事业。根据第②段中“每年九月份，都有一个毕业班的学生进驻。六年来，这里的一切好像都没有发生太大改变。排列规整的课桌像是用尺子量过，课桌前端坐着埋头苦读的学子”可知，毕业班学生们在教室里为学业拼搏，即使面临各种困难，依旧坚守在课桌前，勤奋学习，也像钉子一样，牢牢守住自己的学业阵地。综合全文，这颗钉子无论是抵御风雨，还是应对日常频繁使用，都不曾“离岗”，象征着老师、学生们默默奉献、持之以恒的精神。老师默默付出心血培育学生，学生默默为梦想挥洒汗水，大家都秉持着这种坚韧不拔、始终如一的态度，这便是题目深层次蕴含的默默奉献、持之以恒的精神品质。（二）阅读《不会开花的树》，完成下面小题。不会开花的树①春天又来了，迎春花、玉兰花、樱花、杜鹃花，一丛一丛，一树一树，开到了路的尽头，开到了山的那边，开得接天连海；不会开花的树躲在墙角，垂着沉沉的脑袋。②头几年，受到嘲笑的时候，他都会说：“我还小呢，等到明年我就开花了。”可是，这么多年过去了，他还是没法儿证明自己能够开花。在他心里，不会开花的树，就好比不会吐丝的春蚕、不会采蜜的蜜蜂、不会筑巢的燕子，他没法儿向世界证明自己的价值。③过去，只要一出太阳，不会开花的树就奋力地展开所有的叶片，迎接阳光的热情；只要一有雨水，不会开花的树就勇敢地伸开大大小小的枝干，拥抱雨滴的滋润。如今的他，面对骄阳甚至有些羞愧。他抱紧自己的叶片，瑟缩在角落里。不会开花，陡增了他的寂寞和无奈。④一年，一年，再一年，不会开花的树垂垂老矣。他佝偻着身子，粗糙的树皮已经发黑，好几处树根都裸露在地面上，成群的蚂蚁在这里寻找着巢穴。⑤不会开花的树用尽一生也没能证明自己能够开花。每年春天到来的时候，小草也会悄悄地打开淡紫色的花苞，即便花期短暂，即便没有人欣赏，但他们终究开过，他们是幸福的。想到这些，不会开花的树不免伤心起来。这一生就这样过去了吗?现在，不会开花的树总爱思考这个问题。⑥有一天，伐木工人遇见了不会开花的树。走过他身边时，一个工人注意到了他，就说：“把这棵树也带回去吧。”另一个工人不屑一顾道：“这棵树的枝干太细密了，我看做不了什么物件。”⑦“应该可以做成货车上的木板垫子吧?这样，装运货物的时候能够平稳一些。”先前那个工人说。⑧不会开花的树听到了他们的议论，他多么希望证明自己还有一点儿用处啊！但要从一棵直立的绿树变成一块压在货物下面的木板垫子，他又是不甘的。如果这样，那么他开花的梦想，便怕是永远不可企及了。不会开花的树这样想着，却什么也做不了。⑨工人们三下五除二就把不会开花的树给放倒了。⑩不会开花的树紧咬牙关。他是那么疼痛，他收紧叶片，颤抖着，不敢多看一眼那些记载着过往岁月的年轮；他是那样害怕，他不敢想枝干被全部折断、砍掉之后，自己会变成什么模样。在痛苦和惊惧中，他昏了过去。醒来的时候，他发现自己已经被加工成木板垫子，扔在了货车车厢的底部。看到自己怪异的模样，他难过地流下了泪水。⑪一年，一年，又一年过去了，木板垫子跟着货车走南闯北。他运载过树木、书本、蔬果，甚至鲜花；他看到过田野，楼房、山川，还有沙漠、星星、大海……他慢慢地发现，虽然自己从来没开出过花，也没长成参天大树，但自己并不是一无是处。⑫他是无愧的，他接受了有价值的自己。甚至，他是（）的，因为在运送鲜花的时候，那一车的鲜花仿佛都开在了自己身上；甚至，他是欢喜的，因为他在路上见过冥想的沙砾、沉静的星星、活泼的浪花。他甚至反思，曾经的自己是不是太执着于开花了?就算只是一棵不会开花的树，也依然能为小鸟和蚂蚁提供一根枝条和一个树洞，也依然能为世界增添一抹绿色和一片阴凉啊。他终于知道，任何生命的存在形式都是有意义的。⑬随着时光的推移，不会开花的树已经磨损得不成样子了。这里缺一角，那里少一块，凹槽和划痕遍布全身，即便是用作货车的垫板，也显得不那么合适了。⑭最后，工人们果断地将他抛弃了，扔在了路边的土堆旁。风吹过路面，扬起的尘土落在他身上……⑮白天，木板垫子仰望头顶灿烂的阳光，一缕一缕明亮的光线让他忆起了他年轻的时候，那些嫩绿的叶片，那些鸟啼和蝉鸣。夜晚，他和漫天繁星打招呼，虽然他的问候从没有得到过回应，但是他依然觉得幸福。他轻轻地闭上眼睛，他梦见自己又变成了一棵刚刚破土的小树苗，紧紧地抓住温暖的泥土，满心欢喜地期待着明天的阳光和雨露，畅想着未来的星辰与大海……⑯一位白发苍苍的老奶奶路过，她弯下身子，拾起了这块破旧的木板垫子。冬天到了，她要拾掇柴火，让整个房子变得暖洋洋的。⑰当木板垫子被投入火堆里的时候，他突然发现自己身上绽出了一朵朵橘红色的花苞。啊！自己果然是会开花的，这绚烂而又温暖的光焰，不就是真正属于自己的花朵吗?看到老奶奶舒展的笑容，他火红的花瓣绽开得更恣意了……⑱冬天过去，春天再次到来了。没有人记得不会开花的树，只有早已冷却的灰烬像残存的墨迹，记录下他的生命曾经这样璀璨地绽放过，炽烈地燃烧过。（取材于周博文的同名文章）20.文章讲述了不会开花的树的一生经历以及他的生命感悟。当他是一棵树的时候，①_____________，他感到寂寞和无奈；当他变成一块木板垫子的时候，跟着货车走南闯北，他认识到自己②______________；当他③____________的时候，发出绚烂而又温暖的光焰，他明白了生命的价值。21.请你在文中“甚至，他是（）的”一句的括号内填入一个词，并结合文章内容简要说明理由。22.在作者看来，不会开花的树的结局是否有遗憾?结合文章内容简要分析。【答案】20.①.不会开花，受到嘲笑（或“努力生长却无法开花，遭到他人轻视”等，意思对即可）②.并不是一无是处（或“有自己的价值”等，意思对即可）③.被投入火堆（或“燃烧”等，意思对即可）21.示例：“骄傲”。理由：不会开花的树变成木板垫子后，虽然没有开花，但它在运载鲜花时，感觉鲜花仿佛开在自己身上，它认识到自己也能为美好事物的传递贡献力量，所以它有了一种自豪之感，“骄傲”一词能体现这种情感。22.示例一：有遗憾。不会开花的树一生都渴望开花，证明自己的价值，但直到生命尽头才以燃烧的方式“开花”，它没有在生前以树的形态实现开花的梦想，这是一种遗憾。示例二：没有遗憾。不会开花的树在经历种种后，明白了自己虽然不会开花，但可以以其他方式为世界带来价值，如为货车提供平稳、为人们提供温暖等，它在生命的最后绽放出绚烂光焰，实现了自己的价值，所以没有遗憾。【解析】【导语】这篇文章通过讲述一棵不会开花的树从生命至终的经历，探讨了生命的价值与追求。树在经历多样化的角色转换后，最终通过燃烧绽放出橘红色火花，意识到存在和奉献的意义。通过对比树从不甘心到接受自我的过程，文章传达出：无论我们如何存在，生命总有其独特价值，我们应接受自身的多面性，并在过程中找到意义。简洁的叙述带来深刻的哲理反思，打动人心。【20题详解】本题考查内容理解。第一空：根据第②段中“头几年，受到嘲笑的时候，他都会说：‘我还小呢，等到明年我就开花了。’可是，这么多年过去了，他还是没法儿证明自己能够开花”以及第③段中“如今的他，面对骄阳甚至有些羞愧。他抱紧自己的叶片，瑟缩在角落里。不会开花，陡增了他的寂寞和无奈”可知，这表明因为一直不会开花，还时常遭受嘲笑，即便努力生长也毫无开花迹象，所以他感到寂寞和无奈。据此可概括为：不会开花，受到嘲笑（或“努力生长却无法开花，遭到他人轻视”等）。第二空：根据第⑪段中“他慢慢地发现，虽然自己从来没开出过花，也没长成参天大树，但自己并不是一无是处”可知，当变成木板垫子跟着货车四处奔波，见识诸多风景、运载各类物品后，他意识到自身是有价值的，并非毫无用处。据此可概括为：并不是一无是处（或“有自己的价值”等）。第三空：根据第⑰段中“当木板垫子被投入火堆里的时候，他突然发现自己身上绽出了一朵朵橘红色的花苞。啊!自己果然是会开花的，这绚烂而又温暖的光焰，不就是真正属于自己的花朵吗”可知，在被投入火堆燃烧之际，他绽放出光焰，领悟到了生命的价值。据此可概括为：被投入火堆（或“燃烧”等）。【21题详解】本题考查内容理解。根据第⑪段“他慢慢地发现，虽然自己从来没开出过花，也没长成参天大树，但自己并不是一无是处”可知，曾经作为一棵树，它因无法开花而饱受寂寞无奈，还遭人轻视。但变成木板垫子后，跟着货车四处奔波，见识了田野、楼房、山川、沙漠、星星、大海等诸多景致，也运载过树木、书本、蔬果、鲜花各类东西。根据第⑫段“他是无愧的，他接受了有价值的自己”可知，此时的它心态已经转变，回顾过往的种种经历，尽管历经波折，可最终找到了自身存在的意义，内心是感到欣慰的。根据第⑫段“在运送鲜花的时候，那一车的鲜花仿佛都开在了自己身上”可知，这份独特的经历让它拥有了别样的自豪情绪。它不再因不能开花而自卑，反而因为能与鲜花产生别样的关联，能为世界贡献别样的功用，内心涌起一股骄傲之感，所以“骄傲”一词契合它此时的心境与状态。【22题详解】本题考查内容理解。要判断结局有无遗憾，需梳理树从诞生、成长、历经波折到最终结局的全过程，从树的自身追求、价值实现等角度去考量。文中树多次表达对开花的渴望，以及因不开花遭遇的种种困境，还有后续变身木板垫子后的经历与感悟，这些都是分析结局有无遗憾的重要素材。有遗憾：根据第②段中“头几年，受到嘲笑的时候，他都会说：‘我还小呢，等到明年我就开花了。’可是，这么多年过去了，他还是没法儿证明自己能够开花”可知，它多年来心心念念的就是能够开花，向世界证明自己的价值，就如同正常的树一样，开花仿佛是它与生俱来的梦想与使命，然而它始终没能达成这个心愿。根据第⑰段中“当木板垫子被投入火堆里的时候，他突然发现自己身上绽出了一朵朵橘红色的花苞。啊!自己果然是会开花的，这绚烂而又温暖的光焰，不就是真正属于自己的花朵吗”可知，它才以燃烧这种特殊的、非传统意义上的方式“开花”。在漫长的作为树生存的岁月里，它没有在枝头绽放花朵，没能以常规的、自己期盼许久的模样向世界展示生机与价值，所以从这个角度来说，它的结局是有遗憾的。无遗憾：根据第②段中把自己类比成“不会吐丝的春蚕、不会采蜜的蜜蜂、不会筑巢的燕子”可知，觉得自己毫无价值，被外界嘲笑、内心寂寞无奈，不知自身存在的意义。根据第⑪段“他慢慢地发现，虽然自己从来没开出过花，也没长成参天大树，但自己并不是一无是处”可知，跟着货车四处奔波，见识诸多风景、运载多样物品，它意识到即便不开花，自己也能在别的方面发光发热，为世界贡献力量。根据第⑰段“当木板垫子被投入火堆里的时候，他突然发现自己身上绽出了一朵朵橘红色的花苞。啊！自己果然是会开花的，这绚烂而又温暖的光焰，不就是真正属于自己的花朵吗”可知，它在燃烧时绽放出属于自己的“花朵”，生命以别样的方式璀璨绽放，还为老奶奶带来温暖。即便最后化为灰烬，它也切实感受过自身的价值，实现了生命的意义，所以没有遗憾。五、写作（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。23.按要求作文“精读”是一种阅读方法，也是一种生活方式。一部著作需要精读，人生这部大书也需要精读。精读一种情谊，你会读到亲情、友情带来的感动；精读一个季节，你会读到春夏秋冬的自然之趣；精读校园一角，你会读到初中生活的独特魅力……请将“精读______”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名，师生姓名等。【答案】例文：精读那片花海​阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，微风拂过，花海泛起层层涟漪，五彩斑斓的花朵摇曳生姿，似在诉说着它们的故事。这片花海，是我儿时的乐园，承载着我无数美好的回忆，如今再次踏入，我决定精读它。沿着熟悉的小径前行，脚下的泥土软绵绵的，还散发着阵阵清香。我蹲下身子，仔细观察那些不知名的小花，它们红的像火，粉的像霞，白的像雪，挨挨挤挤地簇拥在一起。花瓣上挂着晶莹的露珠，在阳光的映照下，宛如一颗颗璀璨的珍珠。我轻轻触碰一朵粉色的小花，它那柔软的质感如同丝绸一般，让人心生怜惜。看着这些小花，我不禁想起小时候和小伙伴们在这里捉迷藏，我们在花丛中东躲西藏，欢声笑语回荡在花海之上，那是纯真无邪的快乐。再往前走，是一大片金黄的向日葵。它们个个挺直腰杆，面向太阳，如同一个个忠诚的卫士。我凑近一朵向日葵，它的花盘硕大，里面密密麻麻地排列着葵花籽，饱满而充实。花瓣金黄灿烂，像是被阳光涂抹过一样。记得有一次，我考试失利，心情低落，一个人跑到花海，对着向日葵倾诉。它们静静地聆听，仿佛用无声的语言告诉我：要像它们一样，始终向着阳光，积极乐观。那一刻，我从向日葵身上汲取了力量，重新振作起来。花海的尽头，有一棵古老的桂花树。金秋时节，桂花盛开，满树金黄，香气四溢。我拾起一小簇桂花，放在鼻尖轻嗅，那甜丝丝的香气瞬间沁入心肺。小时候，奶奶总会带着我来这里采摘桂花，回去做成香甜的桂花糕。一家人围坐在一起，品尝着软糯的桂花糕，欢声笑语充满了整个屋子。如今，奶奶年纪大了，不能再陪我来，但这片花海依旧保留着我们祖孙俩的温馨回忆。精读这片花海，我读到了大自然的馈赠，读到了童年的欢乐，读到了成长的力量，更读到了亲情的温暖。这片花海，是我心中永远的宝藏，它的故事，我会一读再读，让这份美好永驻心间。【解析】【详解】本题考查半命题作文写作一、审题立意。这是一道半命题作文，需要根据给定的材料和引导语，补充题目后进行写作。关键在于理解“精读”一词的内涵，它不仅是对文字表面的研读，更是深入体会、感悟其中蕴含的情感、道理等。“精读”意味着要细致、深入，像品味一杯香茗一样，咂摸出其中的滋味。所填内容应是具体可感的事物，如材料中提及的情谊、季节、校园一角等，也可以是一本书、一个人、一段历史等，它将成为贯穿全文的线索。立意：（1）成长感悟：若补充为“精读成长之路”，可以回顾自己从懵懂孩童到青春少年的历程，