8 比一比 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

8比一比说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材，章节为“8比一比”。本节课主要围绕比较与观察展开，包括大小比较、颜色比较、形状比较等，通过实际操作和观察，引导学生初步掌握比较的方法和技巧。二、核心素养目标

培养学生观察能力和科学思维，提升学生的科学探究意识和动手操作能力。通过比较活动，发展学生的数学思维，如大小、颜色、形状等概念的认知，同时培养学生在生活中运用比较方法解决问题的能力。激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-确立比较的概念：重点在于帮助学生理解“比较”的含义，即如何通过观察和对比来识别和描述两个或多个对象之间的相似性和差异性。

-培养比较的方法：通过具体实例，如比较两个物体的长短、颜色深浅、形状等，让学生掌握比较的基本方法。

例如，在比较长短时，教师可以引导学生使用尺子或直接用眼睛观察，让学生说出哪个物体更长，并说明理由。

2.教学难点

-观察与描述的准确性：学生可能难以准确地观察和描述物体的特征，尤其是在颜色和形状的比较上。

-比较的逻辑性：对于一年级学生来说，理解比较的逻辑关系是一个难点，他们可能难以理解“相同”和“不同”的概念。

例如，在比较颜色时，学生可能只能说出物体是红色或蓝色，而难以准确描述红色的深浅或蓝色的明暗。在形状比较上，学生可能难以区分相似形状之间的细微差别。

为了突破这些难点，教师可以采取以下措施：

-使用直观教具，如颜色卡、形状模板，帮助学生直观地感受和比较。

-通过小组合作学习，让学生在交流中共同探讨和解决问题。

-设计层次分明的练习，从简单到复杂，逐步引导学生理解和掌握比较的方法。四、教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物展示、图片展示等方式，让学生直观感受比较的对象，如使用不同颜色的积木、不同形状的拼图块等。

2.运用游戏教学法，设计“颜色接龙”、“形状匹配”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较。

3.实施探究式学习，引导学生通过观察、操作、记录、讨论等方式，自主探索和发现比较的方法。

4.利用多媒体教学，播放相关的动画或视频，帮助学生理解抽象的比较概念，提高学习的趣味性和效果。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一个很有趣的话题——“比一比”。在我们的生活中，到处都可以看到需要比较的情况，比如我们穿衣服要比较衣服的大小，我们玩游戏要比较谁跑得快，今天我们就来学习如何进行简单的比较。

（学生）老师好！我们想学习如何比较。

二、新课导入

1.认识比较

（教师）首先，我们来认识一下比较。比较就是找出两个或多个对象之间的相同点和不同点。比如，我们有两本书，一本书厚，一本书薄，这就是比较。

（学生）比较就是找出两个或多个对象之间的相同点和不同点。

2.大小比较

（教师）接下来，我们来学习大小比较。请同学们拿出准备好的两块积木，一块大一块小，比较一下它们的大小。

（学生）老师，我比较了一下，这块积木比那块积木大。

（教师）很好，同学们都学会了如何比较大小。我们可以用“大”、“小”这两个词来描述物体的尺寸。

3.颜色比较

（教师）现在，我们来比较一下这两块积木的颜色。请同学们仔细观察，并用“红”、“绿”等词来描述它们。

（学生）老师，这块积木是红色的，那块积木是绿色的。

（教师）正确！我们用“红色”和“绿色”来描述它们。

4.形状比较

（教师）最后，我们来比较一下这两块积木的形状。请同学们观察它们的边缘和角，用“圆形”、“方形”等词来描述。

（学生）老师，这块积木是圆形的，那块积木是方形的。

（教师）很好，同学们已经掌握了大小、颜色和形状的比较方法。

三、巩固练习

1.实物比较

（教师）现在，请同学们拿出自己的文具盒，选择其中的两件物品，比如一支铅笔和一把尺子，进行大小、颜色和形状的比较。

（学生）老师，我比较了一下我的铅笔和尺子，铅笔比尺子短，铅笔是黑色的，尺子是红色的，铅笔是长方形的，尺子是长条形的。

（教师）很好，同学们都做得很好。比较可以让我们更好地了解物体，希望你们在生活中多加运用。

2.图片比较

（教师）接下来，请同学们看这些图片，比较每张图片中的物品，并用“相同”和“不同”来描述。

（学生）老师，这张图片里的苹果和橘子是不同的，苹果是红色的，橘子是橙色的。

（教师）正确！同学们观察得很仔细。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了如何比较，包括大小、颜色和形状的比较。比较是一种很好的学习方法，它可以帮助我们更好地了解世界。希望同学们在生活中多加练习，学会比较。

（学生）老师，我们学会了比较，以后我们可以更好地了解事物了。

五、布置作业

1.请同学们回家后，和家人一起比较家里的物品，比如家具的大小、颜色和形状。

2.请同学们收集一些不同形状、颜色和大小的物品，带到学校来，和同学们一起比较。

六、教学反思

本节课通过实物展示、图片比较等多种形式，帮助学生掌握了大小、颜色和形状的比较方法。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的想法。同时，我也发现了一些学生在观察和描述上的困难，如颜色和形状的细微差别。在今后的教学中，我将更加注重学生的观察力和描述能力的培养，通过更多的实践活动，提高他们的科学素养。六、知识点梳理

一、比较的概念与意义

1.比较的定义：找出两个或多个对象之间的相同点和不同点。

2.比较的意义：帮助了解事物，发现规律，解决问题。

二、比较的方法

1.观察法：通过视觉、听觉、触觉等感官观察对象的特征。

2.描述法：用语言、文字或符号描述对象的特征。

3.分类法：根据对象的特征将它们分成不同的类别。

三、大小比较

1.实物比较：使用尺子、量杯等工具或直接观察，比较物体的尺寸。

2.概念理解：理解“大”、“小”等概念，并能正确运用。

四、颜色比较

1.观察颜色：识别物体的颜色，如红、黄、蓝等。

2.颜色分类：了解颜色的基本分类，如暖色、冷色、中性色等。

3.颜色深浅：比较颜色深浅，如深红、浅红、深蓝、浅蓝等。

五、形状比较

1.观察形状：识别物体的形状，如圆形、方形、三角形等。

2.形状分类：了解基本形状的名称和特征。

3.形状组合：识别形状的组合，如圆形加方形、三角形加圆形等。

六、比较实践

1.实物比较实践：通过比较不同物体的尺寸、颜色、形状，提高学生的观察能力和描述能力。

2.图片比较实践：通过比较图片中的物体，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3.小组合作实践：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

七、比较在生活中的应用

1.生活观察：在日常生活中，通过比较，了解事物的差异和规律。

2.解决问题：运用比较的方法，解决实际问题，如选择合适的衣物、食物等。

3.创新思维：通过比较，激发学生的创新思维，培养他们的创造力。

八、比较的注意事项

1.保持客观：在比较时，要保持客观，避免主观臆断。

2.注重细节：在比较时，要注意观察细节，发现事物的细微差别。

3.正确描述：在描述比较结果时，要准确、清晰、简洁。

九、总结

本章节知识点涵盖了比较的概念、方法、应用以及注意事项等方面，旨在培养学生的观察能力、描述能力、逻辑思维能力和创新思维能力。通过学习，学生能够更好地了解世界，提高生活质量和解决问题的能力。七、教学反思与总结

今天这节课，我们一起学习了“比一比”，这个话题挺有意思的，孩子们也表现得挺积极的。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法挺有效的。我采用了实物展示、图片比较、小组讨论等多种方式，让孩子们在直观和互动中学习。比如，我用积木来教他们大小比较，用不同颜色的卡片来教他们颜色比较，这样的教学方式让孩子们觉得既有趣又容易理解。

但是，我也发现了一些问题。比如，在形状比较的部分，有些孩子对于形状的细微差别把握得不是很好。这可能是因为我在教学时没有给出足够多的例子，或者是孩子们在实际操作时缺乏足够的耐心。所以，我想在今后的教学中，我需要提供更多样化的形状样本，同时也要鼓励孩子们多观察、多思考。

在课堂管理方面，我觉得孩子们的整体表现还是不错的，但是也有个别孩子比较活跃，容易分散其他同学的注意力。针对这一点，我尝试了适时的小组讨论和个别提醒，效果还是有的。但是，我还需要进一步研究如何更好地平衡课堂秩序和孩子们的个性化需求。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子对于比较的概念理解得还不够深入，他们在比较时往往只关注表面现象，而忽略了内在的逻辑关系。此外，课堂上的互动时间还不够充分，有些孩子可能没有机会充分表达