2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 2 政府的责任：对人民负责说课稿2 新人教版必修2

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府2政府的责任：对人民负责说课稿2新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府2政府的责任：对人民负责

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年2月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过学习我国政府是人民的政府，学生能够理解政府权力来源于人民，政府宗旨是为人民服务，从而增强政治认同感。同时，通过分析政府责任，培养学生运用辩证思维分析问题的能力，提升科学精神。此外，通过探讨政府与人民的关系，强化学生的法治意识，认识到政府权力受人民监督的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.理解我国政府是人民的政府这一概念，包括政府权力的来源和政府宗旨。

2.掌握政府责任的具体内容，包括对人民负责的表现形式。

难点：

1.如何将抽象的政治理论与学生实际生活相结合，理解政府责任的实际意义。

2.如何引导学生运用辩证思维分析政府与人民关系的复杂性。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生体验政府工作的实际情境，增强对政府责任的理解。

2.采用小组讨论和辩论的形式，引导学生从不同角度分析政府责任，培养辩证思维能力。

3.结合时事新闻，让学生关注政府与人民关系的现实问题，提高政治参与意识和能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，确保学生对政府性质和责任有清晰的认识。

2.设计“模拟政府工作”角色扮演活动，让学生扮演不同政府角色，体验政府决策过程，加深对政府责任的理解。

3.利用多媒体展示政府工作实际案例，通过图片、视频等形式，增强教学的直观性和生动性。

4.组织小组讨论，让学生就政府责任问题发表观点，培养批判性思维和团队协作能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《我国政府是人民的政府》这一课题。在开始之前，请大家思考一个问题：政府是什么？它为什么存在？学生们的回答将为我们今天的课程奠定基础。

二、新课讲授

（一）政府性质

1.教师引导：同学们，我们了解到政府是为人民服务的，那么政府权力来源于哪里？请同学们结合课本内容进行讨论。

（学生）经过讨论，我们得出结论：政府权力来源于人民。

2.教师讲解：政府权力来源于人民，这就意味着政府必须对人民负责。接下来，让我们一起来探究政府责任的具体内容。

（二）政府责任

1.教师提问：政府责任有哪些？请同学们结合课本内容列举。

（学生）学生们纷纷举手，列举了政府责任的内容，如维护国家安全、保障人民生活、促进社会公平等。

2.教师讲解：政府责任主要包括以下几个方面：一是保障国家安全，二是保障人民生活，三是促进社会公平，四是维护社会稳定，五是推动经济持续健康发展。

（三）政府与人民关系

1.教师提问：政府与人民之间的关系是怎样的？请同学们结合课本内容进行讨论。

（学生）学生们积极发言，讨论了政府与人民之间的相互依存、相互支持的关系。

2.教师讲解：政府与人民之间是相互依存、相互支持的关系。政府要始终把人民利益放在首位，为人民谋福祉。

三、案例分析

1.教师出示案例：某地政府为解决居民供暖问题，采取了一系列措施，如提高供暖质量、降低供暖价格等。请同学们分析这个案例，看看政府是如何对人民负责的。

（学生）学生们分组讨论，分析案例，得出结论：政府通过提高供暖质量、降低供暖价格等措施，切实保障了居民的生活，体现了对人民负责。

2.教师点评：同学们分析得非常到位，政府通过解决实际问题，体现了对人民负责的精神。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了《我国政府是人民的政府》这一课题，了解了政府性质、政府责任以及政府与人民之间的关系。

2.教师提问：同学们，你们认为政府应该如何更好地对人民负责？

（学生）学生们纷纷举手，提出了自己的观点。

五、课后作业

1.请同学们结合课本内容，谈谈自己对政府性质、政府责任以及政府与人民关系的理解。

2.请同学们收集政府为人民群众办实事的案例，下节课与同学们分享。

六、教学反思

1.本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，让学生深入理解政府性质、政府责任以及政府与人民关系。

2.在教学中，注重引导学生运用辩证思维分析问题，提高学生的政治素养。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的实际情况，以提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-政府工作报告：推荐学生查阅近年来的政府工作报告，了解政府在不同时期的工作重点和目标，特别是与民生相关的政策措施。

-政府网站公开信息：引导学生访问政府官方网站，了解政府机构设置、职能职责、政策法规等信息，增强对政府工作的认识。

-社会热点事件：收集与学生生活密切相关的社会热点事件，如环境保护、教育改革、医疗改革等，分析政府在事件中的角色和作用。

-相关纪录片和影视作品：推荐观看与政府工作相关的纪录片和影视作品，如《人民的名义》、《国家记忆》等，通过艺术形式加深对政府责任的理解。

2.拓展建议：

-阅读政府工作报告：建议学生定期阅读政府工作报告，关注政府在不同领域的承诺和实际进展，提高对国家政策的关注度和理解能力。

-参与社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如环保活动、敬老院志愿服务等，亲身体验政府在服务民生中的实际作用。

-小组讨论与研究：组织学生围绕政府责任的主题进行小组讨论，选择特定议题进行研究，如政府如何保障公民的基本权利，如何提高政府透明度等。

-采访政府工作人员：鼓励学生有机会时采访政府工作人员，了解政府工作的日常运作和面临的挑战，增进对政府工作的了解。

-制作政策分析报告：指导学生选择一项政府政策，进行深入分析，撰写政策分析报告，培养学生的批判性思维和研究能力。

-参观政府机构：组织学生参观市政府或其他政府机构，实地了解政府工作的环境和流程，增强学生的实际体验和感性认识。教学反思与总结同学们，这节课我们学习了《我国政府是人民的政府》这一重要课题，我们一起探讨了政府的性质、责任以及与人民的关系。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，分享一些我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较有效的。我采用了讲授、讨论、案例分析和角色扮演等多种教学方法，力求让同学们在多种互动中理解和吸收知识。比如，在讲解政府责任时，我通过列举具体的政府工作报告中的案例，让同学们更加直观地感受到了政府如何履行职责。同时，角色扮演活动也让同学们有了亲身体验的机会，他们对政府工作的理解更加深刻。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.突出重点，如政府权力来源于人民，政府宗旨是为人民服务，这些核心观点是这节课的重点，我通过多种方式强化了这些内容。

2.联系实际，我尝试将抽象的政治理论与同学们的实际生活相结合，比如通过讨论社会热点事件，让他们感受到政府工作与自己的紧密联系。

3.鼓励思考，我鼓励同学们在课堂上积极发言，提出自己的观点，这样不仅能够激发他们的学习兴趣，还能提高他们的批判性思维能力。

当然，在教学过程中也出现了一些问题。比如，有些同学对政府工作的具体细节了解不够，导致在讨论时缺乏深度。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重背景知识的铺垫，让同学们有更扎实的知识基础。

在学生收获方面，我感觉大家在这节课上都有所进步。很多同学能够准确地描述政府的性质和责任，对政府与人民的关系有了更加清晰的认识。在情感态度上，同学们也更加关注社会问题，愿意为改善社会环境贡献自己的力量。

为了进一步提高教学效果，我提出以下几点改进措施：

1.加强课前预习指导，让学生提前了解相关背景知识，为课堂讨论打下基础。

2.在课堂讨论中，鼓励更多的同学参与，尤其是那些平时不太爱发言的同学，给予他们更多的关注和鼓励。

3.课后布置一些实践性作业，如调查当地政府的工作情况，让学生将所学知识应用到实际生活中。

4.定期收集同学们的学习反馈，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略。板书设计①政府的性质

-政府权力来源：人民

-政府宗旨：为人民