2024五年级语文下册 第2单元 7 猴王出世说课稿 新人教版

2024五年级语文下册第2单元7猴王出世说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024五年级语文下册第2单元7猴王出世

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。

2.培养学生通过阅读理解故事情节，发展文学鉴赏能力。

3.增强学生的想象力和创造力，通过角色扮演等活动激发对神话传说的兴趣。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论提升语言表达和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解孙悟空的出生背景和形象特点，能够概括猴王出世的情节。

②通过分析故事，体会作者对孙悟空形象的塑造，理解其勇敢、机智、不屈不挠的性格特征。

2.教学难点，

①深入理解故事背后的文化内涵，如佛教元素和道教思想的融合。

②引导学生运用多种阅读策略，如预测、推断和总结，提高阅读理解能力。

③在角色扮演和小组讨论中，帮助学生学会合作和表达，克服害羞和表达不流利的难题。

④通过对故事中象征意义的探究，培养学生对文学作品的深层解读能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合故事情节，讲解猴王出世的神话背景和孙悟空的形象特点。

2.引入讨论法，引导学生小组合作，探讨孙悟空的性格特征及其在故事中的意义。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演孙悟空，体验其成长过程，加深对角色的理解。

4.利用多媒体展示，如动画或图片，辅助讲解神话传说中的人物形象和环境描述。

5.设计游戏环节，如“我是孙悟空”，通过游戏互动，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示孙悟空的形象图片或视频片段，引导学生回忆《西游记》中的故事，提出问题：“你们知道孙悟空是如何出世的吗？”

-回顾旧知：简要回顾神话传说的特点，以及孙悟空在《西游记》中的角色和重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《西游记》中猴王出世的情节，包括石猴的诞生、拜师学艺、大闹天宫等关键事件。

-举例说明：通过讲述孙悟空与东海龙王、阎罗王等角色的互动，展示其机智和勇敢。

-互动探究：组织学生讨论，提问：“如果你们是孙悟空，你会如何应对天庭的惩罚？”鼓励学生发挥想象力，分享自己的看法。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行猴王出世的情景剧表演。

-分享交流：各小组展示表演后，其他学生评价并提问，教师点评和指导。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生根据所学知识，完成对猴王出世情节的概括和分析。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的练习情况给予个别指导，帮助学生解决疑难问题。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一个与猴王出世相关的主题，如“孙悟空的性格特点”、“猴王出世的象征意义”等，进行小组讨论。

-汇报展示：各小组派代表分享讨论成果，全班学生进行评价和补充。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调孙悟空的形象特点及其在《西游记》中的地位。

-学生反馈：请学生谈谈对本节课的感受和收获，教师根据学生的反馈进行总结。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读《西游记》中与猴王出世相关的章节，准备下节课的讨论话题。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够熟练复述《西游记》中猴王出世的情节，理解故事的基本框架和人物关系。

-学生掌握了神话传说的基本特征，能够区分神话与历史、民间传说的区别。

-学生学会了通过分析故事中的细节，理解孙悟空的性格特点和成长过程。

2.过程与方法：

-学生通过参与角色扮演活动，提高了自己的表演能力和表达能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，并能提出自己的观点，提升了合作学习的能力。

-学生通过阅读和分析，提高了自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对孙悟空这一角色产生了深厚的兴趣，对其勇敢、机智、不屈不挠的精神表示敬佩。

-学生在了解猴王出世的神话故事中，感受到了中国传统文化的魅力，增强了民族自豪感。

-学生通过学习，树立了积极向上的人生态度，认识到面对困难和挑战时要勇敢面对、不轻易放弃。

4.综合素养：

-学生在课堂上表现出较强的自主学习能力，能够主动探究问题，提出自己的见解。

-学生在实践活动中，培养了创新精神和实践能力，学会了将理论知识应用于实际。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人、团结协作，提高了自己的社交能力。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。首先得说说这节课的教学效果，孩子们的表现真的让我挺满意的。咱们这节课主要围绕《西游记》中猴王出世的情节展开，我觉得这个选材还是不错的，因为它不仅有趣，而且蕴含着丰富的文化内涵。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲授、讨论、角色扮演等，看孩子们挺感兴趣的，参与度也挺高。不过，我也发现了一些问题。比如说，在讲解孙悟空的形象特点时，我发现有些孩子对一些文化背景知识不太了解，这让我意识到在今后的教学中，我得加强对传统文化知识的渗透。

再说说讨论环节，我觉得这个环节挺重要的，它不仅让孩子们有机会表达自己的看法，还能锻炼他们的思维能力。但是，我发现有些孩子不太善于表达，可能是因为害羞或者不自信。所以，我打算在下节课的时候，设计一些小型的角色扮演游戏，让孩子们在轻松的环境中大胆发言。

至于教学管理，我觉得我做得还算可以。课堂气氛比较活跃，孩子们都比较遵守纪律。不过，也有一些小插曲，比如有个别孩子分心，这让我意识到要加强对课堂纪律的管理，尤其是在课堂活动的过渡环节。

接下来，我想针对这些问题提出一些改进措施。首先，我会提前准备一些与孙悟空形象相关的文化资料，让学生在课前预习，这样他们在课堂上就能更好地参与讨论。其次，我会设计更多互动性强的课堂活动，比如小组合作项目，让孩子们在合作中学习，同时也提高他们的沟通能力。

最后，我想说，教学是一个不断学习和改进的过程。今天这节课给了我很多启发，我相信只要我们不断反思、总结，我们的教学水平就会不断提高。希望孩子们在今后的学习中能够继续保持这份热情，我们一起加油吧！板书设计1.本文重点知识点：

①猴王出世的神